物理 法拉第电磁感应定律

课题 知识 目标 教学 目标 能力 目标 法拉第电磁感应定律 理解感应电动势的概念；掌握法拉第电磁感应定律及数学表达式En导体切割磁感线产生的电动势E=BLsin 会用Ent；掌握t 、 E=BLsin公式解决有关问题，并通过对有效长度及有效速度的求解，促进学生的等效思维、模型思维的发展 情感态度感悟从不同物理现象中抽象出个性与共性问题的方法，培养学生对不同事物进行分与价值观 析，找出共性与个性和谐统一的辩证唯物主义思想。 重点 教法 Ent、E=BLsin 教学辅助手段 难点 多媒体教学 有效长度 启发式综合教学法 教具条形磁铁、感应线圈、及 灵敏电流计、导线 学具 教 学 过 程 教师活动 学生活动 设计意图 知识回顾：1,感应电流产生条件 2,楞次定律内容即对“阻碍”的理解 新课教学:一、法拉第电磁感应定律 1、区别、、t 通过—t关系图像区别、、2、法拉第电磁感应定律 （1）演示实验 观察现象、总结规律 （2）内容：略 （3）公式：Entt 说明：n表示线圈匝数 该式求出的是平均值 t这样设计的目的是将抽 象的物理概 念化为有形指导学生操作实验，观察的图形，便于理解 并概括实验现象，引导学生归纳出一般规律 表征的是磁通量变化的快慢

二、导体切割磁感线时的电动势 1、Ent BLt EBL 2、有效速度 ycos  3、有效长度 4、旋转切割 E12BL 2  练习：略 小结：略 组织学生讨论并推导有关公式 培养学生推 理能力并帮 助学生建立 思维模型、培通过习题巩养学生等效固基础知识思维能力 并升华能力 引导学生总结本节知识，建立知识网络 作业 教材18页课后练习题5、6 法拉第电磁感应定律 一、法拉第电磁感应定律 板书设计 二、导体切割磁感线时的电动势 教学 希望通过本节课的学习，学生能够区分感应电动势的平均值、瞬时值的求法，特别强调学生对法效果 拉第电磁感应定律的理解 预计 课后通过实验演示实验总结规律，引导学生沿着科学家的足迹探究知识，培养学生科学素养；通过图反思 形变换培养了学生举一反三的能力