２０１３年６月１８日 辫课例交流 小学教材“认识图形’ 的教学设计及反思 文／张凤坤 摘 要：小学一年级学生已有的知识和年龄特点，决定了本节课内容的教学思路、方法。主要采取操作一探究式，以便学生能更好 地认识常见的图形，从而培养学生的观察和动手能力。 关键词：认识图形；总体目标；教学方法 本单元属于小学一年级的课程，是在学生直观认识长方体、 面、准确。通过学生的这些反应，让作为教师的我真切地感受到， 正方体、圆柱和球等立体图形的基础上学习的，是学生认识平面 新课标理念下的数学教学一定要从学生的实际出发，因人而宜，更 图形的开始。 要勇于创新和开拓，创设孩子们喜欢的各种实践活动，从而让每 这一单元的总体目标是：１．经历直观认识简单平面图形的过 个学生在活动中增长知识，获得各种能力。 程；２．能辨认长方形、正方形、三角形和圆等简单图形，在对简单图 我们常说：“听不如看，看不如做。”所以要让孩子们门、手和 形的认识中培养初步的空间观念；３．体验简单图形与日常生活的 脑联动学数学。新课程标准明确要求：学生是数学学习的主人，教 密切联系，激发学生学习数学的兴趣。 师是学习的组织者、引导者和合作者。在本单元教学中，我努力将 在教学中，我为了让孩子们动起来，真正启发他们的思维，使 其成为学习的主人，设计了以下环节，比如：让孩子们在现实生活 教学内容融入一环环的活动中，做到寓教于乐，为学生说、想、做 营造出恰当和谐的氛围。 中找出长方形、正方形、三角形和圆等简单图形。这样一个小石头 就打开孩子们思维的大门。在整个过程中，孩子们面对有趣的图 比如：在研究长方形和正方形时，我首先让孩子们观察现实 形，自然而然地流露出愉悦的神情，对数学充满了兴趣，通过我的 生活中的长方体和正方体，让他们观察长方体和正方体有几个 引导和孩子们的自主探究、合作交流等形式，学生充分了解了长 面，每个面都是什么图形；然后小组合作探究，以小组为单位发 方形、正方形、三角形和圆等简单图形的特点并能够正确辨认出来。 言，交流自己观察和思考的过程；最后，教师总结出长方形有四条 在这一单元的教学过程中，虽然我也重视放手让孩子自主、 边，对边相等；正方形有四条边，每边都相等；长方体有六个面；正 合作和探究，但是因为孩子年龄和知识结构的特点，在寻找长方 方体有六个面，每个面都是正方形，从而完成了三维教学目标。 形、正方形、三角形和圆等简单图形时，想到的和找到的不够全 （作者单位河北省迁西县洒河桥镇中心小学） 续表 课堂教学过程结构设计 教学环节 教师的活动 学生的活动 教学媒体（资源） 设计意图、依据 探究４ 提问：为什么病毒是生物？ 讨论、作答、补充。 ｐｐｔ 活引导学生根据结构和生 ，分析、总结得出病毒是生物。 发放“小组资料汇报单”，指导学生小组归纳自己查 课前查阅资料，小组 通过学生课前查阅资 探究５ 询资料的典型事例；通过正反面的影响渗透德育目标。 讨论。并填写表格，汇报 小组资料汇报单 料、课上讨论，帮助学生认识 资料。 病毒的利弊。 鼓励学生利用课余时间 归纳总结 课堂总结，鼓励学生进一步了解病毒。 学生回顾知识。 ｐｐｔ 多查资料、多交流，进一步认 识病毒。 九、板书设计 ３．病毒的结构和生活 第四章病毒——没有细胞结构的微小生物 （１）病毒的结构：由蛋白质外壳、遗传物质组成。 １．病毒的发现 （２）病毒的生活：寄生在活细胞中。 １９世纪末；俄国科学家伊万诺夫斯基。 ４．病毒与人类的关系 ２．病毒的种类 （１）有害方面。 根据寄生的细胞不同分为：植物病毒、动物病毒、细菌病毒 （２）有益方面。 （又叫噬茵体）。 （作者单位贵州省贵阳市新添大道贵阳中天中学） 盔圆７９