C.动物“语言”不具备约定性 D.动物“语言”不具备传授性 2、语言系统中的两种根本关系是（ ）。
……课 程 语言学概论 授课教师 A.组合和聚合 B.语音和词汇 C.对立和互补 D.音位和音素 ……3、下列音素，（ ）的汉语拼音和国际音标一致。 …考试时间 年 月 日 考试班级 A.p t k B. m n l C. b d g D.z s x ……学 号 姓 名 4、普通话音节bāng中的韵腹ɑ是（ ）。
……A.舌面后、低、圆唇元音 B.舌面前、高、不圆唇元音 …题号 一 二 三 四 五 六 总 分 C.舌面央、高、圆唇元音 D.舌面后、低、不圆唇元音 ……5、汉语普通话中音位∕p∕发音部位的聚合群成员是（ ）。 ……得分 A.∕р、р’、m∕ B.∕p、p’、b、m∕ …… C.∕b、d、g∕ D.∕p、t、k∕ 装6、汉语中声调能够区别意义，它是（ ）。
…得 分 …一、填空题（每小题1分，共15分）
A.音质音位 B.有时是音质音位，有时是非音质音位 ……阅卷人
C.非音质音位 D.本调是音质音位，变调是非音质音位 …
…7、词尾“s”在“book”后读清音，在bed后读浊音，这种语流音变是（ ）。…1、语言学三大发源地是中国、希腊-罗马和 。 A.增音 B.同化 C.异化 D.脱落 ……2、人类社会最重要的交际工具是 。 8、“船头”、“石子”的构词方式分别是（ ）。
…3、言语是运用语言过程和 。
A.都是词根加词缀 B.前者是词根加词缀，后者是词根加词根 订…4、符号和征候都具有物质性、表意性等特点，它们最大的区别是 。 C.都是词根加词根 D.前者是词根加词根，后者是词根加词缀 ……5、语音具有物理属性、 、社会属性三大属性。 9、下列语言单位，（ ）不是词组。
……6、元音的不同，由舌位的高低、舌位的前后和 来决定。 A．我们经常去图书馆 B．经常去图书馆 C．我们经常 D．去图书馆 …7、汉语缺少形态变化，语序和 是表达语法意义的主要手段。 10、关于单纯词的说法，不正确的是（ ）。
……8、层次分析包括切分和 两个方面。
A.单纯词由一个语素构成 B.单纯词可以是多音节词
……9、文字发明以前主要有实物和图画两种帮助记忆的方法，其中文字起源于 。 C.单纯词不能独立使用 D.由词缀语素参与构词的词都不是单纯词 线10、语言分化指的是一种语言分化为几种不同的变体，或者进而分化为 。 11、汉语中“他”“她”的意义不同，“他”和“她”（ ）。
……11、借词是 都借自外语的词。
A.表示性范畴 B.表示时范畴 C.表示人称范畴 D.不表示语法范畴 ……12、语言发展变化的特点是不平衡性和 。
12、下列说法，不正确的是（ ）。
……13、语言根据结构，可以分为孤立语、屈折语、粘着语和复综语，其中汉语属于 。 A语法具有稳固性 B.语法具有概括性
…14、“世界语”由波兰医生 在1887年创立。
C词类是语法组合方面的体现 D.组合具有层次性和递归性
……15、词义的发展主要表现为词义的扩大、词义的缩小和 。
13、从2007年开始，我国开始对14至28周岁的青年实行“青年节放假半天”。…… 但是我国不同机构对“青年”的界定并不统一，如国家统计局青年的年龄段是 …得 分 15～34岁；共青团员年龄段是14～28岁；青年联合会年龄段是18～40岁。 ……二、选择题（每小题1分，共15分）
…阅卷人 这说明词义具有（ ）。
…
A.民族性 B.概括性 C.模糊性 D.一般性 1、下列说法，不正确的是（ ）。
14、下列说法，（ ）不是语音发展变化的特点。
A.语言和人类的历史一样漫长 B.语言具有形音义三要素
A.条件性 B.稳固性 C.时间性 D.地域性
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……………答……………题……………不……………要……………超……………过……………此……………线……………… 15、英语里的blackborad，汉语译为“黑板”，这种词叫做（ ）。
A.音译词 B.借词 C.仿译词 D.音译加意译
…
