教学内容：
西师大版六年级下册第四单元《扇形统计图》教材55页，例1，课堂活动第1题，练习十五第1、2题。
教学目标：
1.认识扇形统计图，了解扇形统计图的特点，知道扇形统计图的适用范围。 2.能用百分数在圆内表示所要统计的各部分数量，知道扇形统计图中百分数所表示的意义解决一些相关的问题。
教学重难点：
重点：了解扇形统计图的特点并能利用扇形统计图的特征获取有用的信息。 难点：能够通过扇形统计图的信息，解决相关的问题。
教学过程：
一、 复习。（3分钟）
师：同学们还记得我们以前学过的统计图吗？（生：记得）
师：那哪位同学能回答出来？（生口答：条形统计图和折线统计图）。 师：它们分别有些什么特点？（师生一起回忆） 师：课件展示出，条形统计图和折线统计图。
引入并板书课题-----今天我们来学习新的统计图：扇形统计图。 二、 探索新知
（1）展示内容（3分钟）
例1：六（2）班同学开展了“我最喜欢的颜色”调查，每人限选一种，下面是他们统计的结果。请同学们把表格的完成。 颜 色 红 色 10 黄 色 2 蓝 色 20 其 他 8 合 计 40 人数（人） 占全班人数的百分比 规则是 ：1.小组合作：把表填写完整，做得又快又准确的对小组进行奖励分数1分。 2.并说出你们是如何计算的？奖励得分2分
（2）师：这些百分数我们能不能像之前的条形统计图和折线统计图来表示呢?(不能，百分数是一个数是另一个数的百分之几，而条形统计图和折线统计图都是对应的数量。)请同学们观看大屏幕（师展示课件）这个图形就是我们学习的扇形统计图。
请同学们观察这个扇形统计图说一说你的发现。（15分钟） （要求：1、学生独立思考。 2、独立思考过后小组交流。3.组长负责记录小组讨论的结果。）师引导学生思考：
1、每种颜色的区域是什么图形？（扇形） 2、整个圆表示的是什么意思？（总的人数） 3、能不能说一说每一部分所表示的意思是什么？
答案： 红色的部分表示喜欢红色的人占总人数的25%，也就是四分之一；黄颜色的部分表示的是喜欢黄色的人占总人数的5%，也就是二十分之一；蓝颜色的部分表示的是喜欢蓝色的人占总人数的50%，也就是二分之一；其他的表示的就是喜欢其他颜色的占总人数的20%，也就是五分之一
4、根据这幅图你能提出什么问题？
师示范：①蓝色的比红色的要多百分之几？50%—25%=25%
②如果知道了总人数是40人，喜欢红色的人占全班的25%，喜欢红颜色的人数
有多少人？40x25%=10（人）
学生收集并汇报，老师点评，并记录分数。 三、巩固练习（9分钟）
1、 独立完成56页试一试。（点名学生到黑板上板书过程） 2、 独立完成练习十五，第1小题
师总结：已知了总数和部分量的百分比，求部分的量用乘法来做。（学生齐读） 四、拓展训练（5分钟）
练习十五，第2题
总结：已知了部分的量和占的总数的百分比，求整体的量用除法来做！（学生齐读） 五、总结。（5分钟） 教材56页：课堂活动
1．通过对扇形统计图的理解同学们能总结出什么是扇形统计图了吗？它的特点是什么？ 扇形统计图是用整个圆表示总数，用圆内各个扇形的大小表示各部分数量占总数的百分比；通过扇形统计图可以很清楚地表示出各部分数量同总数之间的关系，也可以清楚的看出部分与部分之间的关系。
2.扇形统计图与我们学习过的的扇形统计图和折线统计图有哪些不同？
条形统计图能够显示每组中的具体数据，易于比较数据之间的差别。（多、少） 折线统计图易于显示数据的变化趋势。（上升、下降） 六、板书设计。
扇形统计图 复习： 例1. 学生评分栏 扇形统计图的特点：
学生板书：
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