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如何拓展学生干部培养工作的有效途径

2022-12-17 来源:伴沃教育
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如何拓展学生干部培养工作的有效途径

作者:宋子君

来源:《读写算·基础教育研究》2016年第05期

【摘 要】高校学生干部是大学生中的特殊群体,他们活跃在党团组织、各级学生会组织、班级组织以及学生社团组织等,在高校学生工作中起着十分重要的作用。本文分析了目前高校学生干部培养工作存在的问题,并提出了拓展学生干部培养工作的有效途径。 【关键词】高等院校 学生干部 培养

高校学生干部是大学生中的特殊群体,他们活跃在党团组织、各级学生会组织、班级组织以及学生社团组织等,在高校学生工作中起着十分重要的作用。因此,高校学生干部培养有着重要的意义。多年来,我国高校在学生干部管理方面已经建立了比较系统的、完善的管理体制,培养了大批优秀的学生干部,这些学生干部在校园的科技文化艺术活动,创新创业活动等各个领域中出色地完成了各种重要的任务,发挥了积极的作用,为高校的校园文化建设、校园安全管理、和谐校园的发展中做出了自己的贡献,同时学生干部自身也在为学生服务的过程中健康成长,实现了德智体美全面发展。然而,目前高校学生干部培养工作仍存在尚未解决的问题:

一、学生干部培养中存在的问题

1、思想上动机不纯,服务意识淡泊,存在或多或少的功利倾向

在目前的高校学生干部中,他们参与学生工作、竞选学生干部的动机大致有以下几方面:大部分希望通过担任学生干部在工作中得到锻炼,增强自身能力以更快适应人才市场的竞争;有些希望担任学生干部以满足个人的成就感;有些希望担任学生干部后更快地解决“入党”问题,评到各种先进;只有很少一部分认为当学生干部是为学校建设、为同学服务尽一份力。在其中某些不良动机的影响下,有些学生干部放松了对自己的要求,产生了官僚气息;有些人拉帮结派、请客送礼、搞关系、走后门,以便为自己在选举中取胜,博得老师的欢心,直接影响了学生干部在普通学生中的形象。 2、学习与工作关系处理不当

一些学生干部只意识到作为学生干部的身份,忽视了自己也是普通学生群体中的一员,忽视了学习是学生最大的任务和天职,把自己精力的绝大部分投入到活动的开展中,学生工作做得有声有色,但是放松了学习上的要求,为了开会、搞活动而请假、旷课,学习成绩很一般,有的甚至一学期有几科补考,在学生中威信大受影响。 3、人际关系存在不和谐因素,心理压力大

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由于工作的特点和性质,学生干部和其他同学之间有时免不了引起误会而产生隔阂或矛盾。究其根源一方面由于一些同学对学生干部有成见,认为学生干部是老师的“走狗”,有逆反心理,或羡慕、嫉妒他们所取得的成绩,对学生干部采取对立的态度;另一方面个别学生干部高傲、摆臭架子,认为自己比谁都强,谁也看不上,甚至歧视普通同学,再加上工作方法不当,使同学产生不满情绪,导致学生干部与普通同学之间关系紧张,把自己逐渐孤立起来。 4、工作上盲目被动,缺乏创新意识和主观能动性

在个别学生干部身上,知识结构不够完善,知识面相对较窄,他们缺乏特长和优势,缺乏工作经验,不懂得工作的艺术和方法,态度生硬,激起其他同学对学校工作的反感和反抗,起不到引导和沟通的作用,严重影响工作效果。还有的学生干部以前没有主动、独立工作的经验,长期在老师的安排和扶植下工作,缺乏主观能动性和创造性,甚至老师布置什么就干什么,工作局面过于沉闷,按部就班,工作没有效率。 二、拓展学生干部培养工作的有效途径

1、组织学生干部间的经验交流,实现朋友式培养

相对于老师居高临下的教育,高年级学生干部经过亲身经历而得的经验以及心得体会更容易被学生干部接受。例如:组织新老学生干部经验交流会,就他们在学习、工作中遇到的实际问题互相交流、展开讨论;举办优秀学生干部事迹的学习讨论会,树立学生干部中的明星榜样,达到熏陶感染效果;在高年级和低年级学生干部间建立“师徒”、“帮带”关系,“一对一”或“一对多”,将学生干部的优良传统接力棒一届一届传承。

2、利用互联网和刊物的教育阵地,对学生干部进行教育和引导

在学生干部队伍建设中,每一个相对独立的学生工作部门如学生工作部、团委以及院(系)分团委、党支部等都可以设计独具特色的学生干部队伍建设的网页,通过网络可以对学生干部进行及时的系统培训,对优秀学生干部和优秀学生干部队伍的先进事迹进行深入的挖掘和报道,对学生干部感兴趣的话题进行讨论和交流,充分发挥网络的教育功能、发挥榜样的示范激励作用、提供交流平台,营造一个积极向上、自由开放的良好氛围。另外,可以利用互联网的互动性特点,运用微信、QQ、微博等网络互动平台,开展在线交流、网上专项服务,公开学生干部队伍建设的工作情况,及时解决同学关心的实际热点问题以及实际工作中存在的问题,征询同学们的意见,在广大同学的关心和监督下培养学生干部“自我教育、自我管理、自我服务”的能力。

3、学生干部深入参加社会实践,在实践中锻炼能力

社会实践是学生认识社会的大课堂。是高校学生干部培养的有效途径,积极组织学生干部参加挂职锻炼、社会调查、生产劳动、志愿服务、公益活动、科技发明和勤工助学等社会实践活动,使学生干部成为社会实践活动的组织者和领导者。在社会实践中,大学生们不是以旁观

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者的身份去观察和认识社会,而是以“准社会人”的身份直接接触工农群众,深入百姓生活,投身社会主义建设,因而对社会的了解更直接,对自己使命的认识更深刻。 4、学生干部的心理健康,提供心理援助

对于学生干部的心理健康问题,内因是决定一切因素的关键,要想从根本上长期持续有效地保持学生干部的心理健康状况,主要还得依靠他们自身调节和适应能力的提高。学校需要针对学生干部的特点,对他们进行正确的教育和引导,通过系统的心理健康教育,使学生了解和把握一些适用的自我调适压力的方法和技巧,以及心理卫生和现实社会中人际关系的处理协调等应用性常识。建立学生干部心理危机预警系统也是重要环节。 5、学生干部导师制

聘请高校的团委书记、各院系的分团委书记、专职辅导员作为学生干部的人生导航导师,结合素质拓展计划、挂职锻炼计划、选苗育苗计划、社会实践计划、领袖精英计划等,培养优秀学生干部。在学生工作管理教师和学生干部之间建立相对固定的培养关系,责任到人,使教师有更多的时间和机会了解学生干部的特长和潜力,有针对性地进行培养。

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