…得 分
……阅卷人 三、判断题（每小题1分，共10分）
… ……
…1、语言学既是一门古老的学科，也是新兴的一门学科。（ ） ……2、历史比较语言学的产生使语言学走上了独立发展的道路。（ ） ……3、辅音发音时气流受阻碍，且声带不振动。（ ）
……4、由形态所表示的语法意义的聚合被称为语法手段。（ ）
…5、人们为什么有能力说出从来没有说过的话，理解从来没有听过的话，一个重要 …装的原因就在于语法结构的递归性。（ ）
……6、多义词、兼类词指的是不同的词之间的关系，同义词、同音词则都是一个词。（ …7、文字记录语言，使语言突破了时空限制，如果没有文字，语言不能实现交际功能。（……8、推广普通话是为了消除方言之间的隔阂，而不是禁止和消灭方言。（ ）
……9、语言融合指的是一种语言排挤和替代其他语言而成为不同民族的共同交际工具。（……10、语言具有语音、词汇、语法三要素，其中词汇的发展变化最快。（ ）
…
订得 分 …
……阅卷人 四、概念题（每小题3分，共15分）
…
… ……1、语言学 … …
…线2、音素 … ……
…3、多义变换 …… …
……4、词汇意义 … ……
…5、洋泾浜 ……
…
得 分 五、分析题（每小题10分，共30分）
阅卷人 说明：本题答在考试专用答题纸上。
1、一位外国教授向他的学生讲授中文课，在谈到准确理解“东西”的词义时， 他作了如下的表述：“汉语中，‘东西’并不仅仅表示方向，更多的时候指的是物品， …如桌椅、电视机、眼镜，都可以称为东西，但如果是有生命的动物就不能这样表示， ……比如，你我都不是东西！” ……2、1954年，巴西足球队在世界杯上输给了法国队，与冠军失之交臂。球员们沮丧、懊 答…悔，他们准备承受球迷的嘲笑、辱骂。可是，当飞机降落时，眼前却是另一种景象：总 ……统和两万多名球迷默默地站在机场人群中打着一条醒目的横幅：“这也会过去！”球员们 ……顿时泪流满面。4年后，巴西队不负众望，赢得了世界杯冠军。在宏大而激动人心的欢 题迎场面上，人群中依然打着那条格外醒目的横幅：“这也会过去！” ………3、《北京晨报》2010年6月1日报道说，北京市公交集团近日印发“规范文明用语”，…） “同志”这个曾经在公交服务用语中一统天下的称呼将淡出公交车厢，仅在对年长乘客 …不） 的称呼中保留一席之地。今后司售人员称呼乘客时，对年长乘客统称“老师傅”、“老 ……先生”、“老同志”；对年轻乘客统称“女士”、“先生”；对年少乘客统称“同学”、…） “学生”；对年幼乘客统称“小朋友”。
…… 要…得 分 六、简答题（第1题7分，第2题8分，共15分）
…阅卷人 …… 说明：本题答在考试专用答题纸上。
… 超…1、介绍一位你所熟悉的语言学家或一部语言学著作。
……2、举例说明汉字和汉语的关系。
… …过
… ……
… …此
… ……
… …线
… ……
… ……
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济南大学语言学概论
课程考试试卷评分标准（含参考答案）
一、填空题（每小题1分，共15分）
1、印度 2、语言 3、结果 4、任意性 5、生理属性 6、唇形的圆展 7、虚词 8、定性 9、图画 10、几种不同的语言 11、音义 12、渐变性 13、孤立语 14、柴门霍夫 15、词义的转移
同的语意。适应语境能够提高语言的表达效果。材料中同样的横幅出现在比赛结果不同的欢迎队伍中，都贴合了当时的语境：当队伍失败时，“这也会过去”便具有了鼓励、支持的意义；当队伍赢得比赛时，“这也会过去”便具有了提醒、警示的作用。言语表达是在语境中进行的，与语境适应是言语交际的基本要求。
3、该则材料反映了词义是发展变化的语言学理论。
语言随社会的发展而发展，词汇和社会的关系最密切，反映社会的发展也最敏捷。“同志”这一我们曾经早已司空见惯的政治性称呼，早就在不知不觉中远离了人们的日常生活，北京公交集团只不过顺应潮流，增加更符合现实习惯的礼貌用语。事实上现在的中国人或者说中年以下的人，看到“同志”一词，最多的联想绝非“志同道合者”，而是“同性恋者”的尊称，过去我们司空见惯的“革命同志”时代已经渐行渐远。这种变化称呼的做法是社会政治经济结构发生变化，多元人文社会的必然结果。
