教师五年个人发展规划(2011-2005)

教师个人专业发展五年规划（2011—-——2015）

知识文化是不断更新和发展的，作为教师-—知识的传播者，就必须紧跟知识文化发展的脚步,努力将自己变成不断有清水涌出的甘泉。

随着课改的不断深入，教师的教育理念、教育技能、教学行为等方面的要求在不断更新与深化，为推动课程改革的发展,同时为提高自身素质，增强课程意识，以胜任新课程教学对教师素质的需求.我作为一名信息技术课教师，无时不在提醒自己，以饱满的热情和积极进取的精神,努力提升自己的专业素质,以适应新时期对教师提出的新要求。

一、 个人发展 现状分析

我于1998年参加工作，从毕业到现在我已奋斗在教育战线10多年了,我始终坚持勤勤恳恳、踏踏实实、兢兢业业的工作作风；坚持学习、探索、创新的工作原则。

自毕业以来,我一直从事着信息技术的教学工作，在不断的学习和努力中,积累了一些教学的经验,具备一定的学科知识，能很好的掌握一些教学方法，对新课程的专业理论知识有一定了解，但缺少系统性、针对性和实践性，缺乏对学生心理状态、特征的认识和研究。能够接受新的教育教学理念,并进行理论与实践的研究；善于引导学生探索合作交流,能够采用不同的教学方法进行教学。

能积极参与政治理论学习，使自己具备思想政治素质和职业道德素质。依法执教，团结协作，廉洁从教，以身作则。

二、、个人专业发展规划目标：

1、认真学习新的教育理念，高效课堂理论，自身业务素质进一步全面，自己的教学水平进一步提高，自我的人格价值进一步凸显。

教师五年个人发展规划(2011-2005)

2、积极参加校本教研培训,参加市、县组织的学科培训，不断丰富本学科专业理论知识，不断增强课堂实践能力，不断提高学科“高效课堂”实效，不断探索教书育人新途径。

3、教学常规与教学科研同步发展,善于反思，善于取经,善于尝试，善于总结，力争做一名“科研型、成熟型”的教师。积极投入教学科研活动,每年有论文发表或获奖，参与学科“课题”研究,协助学校科研工作出成果.

4、发展定位，力争在3-—-—5年内继续保持学校教学骨干或教学能手称号，在教学过程形成自己独特的风格。

5、加强信息技术的学习与运用,能熟练地用多媒体技术进行教育教学和校本教研.

三、 个人专业发展年段目标：

第一年（2011年) 1、加强学习,完善自我,勤奋自勉。2、认真接受消化新的课改理念,转变思想观念，提高自身素质。 3、教学常规与教学科研同步发展，向“科研型”“成就型”教师方向发展。 4、认真研究教材、课标，结合高效课堂理念，提升自身的教育教学能力和多媒体运用能力.5、博览更多的教学观点和前沿性的教改动态，并认真学习吸收，做好业务学习笔记。6、落实好教学常规，提高教学质量,争当“双优\".7、写出有质量的教学论文，并在市级以上评比中获奖。8、与前辈教师结对,互帮互学，促进提高。

第二年（2012年)1、继续加强本学科专业理论知识的学习，提高课堂教学效率和实践能力。2、巧练课堂教学基本功，确保教育教学质量稳步提升，教学常规和教学成绩争双优。 3、总结自己高效课堂做法，形成一定的经验，初步探讨出自己的教学模式。4、写出论文并在市级以上评比获奖,整理、撰写学科专题辅导报告、论文。5、加强业务学习,并认真做好业务学习笔记，参加教师业务水平考试合格.6、按时参加网上教研，尽力使个人研修活动考评创优秀。

第三年（2013年） 1、按照国家中长期教育改革和发展纲要方面的要求，积极推进素质教育，形成学生愿学、乐学、善学的局面。 2、继续加强本学科专业理论知识的学习，为课堂实践能力充电，提升理论水平和课堂驾驭技能，更新知识结构，身居教改前沿，跟上形势的发展。3、加大课堂改革力度，优化高效课堂教学过程，

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进一步形成自己特有的教学风格，教学质量稳步提高 4、在学校具体安排下，积极参与教育教学课题研究，逐步面向“成就型\"教师转变. 5、针对课标、考纲认真研究初中地理系统教学和复习的内容、方法，完成相应的教案、专题，并形成一篇高质量的报告或论文。6。总结本轮的教育、教学经验和成果，并找出不足和改进的办法，为下轮工作做好准备。

第四年（2014年） 1、加强党性修养，提高师德水准,力争师德创优。2、加强课堂教学,推进课堂高效，形成并发展好自己的教学风格 . 3、撰写教育教学论文和经验总结，争取论文在市级以上评比中获奖或发表.4、完善继续教育个人档案，各项指标达到合格5、进一步提高远程教育资源运用能力，有一定的教育、教学研究成果。5、参与的科研课题初步有所成效。6、教学常规和教学成绩创双优，争当教学能手。

第五年（2015年）1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出来,形成相应的理论，搞好传帮带。2、完成个人承担的课题研究，并形成论文。3、争取成为在本地或本校的实力派教师。

四、落实个人专业发展的措施：

1、树立终身学习的观念，学习教育、教学理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料，钻研新教材，新课标，研究教法，体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一些教育理论，及时作好笔记，写出自己的心得，丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志，了解更多著名教育专家、行家的观点，了解当前的教改动态。通过学习提升师德修养，丰富知识结构,增强理论底蕴。加强业务学习,提高教学水平，形成自己的教学风格。

2、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来\每堂课都在课前做好充分提高效率的准备.坚持教学相长，获得自我发展。勤听同学科老师的课，通过听评课，相互进行交流与沟通；取长补短，在共同探索中达到共同进步

3、尝试高效课堂，提高教学质量.坚持以学生为主体,当好引导者,在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流,充分体现学生的主体作用，让学生学得容易,学得轻松,学得愉快；学得有效。公正地评价学生,关注

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学生的进步发展.

4、虚心请教内行.在教学上，有疑必问.在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法,同时，多听老师的课，做到边听边反思，学习别人的优点，克服自己的不足。

5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累，积极把先进的教育、教学理念转化为自己的教学行为，经常反思教学得失，从反思中提升教学研究水平.坚持走教学与科研相结合的道路。

6、利用信息技术手段辅助教学.学习信息技术，能够制作一些突出教学重点的生动课件.充分利用网络资源优势,学习教育教学方面的新思想，掌握新方式,运用新理论，提高教学效果。

8、自身素质的改进

多读教育书籍和报刊、杂志。读书是提高自身素质的重要途径。古人云，学而不思则罔,思而不学则殆。

9、专业发展的途径和策略

（1）每天挤出1小时的阅读时间。每天有意识、有计划地阅读相关的教育教学期刊或资料等。

（2) 认真备课，上好开放课，争取坚持记教育教学日记，教学反思。养成及时反思和勤于积累的习惯。

（3）订阅期刊，及时积累专题研究的第一手资料. 并做好学习笔记.

(4）尝试进行教学案例的分析，学期结束时完成教学案例1篇。

（5）通过撰写论文，把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。不断提高论文质量.做好课题的研究工作。

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（6）学习信息技术,动手制作电脑课件。创建自己的个人博客及qq群，与各地的教师交流经验.利用远程教育，搞好网络教研。

（7）坚持参加中小学继续教育学习。并在学习中不断总结经验.

要用发展的眼光看学生，更要用发展的眼光看自己，为使自己能勇敢地冲在新课改的浪尖风头,要时刻提醒自己，努力！