Unit4 Where’s my schoolbag? Section A(1a-1c)教学设计
年级 课题 七年级 课型 讲授课 设计者 梁春苗 Unit4 Where’s my schoolbag? Section A(1a-1c) 本节课共6课时，第1课时 本部分围绕学生日常生活的物品，通过图片、录音引导学生描述物品的位置，并通过寻找物品的活动，使学生不断接触并能正确使用句型：Where’s/Where are……？It’教材 分析 s/They’re on/in/under……和方位词on、in、under。1a-1c部分通过图文及听力练习导入整个单元的话题、语境，并引出重点词汇和核心句型Where’s/Where are……？使学生认识where开头的特殊疑问句和表地点的介词短语，初步了解特殊疑问句和介词短语的结构，让学生能够运用所学语言项目进行口头练习物品的位置。 本节课的对象是刚升入初中不久的七年级新生，他们的英语基础参差不齐，但都学情 分析 有强烈的好奇心和求知欲，因此，我在教学过程的设计上以激发他们的兴趣为主，使他们的好奇心和求知欲得以保持长久，之前的几个单元，他们已经学会了介绍人物及物品的所属关系，本节课在此基础上让他们讨论物品的摆放位置。 一、知识与技能 1.在掌握表示物品的新单词的基础上，要求学生熟悉物品摆放位置的表达方式，能用“Where is /are...?” 提问并用方位介词on , in, under来回答。 2.通过谈论物品的位置及询问所找物品的位置这些日常生活中学生既熟悉又感兴教 学 目 标 趣的话题，让学生发挥自己的发散性思维，积极、主动地开口说英语。 二、过程与方法 1.利用房间里的物品，复习并教会新单词：plant sofa chair bed dresser drawer bookcase table然后引出本课的句型where is/are...? 2.通过学生的对话和游戏，让学生掌握对物品摆放进行描述。 三、情感态度与价值观 1.学习叙述物品的摆放位置，帮助学生养成干净整洁的好习惯。 2.通过大量的对话，培养学生的语言表达能力。 1.新单词：plant sofa chair bed dresser drawer bookcase table 重点 2.“Where is /are„?” 提问并用方位介词on , in, under来回答。 能用“Where is /are„?” 提问并用方位介词on , in, under来回答。
难点
教学 方法 . 1、情景交际法：创设情境，听说训练； 2、合作学习法：把握重点，各个击破； 3、展示学习法. 小组交流，展示成果。 4、讲解法 教学 准备 程序 1、 教师准备：教学课件、研制《问题导读---评价单》和《能力训练—评价单》； 2、 学生准备：学习用具，课前完成《问题导读---评价单》。 创设 情景 教师行为 期望的学生 行 为 设计目的 时间 用flash动画的形式既复习了前面的知识引入了新课，而且激发了学习兴趣，为后面的学习打好基础。 尊重学生5分钟 创设 Step 1 1. 复习复习 2. 检查 导入 预习新课 3. 情境预习 生成检测 问题 Greet class. 1. Greet each other as usual. Play a flash for 2. Enjoy the flash ,then find the students. words and Check their sentences we preparation lists . learned. 3. Show and check 《 问题导读--评价单》 1、Show some pictures Step2讨论总结新单词及句型并讲解 of these new words, ask 1、Write the new 已有知识，students to list the new words on 让其获得notebooks,then ask and words on their answer with the new 成就感。运创设notebooks，then teach words. 用图片及愉悦the new words. 音乐引出2、Listen to a song and 的学2、Play a song for learn the sentences 新知识，吸习情students,then teach the “Where’s...? It’s 引学生的境 sentences “Where’s...? on/in/under...? Where 注意力，使are...? They’re It’s on/in/under...? 其对所学on/in/under...? Where are...? They’re 知识印象on/in/under...?
12分钟 深刻。
Step2 自主 合作 探究 交流 1、Show pictures to 创设训 境 students,ask students to practice the new words partners. 2、Check their practice. 1、Practice the new words and sentences with partners. 巩固新知，加强学生的口语训练。 8分钟 练情and sentences with their 2、Show conversations. there Step4听力训练 创设听力训练情境 Play the tape for students, then check their answers.(1b) Listen to the tape and finish activity 1b. 培养学生的听力能力。 5分钟 Step5 强化 训练 形成 能力 创设Show 学习make a picture to new 展示students ask them to 情境 conversations. Make conversations themselves. new by 巩固所学知识形成语言运用能力。 5分钟 Step6 能力训练畅谈 收获 品味 快乐 创设拓展训练谈收获的1、发放《能力训练—评价单》。 2、巡查，关注学困生。 4、让学生尝试总结本节课所学知识，教师点拨补学生自主学习，完成《能力训练—评价单》。合作交流。 总结本节课新知识。鼓励后进生总结发言，激发全班学生的学习热情。 加深记忆能力展示发全班学生的学习兴趣。 5分钟 及畅 3、检查完成情况。 展示学习，全班评价。进一步激情境 充。 教学反思
《问题导读---评价单》
班级 课题 1. Study all the words and phrases by yourself. 姓名 组别 设计 梁春苗 Unit 4 Section A(1a-1c) 导学提纲 2. Practice reading the sentences on Page19. 一、写出下列图中圈出来的物品的单词，并试着写出他们的复数形式，完成后面的表格。
Single form 二、 词汇
Plural form 1. My ____________ (钥匙)are on the table.
2. —____________(在哪里)is the baseball? —I don't know. 3. My backpack is ____________(在……下面)the dresser. 4. My books are____________(在……上面)the sofa. 三、 写出下列词组
1. 在地板上________________ 2. 在椅子上____________ 3. 在梳妆台下面____________ 4. 在书桌上___________ 5. 在抽屉里________________ 6. 在沙发底下__________ 7. 数学书__________________ 8. 在书橱里____________ 三、完成Section A，Activity 1a.
我的问题————————————————————————————————————
《能力训练---评价单》
班级 课题 姓名 组别 设计 梁春苗 Unit 4 Section A(1a-1c) ，talk about where things are. 学习目标 New words and sentences 1、新单词：plant sofa chair bed dresser drawer bookcase table 学习重点 2.“Where is /are...?” 提问并用方位介词on , in, under来回答。 能用“Where is /are...?” 提问并用方位介词on , in, under来回答描述物品的位置。 突破难点 一.根据汉语提示写出单词的正确形式。 1. His book is on his _______（床）.
2. The_______(书包) are under the_______(椅子) . 3. They are on the_______ (沙发）.
4. There are sixty_______ (桌子)in the dinning room.
5. My_______ (书）and _______(钥匙)are in the _______（书柜）. 二、 用适当的介词填空。
1.A map of China is ________the wall(墙). 2.My pencil box is _______the schoolbag. 3.My books are _______the bookcase. 4.The TV is ______the table. 6.The shoes are _______ the bed. 三、翻译下列句子。
1.我的书包不在床上。 My schoolbag _______ ________ the bed. 2.-你的戒指在哪里？ -我不知道。
- _______ ______ your ring? - ______ _______ _________. 3.-铅笔在哪里？ -它们在书包里吗？ -不，它们在沙发底下。 -_______ _______ the_______ ? -______ they _______the _______?
-______, they are_______ _______ _______ .
我的收获______________________________________________________________.
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