信息传递信息飞速发展的感受作文
主备人刘培峰使用人刘培峰篇二:《信息传递改变着我们的生活》 信息传递改变着我们的生活 教学目标
1．了解信息传递方式的变化及这些变化对人们生活、工作和学习的影响。
2．了解现代信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3．初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息、运用信息，善于和别人交流信息。
4．初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 5．认识19个生字。 教学重点
感受信息传递方式的快速发展，体会信息给我们学习、工作和生活带来的影响，并学习搜集和处理信息，还可以利用获得的信息，写简单的研究报告。 教学难点
初步学会有目的地搜集和处理信息，学写简单的研究报告。 课时安排14课时 教学准备：
1、准备综合性学习相关的课件
2、课前布置学生了解“信息”的含义。留心收集自己感兴趣的信息。
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教学过程
信息传递改变着我们的生活 第一课时
学习目标：感知教材，明确活动内容 学习过程
一、激发兴趣，揭示主题
1、师生共同回顾综合性学习的经历。
（1）以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。）
（2）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题，明确活动内容。
（1）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书）
（2）说说对“信息世界”的了解。 根据学生的发言，教师可补充以下资料：
信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。
资料链接：{信息传递信息飞速发展的感受作文}.
我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在
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接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。{信息传递信息飞速发展的感受作文}. （3）明确活动内容。
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。
二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料 1、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。 2、简单交流各自的感受与收获。 三、明确本周本板块的主要活动要求。
A、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。
B、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
C、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。{信息传递信息飞速发展的感受作文}.
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布置作业：收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？ 第二课时
学习目标：阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。学习过程： 一：引入：
信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。
二：学生展示课前收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。 1、小组内交流、整理、归类。
2、全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。 如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。
三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。 1、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。
2、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。 3、交流阅读收获。 师相机整理：
（1）、古代信息传递方式的特点：①速度慢。《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》②不精确。《烽火戏诸侯》
（2）因特网传递信息的特点：①速度快。②多媒体。③不受地域阻
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隔。
四、整理全课。
小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发展。
提示学生，可以制表。
交流：展示各组的资料整合情况。 3、出示表格，总结归纳。 四、《神奇的电脑魔术师》
读一读《神奇的电脑魔术师》，说说你了解到多媒体电脑有哪些功能呢？（将文字、图片、声音、动画集成编辑，大大提高了信息传递量，传输的信息也更加丰富。） １、读了之后你有什么想说的呢？ （生各抒己见。）
２、是啊，电脑真是一位神奇的魔术师啊！
３、让我们一起去走进这位魔术师，亲身感受它的神奇吧！ （师可结合信息技术课，指导学生网上冲浪，如欣赏照片、音乐、动画；给亲朋好友发邮件、贺卡等。）{信息传递信息飞速发展的感受作文}.
五、《网上呼救》
１、电脑不仅是位神奇的魔术师，它还可以救助别人呢！下面我们就去看看《网上呼救》吧。
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２、生自由读。
３、你读了这篇文章，有什么感受？
４、师：从这个故事中我们看到了桑恩的热心与机智和更多热心相助的人们外，我们更应该关注现代信息传递方式对人们生活的影响。{信息传递信息飞速发展的感受作文}.
