2015年西南大学333教育综合真题分享

2015年西南大学333教育综合真题分享

一， 完形填空

1，教育学发展的科学化阶段的重要特点有（ ）、（ ）和教育学研究的细化。 2，杜威关于教育本质的思想可以概括为（ ） 、（ ）和教育即经验的不断改组。 3，古代教育有与其特定历史条件相应的特点，如培养目标比较狭窄，用控制的学生子夏的话来说就是“（ ）”，又如教育内容的事业也比较狭窄，主要偏重于（ ）。 4，纵观心中过教育目的理论的发展，其基本精神是比较特点的，如教育的根本出发点和坚持教育的（ ），人才培养目标的根本定位是培养（ ）。

5，师生关系是教师与学生在教育工作中说发生的交往和联系，师生关系的根本内容是（ ）；其本质是（ ）在师生之间的反映。

6，赞可夫的发展性教学思想包裹一系列原则，其中最为重要是（ ）、（ ）、（ ）、理论知识其主导作用原则等。

7、教育测验的类型划分比较多。其中，如果按照测验的评价标准来划分，则可以划分为（ ）和（ ）。

校本管理是以（ ）的管理，即学校管理目标和任务是根据学校自身特点和需求来确定的，而不是（ ）。

二、名词解释 1， 终身教育 2， 社会本位论 3， 活动课程 4， 教育实验法

三、问答题

1， 学生身心发展的普遍特征及其教育要求 2， 教师职业发展专业化的内涵及要求 3，写一篇学术论文的基本结构

四、论述题

1， 论述基础教育课程改革的基本动向

2， 分析“传授——接受”教学和“引导——发现”教学的区别

五、现象分析题

分析“素质教育倡而不兴，应试教育批而不立”的原因

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