师范生教招面试指导

师范生教招面试指导

福州:

准备时间一小时

文本:少讲层次段落，要有一些个性创新

诗歌:讲意象，品味语言，真情流露，不能一直局限于朗读。

语文基本知识的介绍

要与学生交流

板书:端正，内容不宜太多，不写错别字

教案:2-3张，字迹清晰，简案

讲的内容:不能前松后紧或者前紧后松

进场:不要有太繁琐的礼节。

厦门:

教案:不占分数，

片段教学:有指定段落，诗歌:有时会指定一部分，甚至一两联的内容

只有半小时准备时间

文本解读:准确性，以教师用书为依据，如果想要个性化要慎重啊！注重篇幅比重，不要喧宾夺主。要解读透

教学的6个意识:文本意识（扣住文本，不要一直介绍作者背景），朗读意识（听说读写，也不要全部读，要有选择），文体意识（古诗、文言文:要体现字词句，大概可以1/3），资源意识（设备，手势，学生），问题意识（思路体现在问题设计是否清晰，问题要设计引导与思考方向），板书意识（笔画笔顺结构，不能错别字，写错改）

亮点:精当的课堂导入，漂亮的板书，流利的普通话，诗歌名篇背诵优于朗读，课文恰当好处的角度，教学时间的精准把握

古诗文:

教什么:课文的文体，在必修几，课后练习，学生情况，了解地区喜好，仪容仪表，

怎么教:文言文

朗读＋个人特色

流程的逻辑性:不能把学院派作风带到课堂

诗歌不能撇开意象不谈，不能忽略:意象-意境-情感

文言文:文言内容知识性小结（特殊句式，）

文言文:文字-文学-文化（提点）

课后练习，文章重点。（赤壁赋:由人生引发的哲思）

教学法:与学生的互动。注意对象:不能太幼稚哈。

片段教学: 读，说（激情与抑扬顿挫，问题指向性要明确），写的能力。综合素质（全靠演技，不要手抖，要走动但不频繁，不能把评委老师直接当成学生，面试的时候注意题目范围）。

新课程意识:心中要有学生，问题要适合学情，不要一味点赞。

注重文本解读的功底。

感受美:

文字中感受美:逐字逐句，文字对心灵的触动。

朗读中感受美:怎么读好，理解领会地读。

补白画面感受美:

细节策略:分层。朗读。想象（感受文字外的画面，留白与补白）。适当用图片or小视频。引导孩子在思考中提问（不要把教材理解的太难太深入，要解决学生的疑问，倾听

学生的心声，学生理解的难点）

分层:

1、解题，兴安岭，小（与“几百里”连成一片的反差），美丽的

2、读中的领会，读-好在哪里-想（eg:“抽出”），由浅入深。

写景的文章怎么教:抓住代表性景物，抓住景物特点。

片段教学注意点:

1、构架合理，版块清晰，胸有成竹。

例如:先理出主要情节，写作方法

直指重点段落

总结

浏览教案中的亮点，然后补足

2、重点句子教学清晰到位，可以不惜浓墨重彩

引导学生朗读，想象，思考

3、所提问题要有依有据，不提放之四海而皆准的问题。问题来自课后习题及文章前的导读。不要随意提。课后问题带走发散性，要自己回答并点评。

4、逻辑清晰有小结，学生学习方法隐藏在小结中。通过文本引导学习方法，写作方法。

5、小学课上，尽可能要有生字指导书写。从音形意

6、泛读:重点句

7、文中资料要用到:导读，文本，图片，练习

8、简笔画，唱歌等，if you have these skill，可以辅助展示综合实力，但不要喧宾夺主

9、现场问答:用笔记下要点，回答慢而清晰，给自己思考的时间，结合片段教学例子

10、突发情况解决办法:

超时:可以设计机动环节

剩余时间:让学生回答一些问题，有什么收获

回到课文，读重点段，重新品味。

漏讲:自圆其说。

教招面试秘籍:

厦门老师

八字秘诀:内外兼修，演绎精彩

外在:仪表仪态，行为举止，手势要有变化，不能固定位置，适当走动，不能巡视课堂。表演不要浮夸。激情自信和目光。

口头:语音，朗读，课堂语言现场感。直接转述与间接引述，语调变化，要有抑扬。

板书:字，笔头，在黑板上练习，考虑字的大小、布局，不要太多（控制20字以内，可用彩色粉笔，提示重点词或易错笔画）。

意识:

生本意识（学生自己发现，评价，提高）。

语用意识。（想，说，写）用教师的语言呈现学生的想象。

有亮点并充分饱满，层次分明，环节完整，不要稍纵即逝。eg:朗读指导（引导学生关注生字词，字词句，好词，作者思想感情，引导一个学生，通过点评语言引导其他学生）

，展示你的朗读，词句品析理解的过程（可以比较赏析，朗读想象），练笔（如:小鹿的想象）。

准备考试:比如，有的每一课进行板书设计。

建议可以分类准备，把握文体特点:写景，写人，寓言，童话

设计模板，导入，结束，过渡，评价语言的设计，可参考教学实录。衔接教学环节。有助于应考。