小学中低段学生课外书的阅读选择

小学中低段学生课外书的阅读选择

罗 敏

摘 要：现在的小学生不爱课外阅读，特别是小学中低段学生，即使勉强被迫阅读，学生与家长对阅读书的选择也是一片迷茫。有家长请老师推荐，也有家长反馈，家长与老师选的书，孩子不爱读。学生课外书的阅读选择，其实可以听听孩子们是怎么说的。

关键词：小学生；课外阅读；自学能力；学习习惯 对学生随机询问调查，以下是摘录一部分孩子的回答情况。一个学生说，会选择看老师推荐的书。老师推荐的书，要么是老师花钱给我们买童话书，要么就是去图书室为我们精心挑选的书。喜欢看老师推荐的书，是希望以后自己的作文有进步，阅读对学习有帮助。老师那么无偿地帮助下，一定会好好珍惜并认真阅读。

老师选择，多数会选择一个系列，比如杨红缨系列，曹文轩系列，科普知识的系列，天文地理的系列等，一人买一本，看完后签上名字，和全班其他人换着看，一人可看几十本不同的内容，有的孩子可看二三十本，这就是所谓的飘书，经济又实惠。

一个学生觉得还是看自己喜欢的书，比如《同步作文》《小学生作文》。这个学生觉得自己喜欢的书，家长一定会同意购买。而这些书可以让自己写作文更精彩，更通顺，更美丽。家长推荐的书是可以告诉一些道理，但是内容有些不容易理解。

与这个学生相类似的，也有学生说喜欢看自己选择的书，是因为书上的图画多，文字也少，看起来很有趣。还可以在阅读中去自己思索，更值得我们去创新想象。

也有家长认为，学生最相信老师的话，老师比家长更专业，老师了解学生现阶段需要学习什么书以及引导学生看书的兴趣。

平时不爱说话的孩子说，喜欢读自己选择的书，因为很多书很容易理解书的意思，不用老师讲；有的书很有趣，很精彩。比如《十万个为什么》里面就说：“椰子树长在海边，因为椰子落下来是掉在海里的，不容易摔坏，在陆地上落下来就很容易摔坏。”像这样的，他当然喜欢自己的书。

一个喜欢军事知识的孩子，说喜欢自己阅读书，他说，他在假期里买了许多军事知识方面的书籍，那里面有军事方面的各种的枪和各种的飞机。读了那些书，他认识到到军人的辛苦与伟大，他还想自己长大以后会当兵。

有喜欢古文知识的孩子说，看自己喜欢的书。假期里，他看了《庄子》。《庄子》这本书是开发人们的思想的好书，当他看完了这一本书之后，他领悟了人生的意义，活着是一件多么领人快乐的事，就像庄子所言那样。有学生说，老师推荐的有些书也很喜欢，比如《安徒生童话》

《成语故事》等。但在家里，他也喜欢看自己买的漫画书和百科全书。他认为老师推荐的有一些书很枯燥，比如《百家姓》《必背古诗》等，但可以让自己学习更多的知识，所以强迫自己也要去读。但他最喜欢自己买的漫画书，因为有些内容很幽默。

一个平时不喜欢看书的孩子说，偶尔在超市或图书馆看到自己喜欢的漫画书，总是会要求父母给买几本书，父母也会同意买回家。平常他在家可以看，或有时候也可以拿给好朋友一起分享看看。他的小伙伴们也可以互相讨论什么书好看，他觉得这样挺好的。

通过随机调查了解了百余名小学中低段学生阅读需求，总结一下，对于学生的回答，可以说分为三类，喜欢老师家长推荐的，因为有用，专业。喜欢自己选择书籍，因为有兴趣，好玩，自己也乐意去读。也有兼顾的，既要看老师指定的书，因为老师推荐的书都是适合。此外，有多余的时间也可以看看适合自己喜欢的课外读物，主要的还是多看老师指定的书籍。

其实，小学生课外阅读能力的培养，是先从兴趣和习惯开始，家长与老师要结合学生的年龄特点、兴趣爱好来为孩子选择。老师与家长的选择，可以有目的性的，但重要的是一定要摒弃那些充满了暴力凶杀等不适合学生书籍。小学生阅读习惯的培训，是要从学生的动机兴趣出发，对于中低段小学生，有他们自己阅读渴求的书籍，家长在进行把关后，宜尽量满足其的要求，当然，更提倡学生借阅，从图书馆，图书室，从同学朋友处借阅，可以压紧孩子阅读的时间。

阅读改变人生，孩子的阅读从小培养，小学生中低段的阅读兴趣与习惯是为孩子一生的阅读奠基，家长与老师不能疏忽，为孩子的成长护航。

参考文献：

[1]李洪松.如何指导中低年级学生自主选择课外书[J].小学教学参考:综合版,2016(4):11-12.

[2]宁敏.如何指导中低年级学生选择课外书[J].小学语文教学,2016(2):55.

[3]刘雪艳.小学低年级学生课外阅读兴趣培养研究[J].新课程(中),000(11):230.

[4]游春凤.燃起阅读情,点亮悦读路——小学低段学生课外阅读探究[J].神州(19):135.

[5]熊英.小学生课外阅读中整本书阅读指导初探[J].心事,2014(8).

（作者单位：重庆市江津区四牌坊小学校）

2019年23期┆65

教法研究