５、网络在我们生活中的应用是越来越广泛了，和你的小伙伴讨论讨论你所
知道的网络应用吧。 ６、分小组讨论，生汇报：
比如，银行用网络实现在ＡＴＭ机上存取款，邮局用网络快速汇款，医生利用网络给在家中的病人看病，观众在家中通过网络观看演出……
六、学习短文《把握自己》
1.说说你了解了哪些信息？2.进一步学习讨论新《守则》、新《规范》。 3、通过对网吧危害的讨论和认识，让孩子们从思想上和行为上自觉抵制网络不良信息传播。
4、呼吁社会、学校、家庭整合教育力量，为未成年人营造绿色健康的网络信息空间。 七、总结
网络是多么神奇呀，它改变了我们的生活，渗透到了我们生活中的点点滴滴。让我们好好利用强大的网络，为我们的生活服务吧！．篇三:《信息传递改变着我们的生活》
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信息传递改变着我们的生活 第一课时
学习目标：感知教材，明确活动内容 学习过程
一、激发兴趣，揭示主题
1、师生共同回顾综合性学习的经历。
（1）以前，我们开展过哪些综合性学习？（学生举例，例如“遨游汉字王国”，“收集春联、谚语”等。）
（2）说说在综合性学习中感受到的快乐或难忘的事。 （3）谈谈开展综合性学习要注意的事项。 2、揭示主题，明确活动内容。
（1）从今天开始，我们要开展一次新的综合性学习──走进信息世界。（板书）
（2）说说对“信息世界”的了解。 根据学生的发言，教师可补充以下资料：
信息，不是新冒出来的事物，本来就广泛存在于自然与社会之中。古人日出而作、日落而息，正是依靠太阳东升西落带来的信息确定时间的。南雁告春，是动物带来了春天的信息；一叶知秋，是植物送来了秋天的信息。
我们坐在教室里学习，与亲友、朋友们通信，看电影、电视，也是在接受信息。信息包含了人们以往不知道或者不能确定的东西。因 此，消息、新闻、报道、资料、情报都是一种信息。知识也是一种信
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息，是经过人们提炼、加工、系统化了的信息。 （3）明确活动内容。
当今世界进入了信息时代，信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。学会搜集和处理信息，对社会和个人的发展都有着很重要的意义。我们先来学习本组综合性学习的第一个板块《信息传递改变着我们的生活》（板书：信息传递改变着我们的生活）。让我们共同走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的变化，体会信息在人们生活、工作和学习中的影响。
二、浏览教材，初步感知活动建议和阅读材料 1、浏览阅读材料，感兴趣的地方可以读得仔细些。 2、简单交流各自的感受与收获。 三、明确本周本板块的主要活动要求。
A、通过多种途径搜集资料，了解信息传递的方式及其变化。调查家人感兴趣的信息，并进行简单分析。
B、开展调查，了解现在主要是通过哪些途径来获取信息，认识信息与我们生活、工作和学习的密切关系。
C、通过讨论或辩论，能够正确使用媒体，辨别信息的良莠，自觉抵制不良信息。
布置作业：收集资料：你知道人类或者动物传递信息有哪些方法？ 第二课时
学习目标：阅读交流资料，了解传递信息的各种方法以及方式的演变。
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学习过程： 一：引入：
信息的传递，使人们互相交流，互相了解、互相学习、互相帮助。人们怎样把信息告诉别人，又是怎样获取自己需要的信息的呢？我们一起来研究研究。
二：学生展示课前收集的资料：人类或动物传递信息的各种方式。 1、小组内交流、整理、归类。
2、全班交流：收集各种传递信息的方式和信息的表现形式。如：飞鸽传书、驿站传递、放火箭信号弹、锣鼓传令、书刊、报纸、广播、电视、电脑、网络等方法传递信息。
三、阅读课文《古人传递信息的故事》《因特网将世界连成一家》。 1、扫清阅读障碍：把文中生词找出，读读，质疑。
2、默读课文，思考两篇课文中介绍的传递信息的方式的优缺点。划出有感触的句段，写上批注。备交流。 3、交流阅读收获。
师相机整理：（1）、古代信息传递方式的特点：①速度慢。《“我们胜利了”》《装在瓶子里的信》②不精确。《烽火戏诸侯》
（2）因特网传递信息的特点：①速度快。②多媒体。③不受地域阻隔。
四、整理全课。