不过由于语言发展的不平衡性和渐变性，“同志”作为语言中某个时段内的基本词，仍不能彻底推出交际领域，如机关单位或一些正式政治性场合，“同志”仍然是主流称呼。
现代社会是一个多元化的社会，个性张扬和思想的开放也注定了人与人互相称呼的改变，中国社会也不再是一片蓝色海洋，也不再是见面后言必称“同志”，本来就不可能都志同道合，孔子早就曰了，“道不同不相为谋,亦各从其志也”，所以从人与人称呼上还原现实社会的真实这一点出发，“同志”走了，何尝不也是一种人性的还原。
二、选择题（每小题1分，共15分）
1-5BABDA 6-10CBDCC 11DCCBC
三、判断题（每小题1分，共25分）
1-5 √√XX√ 6-10XX√√√
四、概念题（每小题3分，共15分）
1、语言学：以人类自认语言为研究对象的科学，研究语言的功能、性质、结构、发展、运用等。可以分为理论语言学和应用语言学两类。
2、音素：从音质角度划分出来的最小语音单位，是语音自然属性的划分，根据发音特征的不同，可以分为元音和辅音两类。
3、多义变换：运用添加、删除、移位等手段把一个多义的结构变换为单义结构，从而消除歧义。 4、词汇意义：和词的语音形式结合在一起的，人们对客观现实的反映以及由此带来的主观评价，可以分为理性意义和色彩意义两种。
5、洋泾浜：语言接触过程中产生的特殊现象，不是一种语言排挤、替代其他语言，而是语言远涉异地，并受当地语言影响而产生的特殊变体，在有限的范围内使用，只有口语，没有书面语，且不作为母语传给下一代。它的发展结果有两种，一是升级为混合语，一是走向灭亡。
六、简答题（第1题7分，第2题8分）
1、索绪尔：瑞士语言学家，他提出了重要的语言学理论，取得了极高的学术地位。 （1）索绪尔的主要语言学观点：
提出了语言是一种符号系统，任意性是语言符号的最重要的特点。 语言符号系统中存在两种基本关系，句段关系和联想关系。 语言研究要区分工时和历时，语言研究的重点是语言的共时研究。
语言研究要区分语言和言语，语言研究的重点是语言，而非言语，为语言而语言。 （2）索绪尔的地位：
索绪尔被称为“现代语言学之父”，由其学生整理出版的《普通语言学教程》是他最重要的语言学理论著作。索绪尔的语言研究开创了结构主义语言学流派，使语言研究更加关注当时使用的口语，结构主义语言学的创立是现代语言学开始的标志。
2、汉字与汉语的关系：
汉字记录汉语，汉字适应汉语。汉字是记录汉语的书写符号系统，汉字适应了汉语单音节语素为主的现状，汉字适应了汉语同音词多的情况，汉字适应了汉语方言分歧多的现状，汉字使用了汉语历史悠久，文化遗产丰富的情况。
五、分析题（每小题10分，共30分）
1、该则材料反映了汉语声调具有区别意义的作用以及语言运用中应当注意多义词的问题。 汉语中声调是重要的区别意义的音位，声调不同，意义也不同。“东西”中的“西”读本调时，“东西”表示方向；“西”读轻声时，东西表示物品和有生命的动植物。材料中的教授把表示方向的“东西”和表示物品的东西误认为一个词是不正确的。
“东西”一词，当“西”读轻声时，是个多义词，可以表示无生命的物品，此时它是一个无感情色彩的词；也可以表示有生命的动植物，包括人，此时它含有厌恶或喜欢的感情色彩。材料中的教授没有看到“东西”的多义性，忽略了“你我都不是东西”类言语表达的特殊作用也是不正确的。
2、该则材料说明了语境在语言表达中的作用。
不同的话在相同的语言环境中，可能表达相同的语意，相同的话在不同的语言环境中可能表达不
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汉字不同于汉语。汉字是视觉符号系统，汉语是听觉符号系统。汉字是辅助性交际工具，汉语是汉民族最重要的交际工具。汉字的产生晚于汉语的产生。汉字可以发生突变，而汉语只能渐变。汉字跟汉民族没有必然的联系，而汉语跟汉民族有必然联系。
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