江西省南昌市七年级上学期语文12月月考试卷
姓名:________ 班级:________ 成绩:________
一、 基础运用 (共5题；共9分)
1. （5分） (2011·昆明) 按要求默写。 （1）
春蚕到死丝方尽，________。（李商隐《无题》） （2）
________，背灼炎天光。（白居易《观刈麦》） （3）
________，病树前头万木春。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》） （4）
夕阳西下，________。马致远《天净沙•秋思》） （5）
青树翠蔓，________，参差披拂。（柳宗元《小石潭记》） （6）
欧阳修在《醉翁亭记》中描写琅琊山的四季变化之美，其中“________”描写了芳香四溢、生意盎然的春季。 （7）
灵活运用多种表现手法，可以使作品艺术效果突出。王湾《次北固山下》中的“________，________”以小景与大景互相映衬，写出了江面的开阔；杜牧《赤壁》中的“________，________”以小见大，用两个美女象征国家的命运，构思巧妙；龚自珍《己亥杂诗》中的“________，________”托物言志，表达了诗人对理想和信念的执著追求。
（8）
变化多端的云，常能触发诗人几多思绪，请写出古诗词中含有“云”的连续两句：“________，________。” 2. （1分） (2017七上·肇源期末) 按拼音写汉字。 chōng jǐng ________
rěn rǎn
时光________
bān lán
五彩________
diān pèi ________流离
3. （1分） 下面各句中成语使用恰当的一项（ ）
A . 辩论会上，听了同学们的发言，老教授真有一种如坐春风之感。 B . 好一幅“梅花闹春”图，这妙手回春之作，把人们带到了融融春光之中。 C . 这篇杂文对社会时弊的针砭真是入木三分。
D . 在那磋舵岁月 ， 我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊!
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4. （1分） 下列各句没有语病的一句是（ ）
A . 市场经济的激烈竞争，必然会使一些产品处于尴尬境地而令其入不敷出。
B . 有人说他的落选与个人恩怨有关，但他反驳时非常肯定地否认不是与个人恩怨有关。 C . 跳高测验时，小陈飞奔向前，脚一蹬，跳了起来……哎呀，真可惜，差一点没跳过去。
D . 峨眉山是我国佛教四大名山之一，其间苍松翠柏，流泉飞瀑，景色秀丽，气势雄伟，素有“峨眉天下秀”之称。
5. （1分） (2017八上·茂名期中) 在横线上补写两个句子，与前后句子构成内容连贯、结构整齐、章节和谐的排比。
风从水上走过，留下粼粼波纹；________，________；哨鸽从天空飞过，留下声声欢韵，________，________；岁月从树林穿过，留下圈圈年轮．啊，朋友，我们从时代的舞台走过，留下了什么呢？
二、 阅读理解 (共4题；共13分)
6. （3分） (2017九上·宁城期末) 阅读【甲】【乙】【丙】三篇选文，完成小题 【甲】
臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙 ， 猥自枉屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣。
先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭驽钝，攘除奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则攸之、祎、允之任也。
（选自《出师表》） 【乙】
由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下；而智术浅短，遂用猖蹶，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”
（选自《隆中对》） 【丙】
