学校实施“个人初备+___讨论定稿+个人修改+教学反馈”的备课流程管理，实行个人备课制、主备负责制、组长把关制、行政问责制、责任追究制，切实提高备课质量，以备课质量的提高促进上课质量的提高。
（一）备课责任制 （1）主备负责制
主备要按照以上备课流程要求规范做好备课工作，不到位的，限期整改，确不能胜任的，取消其主备资格，并扣除一定的工作量，用以奖励其他主备人员。
（2）组长负责制
①备课组长要按照以上备课流程要求规范全程做好___备课___和管理工作，对___备课要严格把关，抓实抓细，确保质量。
②在___备课前要检查并记录教师个人初备情况。 ③“一稿两练”须经备课组长签字后方可通知付印。 ④认真做好___备课记录，并进行录音。 （3）领导问责制
分管领导要经常检查督促___备课情况，对工作不到位的，要认真记录，并落实整改。
（4）责任追究制
对各环节工作严重不到位的，要追究相关人的责任，结果纳入评优、评先、职称评定和绩效考核。
（二）备课流程
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提前一周做好个人初备和___备课。按照备课组规定的时间和地点，进行___备课。
1.个人初备
备课组每周确定每课时的主备人。主备详备，辅备精备，在___备课前完成个人初备。
（1）主备详备
①要做到“六备”、“一模式”。
“六备”：备课标和教材、备重点和难点、备问题和情境、备学情和教法、备教学手段、备“一稿两练”。“一模式”：符合“六助”学习方略，右边留备注。
②紧扣目标和重难点，围绕自助学稿，设置教学情境和助学方法，编写教学流程。
③“一稿两练”科学分层。
自助学稿、课堂巩固练习和课后续助，原则上独立分开设置，课堂巩固练习和课后续助练习不得超过16k纸张。设置有梯度，用“△、☆”注明发展层和提高层。自助学稿应提供自助的方法和手段，课前和上课自助的内容标明。
④备助案须在___备课前一天以纸质形式完成，并由备课组长审核后发给备课组成员。
（2）辅备精备
①在教材中进行批注，在备课本上写简案，有目标、重难点、“一稿两练”的设计和简要教学流程思路。
②将主备的“一稿两练”认真做一遍，结合自备，在主备的助学案上提出修改意见，进行二次备课。
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2.___讨论定稿
（1）主备述备。主备人要详细说明自助学稿、课堂巩固练习和课后续助练习的设置、构思和依据，以及六助各环节的处理和重难点的突破方法。
（2）___讨论。备课组重点是商讨“一稿两练”的精选及科学合理的设置、情境的设置、时间的安排以及重难点的突破方法。
（3）___定稿。在___讨论的基础上，主备人要修改整理好讨论的内容，形成___备助案，备课组要做到同一“一稿两练”，并将此作为实施教学的基本依据。备课组长须在___备课的当周将___备助案上传“自主学___台”和教务处专门人员。
3.个人修改
在___讨论定稿的基础上，结合本班学情，注重助学情境和助学方法的设置和调整，进行再次备助。
4.教学反馈
教师在实施教学后要针对“六助“主要环节和“一稿两练”的实施情况及时进行反思，并写在备助案上，作为改进教学和今后复习时的第一手资料。
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