小组合作，整理本节课各自收集的资料，归类，用自己的方法体现信息传递方法从古到近的不断进步，体会信息传递速度、质量的飞速发
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展。
提示学生，可以制表。
交流：展示各组的资料整合情况。 3、出示表格，总结归纳。 资料链接：
人类最古老的媒介不是别的东西，而是人的身体本身，人们使用手、脸等身体部位来进行动作、表情等非语言传播。然后才产生了语言。一些人类学家认为，语言是在10万年前出现的。
大约纪元前2万年左右，人类用图画来表达他们的思想。他们的作品今天在法国北部的山洞里依旧可见。他们在这些洞壁上留下了驯鹿、野马和一些灭绝的动物的绘画。在史前的不同时期，这些壁画一定是由那些最富创造力的人类创作的，是史前人类最原始的媒介之一。 人们还在树上刻标记以指明路线，用堆石头表示方向或边界。在有文字以前的社会中，人类把表达深远意义的装饰性图案做在陶器、编织物、雕刻和其他简陋的日常用品上。
烽烟和旗鼓曾是古代远距离传播的重要媒介，烽烟用于示警，旗鼓用于指挥进退。中国的《孙子兵法》所说的“言不相闻，故为金鼓；视不相见，故为旌旗”，指的就是这种情况。尽管有这些媒介，文字出现前人类超越面对面传播的能力还是极为有限。人类除了木头、树皮、兽皮或石头上的那些图画以外几乎没有跨越时间的东西。视力、听力和气象条件限制了他们远距离传播的能力。如当时的人们只能在白天有利的天气条件下看到远方的烟火信号。
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电子媒介的出现是社会发展与科技进步的综合产物。19世纪后半叶由于电的发现和无线电技术的发展，开始诞生了一大批电子媒介，电讯、电话、电影、广播、电视等等都是19世纪至20世纪人类的伟大发明。电子媒介对人类社会产生着重大的影响。
18xx3月28日，意大利科学家成功地将一份电报从英国跨越英吉利海峡发至法国，19xx年又完成了横越大西洋的无线电报的发收。在此期间另一项伟大的发明是贝尔发明的电话。当世界上第一条篇四:《信息传递改变着我们的生活》 信息传递改变着我们的生活 活动目标
1〃通过综合性学习,了解从古至今信息传递的方式发生的变化及这些变化对人们生活、工作、学习的影响。
2〃了解信息传播的主要方式，能正确利用媒体，学会选择信息，趋利避害。
3〃初步养成留心信息的好习惯，逐步学会搜集信息运用信息，善于和别人交流信息。 活动资源
1〃教材中的阅读材料，学生多途径搜集到的有关信息传递的故事。2〃搜集的有关沉迷于网络的严重危害的事例。 活动开展 第一课时
活动目标：浏览《信息改变着我们的生活》的阅读材料，讨论和制定
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计划，开展研究。 活动过程：
一、激趣导入，揭示活动内容
1〃导语：同学们，我们在前面的学习中，老师让你们收集感动中国xx的有关人物的信息，你们的信息找到了吗？你们是通过哪些方式获得的呢？（生答）
2〃师小结：同学们刚才谈到了自己获得信息的方式，很不错。同学们都知道，现在我们已进入了21世纪，也进入了一个信息时代，真可以说信息和我们息息相关。现代社会信息量越来越大，信息传递的速度越来越快，人们获取信息的途径越来越广。那么我们应该怎样去获取更多的信息，从古自今，信息传递方式有了怎样的发展，这对我们的生活到底有怎样的影响呢？今天开始我们就将开展综合性学习，去了解信息传递的改变对我们生活的影响。（请同学们把书打开，翻到第六组课文。）
二、阅读单元导语，进一步感受信息技术的神奇 1〃生自读单元导语，要求读通顺，读准确。 2〃小组讨论：
①本组教材对我们的总的要求是什么？②什么是综合性学习？3〃班上交流。三、阅读活动建议1、采取自己喜欢的方式读活动建议，快速地浏览阅读材料。{信息传递信息飞速发展的感受作文}. 2、小组内讨论：
①活动建议中提出可以开展哪些活动？
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②在活动时，我们可以参考哪些资料？怎样去获取这些资料？3〃班上交流。
四、制定活动计划，根据活动建议及本班实际情况，确定开展哪些活动。1〃让学生自由组成小组。 2〃让学生回顾并讨论活动计划的写法。
内容仅供参考
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