高祖曰：“列侯诸将无敢隐朕，皆言其情。吾所以有天下者何？项氏之所以失天下者何？”高起、王陵对曰：“陛下慢而侮人，项羽仁而爱人。然陛下使人攻城略地，所降下者因以予之，与天下同利也。项羽妒贤嫉能，有功者害之，贤者疑之，战胜而不予人功，得地而不予人利，此所以失天下也。”高祖曰：“公知其一，未知其二。夫运筹帷幄之中，决胜于千里之外，吾不如子房。镇国家，抚百姓，给粮饷，吾不如萧何。率百万之军，战必胜，攻必取，吾不如韩信。此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也。项羽有一范增而不能用，此其所以为我擒也。”
（选自《史记》）
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（1） 请用“/”为文中画波浪线的句子断句。 此三者皆人杰也吾能用之此吾所以取天下也 （2） 解释下面语句中划线字的意义 ①躬耕于南阳________ ②不以臣卑鄙________ ③遂诣亮________ ④为我擒也________ ⑤夙夜忧叹________ （3） 翻译下列文言句子。 ①孤不度德量力，欲信大义于天下 ②庶竭驽钝，攘除奸凶
（4） 下列对原文有关内容概括和分析，不正确的一项是（ ）
A . 根据【甲】【乙】两文文意，应该是【乙】文之事发生在前，《出师表》写于后。 B . 【甲】文中诸葛亮想要北定中原是为了不辜负刘备的临终嘱托，报答刘备的知遇之恩。 C . 【乙】文表明刘备是因看到奸臣当道，盗匪猖獗而没有计策才去三顾茅庐的。 D . 【丙】文意在说明高祖得到天下是因为善于用人。 7. （3分） (2017八上·历城期末) 阅读文言文，回答问题 生于忧患，死于安乐
舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。
人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。
（1） 下列句子中划线词的意思相同的一项是（ ） A . 必先苦其心志 处处志之 B . 行拂乱其所为 入则无法家拂士 C . 人恒过，然后能改 国恒亡
D . 舜发于畎亩之中 征于色，发于声 （2） 下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）
A . 困于心，衡于虑 生于忧患，死于安乐 B . 行拂乱其所为 曾益其所不能
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C . 傅说举于版筑之间 已而之细柳营 D . 生于忧患而死于安乐也 面山而居 （3） 下列对选文理解，不正确的一项是（ ） A . 本文讲的是造就人才与治理国家两方面的问题。
B . 文章先从个人事例说起，后归结到统治者治国上，最后卒章显志，推出论点。 C . 孟子认为，国家要想生存，必须“入无法家拂士，出无敌国外患”。 D . 孟子说理散文善用排比，气势磅礴，具有极强的说服力与感召力。 8. （3分） 阅读选文，回答问题。
①白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。②每个共产党员都要学习他。③不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，把重担子推给人家，自己挑轻的。④一事当前，先替自己打算，然后再替别人打算。⑤出了一点力就觉得了不起，喜欢自吹，生怕人家不知道。⑥对同志对人民不是满腔热忱，而是冷冷清清，漠不关心，麻木不仁。⑦这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。⑧从前线回来的人说到白求恩，没有一个不佩服，没有一个不为他的精神所感动。⑨晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。⑩每一个共产党员，一定要学习白求恩同志的这种真正共产主义者的精神。
白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为无出路的人，也是一个极好的教训。
（1） 在第1段文字中，正面介绍白求恩同志的语句是第________句，侧面介绍白求恩同志的语句是第________句。（只填写序号）
（2） 对下面这句话理解不恰当的一项是（ ）
“这种人其实不是共产党员，至少不能算一个纯粹的共产党员。” A . “这种人”是指前文表述的“不少的人”。
