课文《珍珠鸟》说课稿

课文《珍珠鸟》授课稿

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教材简析：

《珍珠鸟》一课是七年级（下）第六单元的第一篇课文这个单元以人与动物为内容专题编选课文这单元的五篇课文都是写动物的佳作都各自从不同样侧面反响了人与动物的关系阅读这五篇课文不仅可以激发关爱动物善待生命的感情还可以惹起对人与动物关系的深入思虑《珍珠鸟》一文主要写了由于作者对珍珠鸟的悉心照顾和真切关爱让小鸟由怕人到喜人、近人、亲人、爱人最后到与人融为一体的经过从而谱写了一曲人与自然之间爱的颂歌并由衷地发出了相信经常创立出美好的境地的感想文章从对人与鸟的关系的表达中启示学生在人与动物友善共存方面作深入思虑

2 授课目的：

（ 1）感神态度、价值观目标：激发学生爱惜生命关爱动物的

感情引导学生初步思虑和认识人与动物的关系理解文章内容引导学生学习抓住文章的重点词语或句子掌握全文感情基调领悟作者的情怀解

析我与珍珠鸟建立互相相信关系的过程和原因

（ 2）知识和能力目标：积累生动的词语和优美、深刻的语句引导学生欣赏和运用拟人的表现手法学习和积累描述动物或自然的方法以读为主读写结合进一步增强学生朗读、默读、快读、精读等能力培养学生在阅读过程中的思想习惯侧重学习过程中的思想方式引导把读与写有机联系起来张开读动物写动物的活动

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（ 3）过程和方法目标：培养学生养成自主、合作、研究的学习方式在理解课文内容的基础上调换已有的知识储备结合自己的生活体验引导学生公布自己的见解做到见解明确言之有理

3 授课重点：

（ 1）显现人和动物之间充满爱和相信的理想境地 （ 2）提高对课文的感悟能力及拟人化语言的运用

4 授课难点：

对人与动物之间相信关系的理解 对本课我主要采用以下几种教法：

1 采用读赏联议悟的授课组织方式

（ 1）读：引导学生快速阅读课文整体感知课文这是一节课最

基础的部分让学生经过带着问题读课文精选相关信息逐渐引导学生理

解人与鸟之间的关系

（ 2）赏：本文词汇丰富对动物的描述精当、传神授课时应引导学生及时积累、总结以丰富学生的语言库房同时拟人化手法的运用也是本文的一个亮点领悟、 赏析并学习拟人化的手法也是授课目的中

的一点因此应到学生赏析文章中优美的词句也是十分重要的一环

（ 3）联和议：联系现实拓展课文学习的范围加深对课文的理解联系生活本质或自己阅读过的相关资料以拓展授课空间和授课内容学生就人与动物的关系和人与人之间相信的创立等话题张开讨论并公布自己的见解这个环节能帮助学生更好地理解课文的内涵并进行课外延伸锻炼了学生说和议的能力

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（ 4）悟：最后由学生总结自己的感悟与心得积累阅读方法丰富自己感情

2 在整个授课过程中还充分利用多媒体授课的优势如显现珍珠

鸟的图片及课文主要内容的图片让学生有感性的认识为更好地理解

课文供应帮助等

在授课方案时侧重培养学生整体感知课文的能力培养学生快速阅读课文的能力经过快速阅读精选重点信息从整体上掌握文章的感情基调停基本内容授课互动流程以问题为主线激发学生商议问题的梦想引导学生在互助、 合作的学习中互相启示并获得新的感觉并力求做到

读、写、说的结合在阅读和讨论活动中增强说和写的训练

我所采用的教法有助于学生掌握以下学法： 1

养成快速阅读的习惯学会快速阅读并掌握在快速阅读中精选

信息的能力 2

学会赏析优美语句和语段学会赏析语句的基本方法并经过对

词句的赏析进一步理解文章的内涵这也是给学生语文基本功的一个

锻炼 3

学会联系本质并有所感悟这是对文章的进一步理解能培养学

生说和议的能力 4

自主、合作、研究学习方式的培养这种新的学习理念贯穿于

授课的向来使之获得不断地增强和训练

1 新课导入：

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由人与鸟的关系导入请学生结合自己的经素来谈自己与鸟儿之间的难忘的故事这样设计是为了调动学生自己的亲身体验以丰富学

习课文的阅读经验； 并将阅读课文与理解生活本质联系起来； 而且提示本文学习的重点是人与鸟的关系

2 整体感知：

结合几个问题快速阅读课文多媒体课件出示： （1）归纳我为珍

珠鸟做了些事（我的行为） （2）珍珠鸟对我有什么反响（ 3）我从和珍珠鸟的相处中获得了些感觉让学生精选课文中的相关信息这几个

问题的设计可以有效的帮助学生逐渐理解人与鸟之间的关系这种互相相信的关系是如何建立起来的我想利用这几个问题能让学生对课文的基本内容和感情基调有个初步的掌握

3 阅读赏析：

整体掌握了文章的内容可是完成了一半的学习任务内容需要形

式来表达因此还要在阅读过程中解析和欣赏作者在表达技巧方面的优秀之处让学生英勇地合作交流激励学生积极试一试在课文中加标明表达自己对语句的鉴赏评析欣赏并学习课文的优秀的表达技巧如拟

人化手法的运用对动物各种描述方法的学习及融情于景、 融情于动作、融情于场面的写法等

4 拓展延伸：

联系现实展望未来让学生结合自己的生活本质、经历议论对学

习了本文此后的感悟

（1）人和动物有没有不和睦的因素呢你对此有什么见解呢

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（2）今天我们如何把相信放在更为广阔的背景中为自然、

为社

会、为人类创立出更美好的境地呢

这个设计让学生在联系生活中感悟人与动物的关系领悟文章的

优秀之处

5 自结：

可围绕如何标明、如何赏析、如何描述动物、如何联系现实等

方面引导学生总结学习本文的收获

6 作业部署：

学习本文拟人化的手法写片段作文以某一动物为对象字数300

字

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