摘要：本文主要分析了小学体育教学的现状，并分别从加强对体育课程的重视、改变教学形式开展体育教学、以学生为主体展开教学以及合理设计体育教育计划等方面，提出小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略。
关键词：小学体育；体育教学；体育兴趣新课改不仅要求注重学生们的文化发展，还强调重视学生们的身体素质与精神状态，确保学生拥有一个强健的体魄，有充足的精力参与课堂学习活动。在以往的体育教学中，学生往往处于被动学习的状态，很难调动他们对体育学习的兴趣，甚至有些学生会形成厌倦的心理，体育教学的质量和效率不理想[1]。
计不同类型的训练项目，让所有小学生都可以参与到体育学习活动中[2]。
(三)以学生为主体展开教学
在传统的教学模式中，教师是整个教学活动的主体，教师既要负责教学计划的设计，还要在课堂上组织教学并对学生们的学习情况进行监督，学生处于被动学习的状态。为了提升学生们的学习兴趣，小学体育教师应当转变以往的教学角色，合理调整教学的方法。例如：在立定跳远的教学中，教师可以把学生们分成几个小组，以游戏竞赛的方法让学生们学习，让学生们按照顺序排队，分别评出第一轮、第二轮……的第一名，如果哪个小组的第一名人数最多，哪个小组获胜。通过这样的教学方法，可以让学生们体会到体育课的趣味性，学生们愿意积极地参与这项游戏，不仅可以保证学生们掌握基本的运动知识，还可以增强学生们的体质，令他们的兴趣大大提升，能够保证体育教学的质量与效率。
(四)合理设计体育教育计划
小学的体育课程不仅有教材，也有教学的大纲，对于体育教师来说，在实际开展教学时，需要具备一定的灵活性，依据当地的具体情况，并结合学生们的兴趣爱好，合理设计课堂教学的计划。在设计课堂教学的内容时，需要广泛收集学生们的建议，并在此基础上调整教学的内容，同时还需要考虑到学生们身体素质的不同，为学生们设计不同的训练内容，帮助所有学生在体育课程中找到自身的长处，而不是仅为少部分同学提供展示自我的舞台。比方说，有的学生腿长、身高有优势，如果这类学生的耐力不错，就可以让这类学生进行长跑，再加上教师的专业指导，学生便可以在短时间里取得飞速的进步。还有些学生爆发力和反应能力比较强，针对这类学生，教师可以指导他们练习乒乓球，在经过一段时间的练习之后，学生们的水平就会明显提升，有助于提升他们的学习积极性，能够让小学生们主动地学习有关的体育知识，在教师讲解基本的动作要领时，听课的专注度非常高。通过这样的教学方法，能够让学生和教师之间产生良性的互动，让学生们真正地喜欢上体育学习，有利于学生的全面发展[3]。
一、小学体育教学的现状分析
在应试教育的理念下，不论是教师、家长还是学生都或多或多或少地轻视体育学科，过分关注提升考试的成绩，不利于学生们的全方位发展。在这种错误的认识下，人们常把体育课当作课外的娱乐活动，认为体育课是无足轻重的，所以在小学阶段，其他任课教师经常会挤占体育课的时间，体育教学的开展面临着一种窘境，很难调动学生们学习体育知识的积极性，学习的兴趣不高，影响着学生们的身体素质。
即使新课改已经开展了一段时间，但是落后的教育理念依然影响着部分教师的教学，现在部分体育教师在开展体育教学活动时，仍然忽视学生的主体地位，授课的形式较为单一，基本上都是先指导学生们做热身运动，然后让学生们自由活动，这样的教学形式会让学生们感受到体育学习缺乏专业性，不利于激起学生们的兴趣，甚至部分学生还会厌倦上体育课，认为体育课是在浪费学习的时间。
教学的质量与任课教师的教学能力与教学经验息息相关，开设体育课程的目的是教会学生们专业的体育运动的方式，达到强身健体的效果。但是由于学校和教师对体育课程的不重视，导致体育教学的重视程度严重不足，不利于提升学生们的身体素质，也会影响到我国体育教学的发展。
二、小学体育教学中培养学生体育兴趣的策略
(一)加强对体育课程的重视
学校和教师应充分意识到体育教学的重要性，加大体育教学意义的宣传，让学生们对体育课程形成正确的认识。对于学校来说，需要保证每周体育课程的课时，教师需要不断提升自身的专业素质，激发学生们的学习兴趣，在实际的体育教学活动中应用新的教学理念与方法，进而调动学生们的学习积极性，保证课堂教学的效率。
(二)改变教学形式开展体育教学
小学体育教师在实际的教学过程中，应注意与学生们建立平等的师生关系，做学生的良师益友，多与学生进行沟通和交流，及时把握学生们的心理变化，当学生在学习方面存在问题时需及时地提供帮助。小学生的思维比较活跃，有很多的兴趣点，教师要善于发掘这些兴趣点，并结合学生们的兴趣爱好设
三、结束语
综上所述，小学学校对体育课程的重视程度不足，很难调动学生们学习体育知识的积极性，学生们学习的兴趣不高，不利于提升学生的身体素质。体育教师可以充分参考上述提升体育兴趣的方法，让学生们在掌握基础动作要领的同时，拥有一个强健的体魄，推动学生的全面发展。
参考文献：
[1]朱春华.探析小学体育游戏教学中培养学生责任意识的策略[J].科学大众(科学教育)，2019 (08)：181.
[2]张祖强.探讨小学体育教学中对学生兴趣的培养与疏导策略[J].课程教育研究，2019 (04)：224-225.
[3]翁玉丽.小学体育教学过程中培养学生兴趣的策略探讨[J].读与写(教育教学刊)，2018，15 (03)：198.
万松(1982.11-)，男，江苏宝应人，最高学历：本科，职称：一级教师，研究方向：小学体育，宝应县叶挺桥小学体育教师，作者简介：2004年本科
毕业，一直从事体育教学工作。
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