B . “其实不是”“至少不能算”“纯粹”等词语的运用，使表达更严密。 C . 前文列举了“不少的人”的四种表现，从而得出了这个结论。 D . 严肃批评了“不少的人”，号召大家学习白求恩。
（3） “无不为之感动”中划线的“为”可换为“________”，“之”指代的是________；“这对于一班见异思迁的人”中的“这”指代的是________。
（4） 在第2段文字中，作者将________与________进行了对比，运用对比方法的好处是________。 （5） 白求恩毫不利己专门利人的精神时刻在鞭策着我们，现实生活中具有这种精神的人很多。请举出现实生活中的一个典型例子加以说明。（要求：先叙后议，60字以内）
9. （4分） 阅读下文，回答问题
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最暖心的事
（美国）鲍勃·布劳顿
①十年前，我从得克萨斯州的乡村来到纽约开出租车谋生。开的士会碰到形形色色的人，有的人幽默诙谐，有的人失意忧郁，还有的人自命不凡。但让我印象最深的莫过于一个老太太。
②那是今年5月份第2个星期日的深夜，我接到城郊的一个要车的电话。我想，也许是一些参加完晚会的人，或是某个刚赶到这个城市过母亲节的人。
③我到达目的地时是3点30分。一个破败的公寓楼黑黢黢地立在我的眼前，只有一楼有一个房间透出一点灯光。这种情况下，大多数司机顶多只会按一两声喇叭，稍等片刻，然后开车走人。因为这个时间和地点时常会出现治安问题。然而，我也知道这个时间在这样的地方打车不易，再说也许这个客人有点困难需要我帮一把手呢。于是，我走到亮灯的那户人家敲了敲门。
④“等一会儿。”回答我的是一个苍老虚弱的声音。我听到屋内有什么东西在地上拖动。隔了好久，门开了，一个80多岁的瘦小的老太太吃力地拖着一个萨斯包走了出来。她身穿一件印第安大花布上衣，头戴一顶圆桶形帽子，帽子上还罩了一条面纱，活脱脱是一个上世纪四十年代好莱坞电影里走出的人物。
⑤“你能帮我拎一下包吗？”她说。我先将她的包拎上车子，然后又回头搀扶着她。她走得很慢，边走边对我感谢不尽。
⑥“这没什么。”我说，“我这是为我的客人服务。再说，我希望我的妈妈在外面也能得到同样的服务。” ⑦“你真是一个好人。”她说。进了车子，她给了我一个地址，问：“能不能从城里走？我很想再看看这座城市……”
⑧“能，不过这就不是最近的路了。”我答道。
⑨“这不要紧。”她说，“我不着急。我是菲奥娜小姐，不过人们都叫我菲奥娜太太，是去圣洛安敬老院。” ⑩我从后视镜中看了她一眼。菲奥娜太太的眼窝里有一滴亮晶晶的东西。“我孤寡一人。”她继续说道，“医生说，我剩下的时间不多了。不然我不会去的。”
⑪我悄悄地伸手关掉了计程表。经过城里的路程一刻钟就能走完，然而我们却花了足足有两个多小时，因为她一会儿让我慢行，一会儿让我停车，还不时地讲着话。菲奥娜太太指着一座大楼，告诉我她曾在这儿干过电梯操作员的工作。在经过一个居民区时，她说她和丈夫结婚的新房就是在这里。她要我将车子在一个商场前停了一会儿。她说这里曾是个舞厅，年轻时她在舞厅当过舞蹈指导老师。有时，她会让我在某一个地方放慢速度，然后默默凝视前方，一句话也不说。
⑫当第一缕阳光露出地平线的时候，菲奥娜太太这才说：“我累了。走吧。”
⑬车子来到了她要去的圣洛安敬老院前。敬老院的两个工作人员正在等着我们，工作人员说：“这位老太太一直不肯来敬老院，现在她患了肺癌，才同意来敬老院，而且必须在今年的母亲节来敬老院。”工作人员说着给她推来了轮椅。
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⑭“我应该付给你多少钱？”菲奥娜太太取出钱包问我。 ⑮“不要钱。”我答道。 ⑯“你也要养家。”菲奥娜说。
⑰“还有其他客人呢。”我说，接着几乎是不假思索地弯下腰拥抱了她。她紧紧地抱住我。“你给了一个老太太一小会儿快乐的时光。”她说，“谢谢你。”
⑱我最后握了一握她的手，然后走向暗淡的晨曦。我的身后响起了关门的声音。这是一个即将结束的生命发出的声音。一路上，我在想，如果今天带菲奥娜太太的是一个脾气急躁没有耐心的司机，如果我在公寓楼前按一二声喇叭后就把车开走，又会是怎样一种情形呢？
⑲我做的这件事情似乎微不足道，但是现在想起来，却是我一生中最暖心的一件事情。 （选自《青年文摘》，有改动） （1）
