小学四年级数学下学期作业规划
四年级数学组
一、指导原则
作业具有巩固知识、发展能力、矫正教学、培养学生良好行为习惯的作用，它和备课、上课、辅导、评价构成了教学的五个环节。因此，作业设计要置于教学环节的整体中来思考，从而保持作业与学习目标、学习内容、学习过程、学习评价的一致性。作业本身也是一个系统，主要包括作业的设计、作业的布置、作业的批改、作业的讲评等环节。完善作业系统应该以精选、先做、全批、精析为基本原则，从而实现作业的有效性。
二、作业内容
（一）常规性的作业
1．计算类作业：每周周二和周四中午教师根据教学内容和学生实际，进行10分钟的计算训练，长期进行、持之以恒。组织形式：试算训练、听算训练、抢答口算、对抗赛等。
2．记忆类作业：包括各种概念、运算法则等。
3．解决问题作业：四则运算还有小数加减法的应用题。
4．实践作业：主要内容为观察物体及图形的运动（二）
5．日记型作业：让学生把生活中发现的数学知识、提出的数学问题、应用数学的情况
等有关数学的内容以日记的形式呈现出来。
（二）前置作业
为落实《课程标准》精神，培养学生观察生活、勤于思考习惯，发现问题、运用数学知识解决实际问题的能力和数学素养，丰富学生的数学学习生活，使学生获得对数学理解的同时，在思维能力、书面表达能力、情感态度价值观等方面得到进步和发展，本学期的前置作业大致有以下一些：
第一类型：数与代数
1. 自主预习每一节新课，找出每节涉及到的知识点、规律。
2. 遇到的疑问上网自主查找解决方法。
第二类型：空间与几何
1. 观察正方体，并动手制作正方体。
2. 对多个正方体摆一摆、看一看、并画一画从不同位置看到的形状。
3. 用纸条、吸管、小棒等摆出不同形状的三角形，并进行分类。
4. 探究三角形内角和定理，并能给家长说出自己的探究过程。（方法不唯一，可上网查找）
5. 观察生活中轴对称图形，并能说出十个以上。
6. 探究轴对称图形的特点，并能用自己的语言表述出来。
7. 探究图形的平移特点。（在方格纸上动手移一移、画一画、数一数）
第三类型：概率统计
1. 自主探究平均数的算法。
2. 探究单式条形统计图和复式条形统计图的区别。
3. 课余统计本班喜欢各项运动的人数并制作出你喜欢的统计图。
第四类型：综合实践
自主探究“鸡兔同笼”问题，并能说出你的解决方法。
第五类型：复习
交流对数学部分知识的掌握情况，可以说疑惑点及最后怎样攻破了自己的疑惑等等。
二、作业落实
1．要求会读会写的作业，可以让家长检查、小组检查和老师抽查。
2．作图类作业要求严格按照尺规作图的要求，同桌监督互改，组长反馈。
3．前置作业要有创意，可有想法的完成。
4．作业要及时批改，批改认真规范作业要让学生及时订正，对于写的有错的地方，一定让学生订正，因为这正是学生不会的或者易错的地方。
5．对于学生的共性问题，老师要进行讲解，对于个别性问题，老师要当面进行讲解。
三、作业评价
1．学生自评：让学生对自己的作业做出客观的评价，正确认识自己的得失，树立自信心。
2．小组评价：把不同水平的学生安排成前后两桌，每四人组成一个小组．课堂作业，可以先检查最早完成的作业，每小组只须检查一人，并指出其错误所在，然后由他去评价另外三人的作业，并监督、帮助他们进行订正。这样在学习小组内互评，学会合作，互勉互助，共同提高。
3．家长评价：家长是学生最好的也是第一个老师，所以在有可能的情况下，请家长也参与到学生家庭作业的评价中，以督促学生形成认真完成作业的习惯。
4．教师评价：
课堂作业：教师要全批全改，有条件的情况下，可以进行面批，了解学生解决问题的思路、想法，了解学生错误的原因，以便反思自己的教学，改进自己的教学。不能面批的
时候，要对学生的作业进行恰当的评价，写出激励性的语言，指出问题的所在，使学生及时了解自己学习的进程，及时调整。
巩义市紫荆实验学校
2015年3月8日
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