如何加强职业学校的美术教育 口河北工业职业技术学院摘 要：目前教育部提出职业学校也必须开设 袁玉红 美术形式的发展，提高教师美术专业知 识，增加学生兴趣和自信心才是关键。 五、美术和其他学科之间的相互整合 在职业学校中，大部分学校都开始了 如机电一体化、汽车维修、机械制造等学 科。这些学科和美术也有大大小小的联 征和不同的审美经验。美术的学习内容直 接贯穿于学生实际生活中的衣、食、住、行 各方面，教师要善于把探究的问题巧妙地 和学生的实际生活联系在一起，就能够激 艺术教育课程．作为艺术教育中占重要比例的 美术教育在职业学校教育中也显得十分重要。 在职业学校教育中，由于各类职业学校的性质， 所针对的培养对象以及培养目的与普通中等 学校不同，因此。职业学校中的美术教学与普通 中等学校也有所区别。职业学校中的美术教育 发学生主动参与表现生活美和美化生活 的探究热情。 必须与职业学校实际情况、与职业学校学生特 点相互结合进行精心的设计，使学生树立良好 正确的审美观。 关键词：美术教育；教学；兴趣；方法 在职业学校，美术教育更为重要，要 使培养的学生能适应未来社会的要求，具 有立业、创业的能力，使职业中学美术教 学跟上时代的步伐，职业中学的美术教学 就要针对职校特点、学生特点精心设计， 在培养学生知识、能力、情感等方面多作 努力探索，教学中就要求创新、求实效、求 特色，要让每一个学生都能在美术学习过 程中体验到成功的喜悦，帮助学生树立自 信、恢复自尊，成为对社会有用之才。 一、提高美术学习兴趣 活动是更新教学观念，开创美术教学 新局面的一个重要支撑点。课堂教学中主 体作用的发挥更是通过学生参与的主体 活动实现的，因此要精心设计主体活动。 如，春节就近，学生要互赠礼物，或者给长 辈送礼品，需要将礼物包装起来，会显得 更有礼貌。此时，美术教学如果安排《民间 美术之剪纸》《包装设计》《校徽设计》或 《贺卡制作》等内容的工艺制作课，学生对 此作业就会有浓厚的兴趣，因为正好紧扣 了他们的需要。间接兴趣就是对学习目的 或结果感到需要，是动机驱使的学习兴 趣。如，将要报考建筑专业；将来具有较高 的艺术修养，生活质量会更高；教师讲解 图像传达技能时，引导学生与其他学科结 合，以保持持久的学习兴趣。 二、关注学生的生活经验 关注学生的生活经验，能诱发出学生 主动参与的热情。课堂上处处联系学生的 日常生活的情景，以学生所熟悉的人和物 为依据展开对问题的探究。比如：评析达 芬奇的《蒙娜丽莎》时，大多数学生会觉得 很美，这真实地体现了学生的审美经验， 教师应该通过学生的生活经验因势利导， 通过探究来领悟到东西方不同的人物特 ‘ ’ 一 三、美术教育应注重人文思想教育 系。如是艺术类职业学校那么各个学科中 人文思想，是指高度重视人和人的价 和美术的关系就不言而喻了。美术学科是 值观的思想态度。它关注人存在的意义、 以形象思维为基础的学科。美术所包括的 尊严、价值、道德、文化传统，关注人的自 范围有绘画、雕塑、建筑、工艺美术等门 由与平等，人与社会、自然之间的和谐等。 类，它们都要应用数学知识、几何知识、物 人文思想是人本教育的核心。人本教育是 理知识、化学知识、生物知识、历史知识、 “以人为本”的教育，视人格完善为教育的 地理知识……譬如意大利画家达？芬奇， 终极目标。突出人文科学的价值，将人文 他既是画家，又是数学家、物理学家。他在 教育贯穿于教育的全部过程中，使整个教 研究光学、色彩学上有突出的贡献。他曾 育人性化、人格化、个性化。强调学生自己 有２０余件发明，如降落伞、直升飞机、涡 去思考、感受和发现，自己体会人生哲理 轮发动机、类似汽车上装的变速传动装 和文化价值；强调人的自由、尊严和人格， 置、幻灯机、透镜、机动锯、火炮、船体、船 重视学习者的自发性和主动性及发展潜 壳、旋转舞台等。他把科学知识和艺术想 能。鼓励学生自己求知、自己探索、自己去 象力有机地结合，为人类的文明做出了不 澄清、判断价值，从探索和澄清中获得知 朽的贡献。米开朗基罗是画家、雕塑家，也 识和成就感。学生在学习活动中相互尊 是伟大的数学家、建筑家。 重、相互接纳、相互关怀。在人本主义教育 六、教师也要加强反思。及时总结工 内涵中，不仅强调自我意识的完善，并且 作教学中的得失 倡导关心他人、关心社会、关心自然，培养 反思本学期以来的工作，在学生进步 学生能够与他人合作，有效交流、和谐共 的同时，也在思量着自己在工作中的不 处。 足。在以后的工作中，争取有更大的进步， 四、师生积极参加美术设计方面技能 在教学中有更大的创新。不足有以下几 大赛 点：其一对于美术新课程标准的学习还不 “普通教育有高考，职业教育有大赛” 够深入，在新课程的实践中思考得还不够 两条平行轨道的制度设计，是我国教育改 多，不能及时将一些教学想法和问题记录 革的一项制度创新，一个高中学校的好坏 下来，进行反思；其二美术教学中有特色、 大部分取决于高考成绩，而一个职业学校 有创意的东西还不够多，还缺乏个人的教 的好坏，技能大赛的成绩也起了决定性的 学特色，书法活动开展总体成绩还欠佳。 作用。技能大赛是示范园，小小的赛场折 今后还要多学习借鉴，取人之长，补已之 射出育人理念的先进、指导教师的硬功、 短，努力挖掘美术教学的特色点，以不断 培养模式的进步和教学质量的提高；技能 提高个人的教学能力。 大赛是交流平台，各地各校高手云集，展 总之，艺术是一种语言，艺术探索的 示、切磋、交流，与机器、与标准、与评委、 是人类情感的奥秘。在美术教育中我深深 与教师、与选手之间形成多层次、多角度 体会到：必须注重与学生心与心的交流， 的“互动场”，将原有的经验和新的交流收 尽全力、用爱心唤醒和鼓舞学生对生活的 获融为一体。人更聪，技更高，示范性更 感受，讲方法、抓契机引导他们用美术语 强。尤其是开始动画设计和广告设计的职 言去表现内心的情感，丰富生活、陶冶情 业学校来说，目前技能大赛由其比赛项 操，促进审美能力的提高，能够身心和谐 目，学校就应该组织学生和老师积极参 地健康成长。 与，取得成绩是其次，相互交流学习更多 的美术方面的知识，拓展视野，了解当前