本文记叙了一件什么事？请抓住关键要素，用一两句话概括故事内容。 （2）
阅读第⑪段，仔细揣摩并分析菲奥娜太太经过城里这两个多小时的心理感受。 （3）
本文运用了细节描写的方法，请从文中找出关于“我”的两处细节描写，简要分析这些细节的丰富内涵。 （4）
文章题目为“最暖心的事”，结合全文谈谈你对“暖心”的理解。 （5）
读罢此文，你在为人处世或者对人生的认识方面产生了哪些感悟？请用凝练的语言写出来。
三、 写作 (共1题；共1分)
10. （1分） (2019九下·昆明会考) 请以“遗憾也是一种美”为题，写一篇文章。 要求：①文体不限，不少于600字。②文中不得出现真实的人名、校名、地名。
四、 附加题 (共1题；共3分)
11. （3分） (2017九上·揭阳月考) 阅读下面名著选段，回答问题。
⑴我们谁都知道自己难免一死。但是这一天的到来，似乎遥遥无期。当然，人们要是健康无恙，谁又会想到它，谁又会整日惦记着它。于是便饱食终日，无所事事。
⑵有时我想，要是人们把活着的每一天都看作生命的最后一天该有多好啊！这就能更显出生命的价值。如果以为生命还比较漫长，我们的每一天就不会过得那样有意义，有朝气，我们对生活就不会总是充满热情。
⑶我们对待生命如此倦怠，在对待自己的各种天赋及使用自己的器官上又何尝不是如此？只有那些聋了的人才更加珍惜光明。那些成年后失明、失聪的人更是如此。然而，那些耳聪目明的正常人却不好好地去利用他们的天赋。
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他们视而不见、充耳不闻，无任何鉴赏之心。事情往往就是这样 ， 一旦失去了的东西，人们才会留恋它，人得了病对会想到健康的幸福。
⑷我有过这样的想法，如果让每一个人在他成年后的某个阶段瞎上几天，聋上几天该有多好。黑暗将使他们更加珍惜光明；寂寞将教会他们真正领略喧哗的欢乐。
⑸最近一位朋友来看我，他刚从林中散步回来。我问他看到些什么，他说没有什么特别的东西。要不是我早习惯了这样的回答，我真会大吃一惊。我终于体会到了这样一个道理：明眼人往往熟视无睹。
⑹我多么希望看看这世界上的一切，如果说凭我的触觉能得到如此大的乐趣，那么能让我亲眼看一下该有多好。奇怪的是明眼人对这一切却如此冷漠！那点缀世界的五彩缤纷和千姿百态在他们看来是那么平庸。也许人就是这样，有了的东西不知道欣赏，没有的东西一味追求。在明眼人的世界上，视力这种天赋不过增添一点方便罢了，并没有赋予他们的生活更多的意义。
⑺假如我是一位大学校长，我要设一门必修课程：“如何使用你的眼睛”。教授应该让他的学生知道看清他们面前一闪而过的东西会给他们的生活带来多大的乐趣，从而唤醒人们那麻木、呆滞的心灵。
⑻请你思考一下这个问题：假如你只有三天光明，你将如何使用你的眼睛？想到三天以后，太阳再也不会在你的眼前升起，你又将如何度这那宝贵的三日？你又会让你的眼睛停留在何处。
——（美）海伦·凯勒
（1） 第⑵⑶中划线词语“这”和“这样”分别指代什么内容？
（2） 作为一个盲人，海伦凯勒为什么要假设自己能够得到三天光明，并以此来展开想象？
（3） 在第⑺段中作者提出了一个大胆的设想，从这一“假设”中可以看出作者的写作意图。请简要谈谈你对作者写作意图的理解。
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参考答案
一、 基础运用 (共5题；共9分)
1-1、
1-2、
1-3、 1-4、 1-5、
1-6、
1-7、
1-8、
2-1、
3-1、 4-1、
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5-1、
二、 阅读理解 (共4题；共13分)
6-1、
6-2、6-3、6-4、 7-1、 7-2、 7-3、
8-1、8-2、
8-3、
8-4、8-5、9-1
、
第 9 页 共 11 页
9-2、9-3
、
9-4
、
9-5、
三、 写作 (共1题；共1分)
10-1
、
四、 附加题 (共1题；共3分)
11-1、11-2
、
第 10 页 共 11 页
11-3
、
第 11 页 共 11 页
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