红色文化育人新体系研究

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August2020（A）

红色文化育人新体系研究

贺

娟

（湖南商务职业技术学院

湖南·长沙

410205）

中图分类号：G641

文献标识码：A

DOI：10.16871/j.cnki.kjwha.2020.08.025

摘要红色文化蕴含着丰富的革命精神和厚重的历史文独开设成专题进行讲授，增强思想政治理论课程教学的针对

化内涵，对新时代大学生形成正确的世界观、人生观、价值性和吸引力。

观起着重要作用。构建红色文化课程育人、实践育人、校园1.2开设红色文化特色选修课

文化育人“三位一体”育人新体系，是探索和培育红色文化将红色文化单独作为一门课程，开设选修课，在全校进育人的有效途径，能更好地帮助大学生成长成才。行推广，并根据学生实际、结合学校特色，编写红色文化的关键词红色文化；育人；新体系

校本教材，既作为选修课程教材使用，同时也可以作为大学ResearchontheNewEducationalSystemofRedCulture生的特色辅导读物，让大学生系统全面地了解红色文化的//形成条件、历史过程、主要内容、精神特质、时代发展等，既AbstractHeJuan

Containingrichrevolutionaryspiritandprofoundhis-体现理论的思想深度，又结合大学生的实际情况，体现强烈toricalandculturalconnotation,redcultureplaysanimportant的时代气息，让大学生真正热爱红色文化、接受红色文化。roleinformingthecorrectworldoutlook,outlookonlifeandvalues1.3发挥红色文化隐性课程作用

forcollegestudentsinthenewera.Constructinganew红色文化显性课程主要是通过课堂教学向学生进行红\"three-in-one\"educationalsystemofredcultureincludingcur-色文化的传授，红色文化隐性课程则主要是以潜隐的、渗透riculumeducation,practiceeducation,andcampuscultureedu-的、间接的方式，通过一定的教育环境、教育氛围和教育实cation,isaneffectivewaytoexploreandcultivateredculture

践等载体传播红色文化。发挥红色文化隐性课程的教育作education,用，主要是将红色文化融入大学生在学校的物质环境、规章Keywordsthusredfacilitatingculture;education;newcollegestudents'system

growthandsuccess.

制度、文化氛围、校园风气、人际关系等方面，使大学生在潜移默化中接受红色文化的感染、熏陶，从而提升自己的思想红色文化育人是一项艰巨性、系统性、复杂性工程，积政治素质和道德素质。极探索和培育有效的育人途径，构建红色文化课程育人、实1.4构建“课程思政”协同育人体系

践育人、校园文化育人“三位一体”育人新体系，有利于将红按照“课程思政”育人新理念，将红色文化融入专业建色文化内化为大学生的价值观念、外化为大学生的自觉行设，构建红色文化专业协同育人体系。*总书记在全国为，最终促进大学生成长成才。

高校思想政治工作会议上强调，要用好课堂教学这个主渠1红色文化课程育人

道，各类课程都要与思想政治理论课同向同行，形成协同效构建红色文化课程教学育人新体系，把红色文化教育应。红色文化与大学生所学专业之间存在各种各样的联系，作为大学生思想政治教育的重要内容，纳入思想政治理论找到两者之间的契合点，实现两者的有机结合，开创新的育课程教学的主渠道，是红色文化育人的主要途径。人模式，从而连接大学生的学习与应用，将专业知识和能力1.1发挥“思政”课堂教学主渠道作用

的获得与人的社会性发展有机融合，帮助大学生实现人与做好红色文化“三进”工作，尤其是让红色文化进课堂、社会发展的和谐统一。

进教材，是发挥课堂教学主渠道作用的前提和基础。2005年2红色文化实践育人

2月7日，中共中央宣传部、教育部在《进一步加强和改进高实践的观点是马克思主义理论的基本观点，社会实践等学校思想政治理论课的意见》中指出，高校思想政治理论是实现人的全面发展的根本途径，实践育人是高等学校人课的主要任务是“立足于帮助大学生树立正确的世界观、人才培养工作的重要环节。*总书记强调：“要坚持学以生观、价值观，深入开展马克思主义立场、观点、方法教育，致用，深入基层、深入群众，在改革开放和社会主义现代化开展党的基本理论、基本路线、基本纲领和基本经验教育，建设的大熔炉中，在社会的大学校里，掌握真才实学。”加强开展中国革命、建设和改革开放的历史教育”。在长期的革社会实践是实现红色文化育人的根本途径。命斗争中，红色文化积累形成了以许多思想政治教育为主2.1课堂主题实践

要内容的教育资源，如共产主义理想信念教育、爱国主义情利用课堂教学，开展红色文化主题实践活动。可以以感教育、集体主义思想教育、艰苦奋斗作风教育、思想道德

某一个确定内容为主题，开展形式多样的实践活动，比如品行教育等，[1]

一方面可以将红色文化的内容融入思想政治红色文化专题讲座、红色文化精神宣讲、红色文化微课竞理论课程的相关章节。另一方面也可以将红色文化的内容单

赛、红色文化演讲、红色文化读书报告会等，让学生在各

作者简介：贺娟（1979—），女，湖南长沙人，伦理学硕士，讲师，研究方向为马克思主义理论及思想政治教育。

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种各样的活动中，领略红色文化的风采、领会红色文化的内涵，在红色文化活动的熏陶中自觉接受红色文化传递的价值观。

2.2课外拓展实践

2.2.1依托红色文化基地，开展课外实践活动

红色文化基地包括著名革命发源地、重大历史活动纪念地、革命人物故居等，发挥这些红色文化基地的资源优势，联合策划推出一些富有特色、生动活泼的体验活动，提高大学生的参与性和主动性，让大学生深刻感受到革命先辈的奋斗足迹，体验到红色文化中蕴含的伟人魅力、革命精神，培养大学生的爱国主义情怀、共产主义理想信念，从而使他们坚定政治方向和政治立场。

