教学挂图及活动挂图的存放及取用

教学挂图及活动挂图的存放及取用

作者：崔黔生

来源：《文理导航·教育研究与实践》2014年第10期

理、化、生实验室中的教学挂图和活动挂图的存放及取用一直都是个难题。这主要是因为它们都是易损耗品，展开时面积又过大，故存放时必须重叠在一起才不多占地方。但重叠时又出现了两个问题，一是活动挂图容易压坏且不好找；二是教学挂图重叠在一起，选用时翻找起来很不方便。怎么样才能解决这一问题，以使得教学挂图及活动挂图的寻找和取用效率获得进一步的提高呢？我经过多年工作，摸索到了对这一难题的解决之道。

首先，将所有教学挂图和活动挂图分别按类登记目录，再编号、列表，表格上列有编号、名称、数量。然后，活动挂图先按目录编号顺序竖立叠放好，要求每幅图的方向一致，放在一处不易被碰、压，也不妨事的地方，再在每幅图的边框对外处适当的地方用胶布或用透明胶带封纸条的方法对照目录上的项目写上编号贴上即成；对教学挂图先分别折叠成一样大小，再对照目录顺序平叠，在每张图中央写上该挂图名称，在外边缘写上编号，平放在事先选好的地方即可。取用时只要先在目录中选取挂图名称，再按编号在挂图中寻找，立即可得。如教学挂图“电磁继电器”，编号64，数量2张，所写编号即为2-64-2～1，2-64-2～2，图背正中写有“电磁继电器”。欲找这张图，只需在目录中查到名称“电磁继电器”，再看编号为64，就可以在叠好的图中按着数字顺序找到64号，抽出即为要找的这张图；用完收回时只需按原样放回原处即可，以便于下次寻找取用。通过

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这种方法，既可知道名称，亦可知道该种图的总数量，更可知道所取用的是第几张图，而且可无数次的循环使用，于教学挂图也不会有任何损坏。对活动挂图也可如此。这么一来，所有困扰实验室的挂图问题全都解决了。

这种方法既适用于理、化、生实验室，也适用于历史、地理等有挂图保存并需经常使用的各个部门。利用它，可以大大提高挂图的寻找速度，减少保管员和教师的劳动强度，从而提高挂图的使用效率。