五年级下册Unit6 Work quietly说课稿

一、 说教材 1、 教学内容

本课学习的是五年级下册第六单元，本课分为二个部分，Let’s learn 部分为词汇教学，Look and say为句型教学；本节内容是A部分的重点学习内容，本课时是继第五单元现在进行时态的继续学习，为下一课时的会话教学学习打下坚实的基础。同时，本课的学习是建立在学习完一般现在时的基础上进行的，采用以旧带新的方式进行教学。

2、 教学目标

(1)、能够听说读写单词：doing morning exercises, having….class, eating lunch, reading a book, listening to music.

（2）、能够听懂并且会说一个句型：What’s Chen Jie doing?----She’s…. 能够用句型去询问他人并且作出回答。

二、说教学法 教法：

情境教学：在教学过程中，利用多媒体课件或者是道具把学生带入相应的情境中去。

任务型教学：给学生布置task任务，调动学生的学习自主性。 听说法：通过听音频材料，巩固所学知识。 三、说学法：

探究性学习：创设相应的情境，让学生利用今天学的知识和以前所学知识进行编一段dialogue，发挥学生的想象了创新精神。

合作学习：通过pair work 和group work让学生培养团队合作的能力。 四、说教学程序

1、Warming up and review let’s sing

为了让学生放松心情，尽快进入英语学习，我选取一首《walking》.和学生一起边唱边跳。

Review

我利用游戏的方式复习了旧词组：have English class, eat dinner, do morning exercises, do sports,等等。然后我又通过小采访的方式复习句型：When do you …..?

2、Presentation

引入新课我采用问题的方式引入，问学生：Do you want to know Chen Jie’s 学生回答说：Yes！这时我就呈现陈洁做早操的图片引入词组：doing morning exercises 向学生强调用doing。接着我又用相同的方法引出词组：having….class, eating lunch, reading a book, listening to music.

学习新词组我采用多种方式训练学生，单个读，两人一组读，四人一组读，小组以及开火车读等方式。

3、Practice

学完词组后我让学生操练句型：What’s Chen Jie doing? 并进一步拓展句型：What’s he doing? What’s she doing? What are they doing?

然后让学生两人一组操练句型，最后展示。 4、Consolidation Look and say

利用书本Look and say拓展更多的句型：What’s Wu Yifan doing? What’s Mike doing? What’s Sarah doing?

最后四人一组操练句型，最后展示。 5、Homework

为了让学生对所学知识进行巩固复习，布置了如下作业： 背诵5个现在分词词组

2、背诵本节课所学的重点句型。 6、Summary

本课为了激发学生学习积极性，我利用小组竞争的方式，把全班分成8大组，表现好的小组奖励小星星。