2.2.2积极参加红色文化暑期社会实践活动

专门开展以红色文化为主题的“三下乡”暑期社会实践活动，让大学生深入了解红色革命活动的历史，准确把握国情，开阔视野，增长见识。如为革命老区宣传党的知识和政策，到贫困偏远的革命老区进行支教和扶贫活动，开展农村社会调查研究等。

2.2.3有效利用社会组织的红色文化实践活动

与有关政府部门、社会组织和民间团体建立合作机制，鼓励大学生自愿参加这些部门组织开展的红色文化实践活动，比如：红色文化宣讲、演讲、论坛、讲座、公益演出、文化沙龙等，在这些社会性的活动中，既锻炼了大学生的人际交往能力，更丰富了大学生的精神生活。

3红色校园文化育人

校园文化是实现红色文化育人的重要途径。构建红色校园文化育人体系就是要将红色文化融入校园文化建设，

建设体现社会主义特点、时代特征、学校特色的红色校园文化，打造具有浓郁红色文化气息的校园环境，发挥红色校园文化育人的熏陶作用。

3.1加强红色校园文化内容建设

红色校园文化建设主要包括物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设。3.1.1物质文化建设

红色校园物质文化建设方面是实现红色文化育人的主要载体和必要前提，包括校园建筑、学校标志、校园绿化、校容校貌等，我们要让校园的每一个实体、每一处建筑都蕴含深厚的红色文化特色，彰显出红色文化育人的教育价值观。另外还要加强红色校园文化的活动设施建设，为大学生组织、参与、开展各项红色文化活动提供场地、设备、资源、载体等硬件设施，使大学生能够在完善的设施、合理的布局、各具特色的场所中感受到红色文化的深厚内涵和独特魅力，从而使他们陶冶性情、激发美感，约束不良风气和行为，塑造美好心灵。

3.1.2精神文化建设

加强红色校园精神文化建设就是要将红色文化融入学校办学理念、校风、学风、教风、班风和学校人际关系中，如将红色文化融入学校办学理念，通过红色文化育人更新教育理念，形成办学特色，打造学校品牌，提高学校知名度。将红色文化中的艰苦奋斗、开拓创新、勤奋务实等精神融入校风建设，形成独具红色文化特色的校风，激励教师为人师表、辛勤育人，同时也鞭策学生勤奋学习、积极向上。将红色文化融入学校人际关系，有助于改善学校中的沟通渠道，充分发扬民主，广大师生员工之间产生高度信任，营造一种认

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识上统一、情感上和谐、行动上一致的人际氛围。

3.1.3制度文化建设

加强红色校园制度文化建设就是要加强红色文化育人的组织机构建设、制度建设和队伍建设，并形成长效机制。3.2丰富红色校园文化活动形式

让大学生通过丰富多彩的红色校园文化活动，亲身体验红色文化带来的震撼和感动，自觉抵制不良思想，从而更好地净化校园环境。

3.2.1举行重大节日纪念活动

在国家重大节日，如中秋节、国庆节、国家公祭日、春节等举行红色文化节日庆典和纪念活动，将红色文化融入特定节日，充实节日内涵，激发大学生热爱故土家园的爱国情怀，产生崇尚英雄的英雄情怀，树立弘扬红色文化的文化自信心态。

3.2.2开办社团活动

专门成立红色文化社团，定期开展红色文化相关的活动，充分利用社团活动的群众性、广泛性、参与性特点，通过社团组织强大的宣传作用，产生辐射效应，使全校大学生对红色文化都耳濡目染，从而带动更多的人进一步学习和了解红色文化。

3.2.3举办红色校园文化艺术节

在学校每年举办一次红色校园文化艺术节，组织大学生积极参加，如红歌演唱会、红色文化戏剧表演、红色文化书法绘画展等。丰富多彩的艺术活动形式，让大学生充分展示了自己的艺术才华，同时深化了大学生对红色文化的理解和认识。

3.2.4推动红色文化进寝室

引导红色文化进寝室，形成独特的红色寝室文化。大学生经常沉浸在红色文化的世界里，其价值观的塑造作用就容易体现出来，尤其是寝室同学共同学习红色文化知识，能形成互帮互助、互相激励、互相促进的局面。3.3拓展红色校园文化宣传手段

（1）加强学校广播宣传，扩大红色文化在校园中的影响力和渗透力，让红色文化被每一位师生所熟知。

（2）在学校报刊、杂志、宣传橱窗上开辟红色文化专栏，对红色文化的历史事迹、人物、精神等进行专题介绍，通过语言文字的力量深入学生头脑。

（3）通过班级黑板报进行红色文化主题宣传竞赛，形成独特的班级文化，更直接、更深入细致地对学生实现耳濡目染。

（4）打造红色文化校园网络宣传平台，抢占网络思想文化阵地，弘扬主旋律，净化网络空间，通过网络强大的辐射力和渗透力，让红色文化“像空气一样包围着受教育者，让他不知不觉而自觉自愿地去感受、去体会，从而心甘情愿地接受教育”。[2]

（5）制作红色文化宣传标语牌，在学校教室、图书馆、指路处、学生宿舍等地方进行张贴，展示红色文化蕴含的人文气息和人生哲理，给学生以智慧的启迪。

参考文献

[1]王琼燕.红色文化资源在大学生思想政治教育中的实现路径研

究[J].科教导刊（电子版）,2018.

[2]黄定华,蒋孔阳.论美育[J].宜春学院学报,2009(3).

编辑李金枝

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