中小学心理健康教育日益突出

中小学心理健康教育日益突出

近几年，关于中小学生轻生的报道可以说是屡见不鲜，人们在惊叹当前学生心理脆弱的同时，也对学校心理健康教育开展的成效提出更高的要求，中小学学生的心理心理问题引起了全社会的关注，在学校大力开展心理健康教育的同时，让心理咨询走进校园的呼声也是越来越高。那到底是什么原因导致心理问题增加呢？

1、社会转型带来的价值碰挂和混乱，使心理问题增加。人们的物质生活水平迅速提高，自由度在不断加大，但以前起作用的某些价值观现在不适用了，各种新的、老的价值观因无法整合造成的价值观混乱，使部分人们无法适从，感到内心空虚和孤独学生生活在这个社会中，尤其是中小学生，正处在心理发育的转型期，与社会发展中的转型期发生共振，他们同时处于内在生理、心理发展的困惑与外在社会群体心理矛盾冲突的热点上。如在这些地区，以前大行其道的“读书无用论”大有抬头之势，一些学生心理发生了微妙的变法，他们不知道学习为了什么，学校老师为什么一定要他学习，学习给他们带来了无尽的痛苦还有一种情况，有此学生沉迷于网络游戏，在虚拟世界中他们扮演着种各样的角色，这种角色又有不同的思想和价值观，他们分不清现实与虚拟，甚至出现了人格分裂，在虚拟世界中他们可能是呼风唤的伙客，他们能够协调与各种角色的关系，但现实中他们沉默寡言，不愿跟人交流。

2、学校教育的发展，加剧了学生的心理问题。为了适应国内现代化发展需要和国际竟争的需要，我国进行了教育改革，大力推行以培养学生综合素质为目的的素质教育但仍然有部分学校，在应试教育功利性的推动下，很少有人将培养学生的素质作为自己的培养目标。学生创造性的发挥、良好。应试教育视学生如机器，不重视学生需要的满足和其内在价值的选择，压制了学生主动学习的积极性和自我选择的自由，从而使教育成了一种不

重视人的全身发展的机械训练过程，严重阻碍了学生人格的健全发展。学生出现的心理问题许多都是畸型教育的必然结果，有些教师未能及时调整自己的角色，他们习惯于传统的那种居高临下教导人，不能够以平等尊重的态度去倾听学生的心声，还有的教师由于缺乏专业素养，即使发现一些问题，也帮不了学生，只把这些问题当成思想品质问题或简单地认为是小孩子想得太多，从而失去了对学生心理问题进行有效干预的机会。

3、家庭教育失误使学生心理问题更加严重。家庭对学生心理健康的影响可能比我们想象的要大。许多家长对心理健康几乎一无所知，有些家长其自身的心理不健康。我们在教育实践中发现，许多问题学生的背后都有一个问题家庭，许多家庭简单地把教育孩子的责任推给学校，他们不愿意花时间陪孩子，或者只是简单粗暴地对待孩子，不能给孩子安全、归属、爱和尊重需要的满足。孩子学习上出了问题往往不是智商的原因，而是心理上、人格上出了问题。许多家长说孩子非常聪明，可就是不愿学习，虽然家长想尽千方百计，为孩子创造了非常优越的条件，可就是激发不出孩子的学习动机。其实家长根本就没有搞清楚问题出在哪里，在学校受到挫折的学生，在家里得不到安抚、鼓励和信任，得到的是父母的打骂和不理解。亲子之间在情感上不是相互鼓励、支持，而是相互指责和伤害 。