高考作文巧构思

高考作文巧构思

“构思”在考场作文中有特定的含义，指的是在审题准确的前提下，立意、选材、定体等一系列的创造性思维活动过程。作文构思应力求“新巧”，即新颖、独特而巧妙；用作家王蒙的话来说，便是“亏他想得出来”。 议论类作文如何巧构思

写议论文，一般规律是先提出问题，再分析问题，然后提出解决问题的对策，也就是按引论、本论和结论的模式谋篇布局。但也有人不按这个规律写，而是有不同的构思。如贾谊的《过秦论》，开篇并未提出观点，也未扣题直接“过秦”，而是采用欲抑先扬的手法，先叙秦的强大，然后通过秦、六国、陈涉三方面的比较，水到渠成地得出论点“仁义不施而攻守之势异也”。这种构思与众不同。高考议论文写作中，要想表现比较深邃的内涵，并且要表现得与众不同，同样得在构思上多下功夫。以下三种方法，可供学习、借鉴。

（一）取譬设喻。会写文章的人，通常不喜欢平淡呆板，总喜欢把虚化的概念、单调的事物想象和阐释成活泼可爱的另一种事物，使文意更为清新明白、生动有趣。“取譬设喻”法，就是俗称的“打比方”，也就是拿一件切近的、已知的事物，来形容笔下所要阐述的主体。如2011年江苏考生的《拒绝平庸》，先论“平凡如我们，与浩茫世界相比甚至抵不上一粟之于沧海，不就只能是一只小小的麻雀吗”，再议“我猜你要质疑，难道甘于平凡就不会平庸吗？我当然不会同意这样的观点。所以我说，我们要做会唱歌的麻雀”，最后归结到“我们要做一只平凡的快乐的麻雀，骄傲地唱着自己的歌。这歌声中自有一种力量，能够让我们远离平庸，唱出属于我们自己的精彩人生”。值得注意的是，作者展开论述时，也像“一只会唱歌的麻雀”那样，平静、平稳、平朴，他的声音并不高亢、嘹亮，但却宛转、动听，声声入耳。“飞上高枝的麻雀又有几只呢”“既然我们只是平凡的人，为什么不享受平凡的快乐呢”“又有谁会说锦衣玉食能比这来得畅快而有深意呢”“你问我什么叫做会唱歌”„„这声声设问，就如在读者耳边絮语。故而阅卷专家评价此文——“在紧张的考场上，能想到用‘一只会唱歌的麻雀’引类作譬，该有怎样的慧心和诗才啊”“全文化理为象，意味隽永”“用‘一只麻雀唱歌般的语调’来写‘一只会唱歌的麻雀’，形式与内容浑然天成”。又如2011年云南考生的《美杜莎之瞳》，以古希腊神话“美杜莎之瞳”贯穿全篇，由“面对充满诱惑的美杜莎之瞳，有几人能保持诚信的底色”到“需要回归人性的至善至美，让那诱惑的美杜莎之瞳失去它那摄人心魄的威力”，再到“当有一天，我们甚至能正视美杜莎的双眼„„”，“美杜莎之瞳”这一意象为全文增辉添彩。取譬设喻的运思，使文章说理形象，析理透彻。

（二）巧设悬疑。不要以为“悬念”是记叙文的专利，议论文中也可巧设悬疑。请看2011年山东卷一篇满分作文的节选。

这世界需要你。

因为你的存在，齐威王不战而屈人之兵，终于“战胜于朝廷”，创造了一段历史佳话。如君不信，请阅选入中学语文教材的《邹忌讽齐王纳谏》。

因为你的存在，唐太宗才成为一代贤君，我国历史上才出现了“贞观之治”。如君不信，请阅中学历史教材唐朝部分“唐太宗与魏征”一节。

相反，因为你的缺席，周厉王刚愎自用，滥杀无辜，使只能“道路以目”的老百姓没有谁不怨恨他。终于，百姓如河堤决口，冲进王宫，周厉王落了个被流放于彘的下场。

从古代历史穿越时空隧道，我们步入现代日常生活。

……

你是谁？

你是不同的声音！说白了，就是反对者的声音！

“你”是谁？文章一上来并不直说，这样就给读者留下了悬念；有了悬念，也就有了可读性。到了快结尾的时候，作者才道出“你”“就是反对者的声音”——这是机智地使用了后交代手法。

（三）大题小做。近些年的高考作文题虽有一定的限制，不过写作空间仍可拓开。“大题小做”，就是从相对宽泛的题意中精选一隅、聚焦一角，从小处着眼，进而专攻一点，重锤敲击，如此一来作文就容易胜人一筹。如2011年全国课标卷的“中国崛起”无疑是个大题目，写这样的作文题最忌空洞。面对该题，海南考生的《抬头》一文，从生活中再平常不过的动作“抬头”切入，反映中国在国际政治、科技水平、民生改善等方面翻天覆地的巨变，角度新颖，小中见大，匠心独运。

记叙类作文如何巧构思

记叙类作文更应注意构思的新颖、精巧。下面介绍三种些常用的方法。

（一）横向剪辑。中学生的日常生活看起来比较刻板、平淡，似乎很难写出“超级震撼”之作，但如果能从经历过的日常生活中、阅读过的书报杂志中、体味过的点滴感悟中，“抓拍”几个特定镜头，加以横向剪辑，就能创造出全新的主旨，收到化平淡为神奇的构思效果。比如2011年浙江满分作文《我的时间》，在构思上就显示了横向剪辑的魅力。文章围绕“在我的时间里，我要做自己，追逐我低入尘埃的小小的幸福”，先关注“屋檐上鸽子成群，院子里花团锦簇”，捕捉的镜头是“你喜爱的小狗，即使你在它吠叫时打它的小脸，它也依然喜欢依偎着你安静入睡。还有不被打扰的月亮，可以喝的露水„„”；进而着眼于“我时常背起背包到附近的山上去远足”，捕捉的镜头是“当繁密的树叶遮住午后的阳光，又故意疏漏其中的一两缕，打在潮湿的地面；当深秋的第一树或黄或红的落叶在我面前摇曳而下，带着欲言又止的忧愁；当南风带着沁人的土香袭乱我的头发„„这一刻，时光在外部世界里一点一滴地逝去，却好像与我无关，因为我找到了自己的时间”。该考生“临风吟唱，翩翩起舞”，“兴高采烈”地向

我们述说了自己“简单的思想”，充分体现出新巧的构思。

（二）正反对照。正反对照主要有两种形式：（1）纵比。就是把同一人物（事物）不同时期、不同阶段的状况进行对比，着重揭示其在发展变化中的不同之处，从中发现发展变化的规律和蕴涵的道理。（2）横比。就是将发生在同一时期、同一区域的性质截然相反或互有差异的事件进行对比，通过这样的比照，对错误的、不好的对象予以否定，对正确的、美好的对象予以肯定。当然，有时构成对比的对象可以超过两个。请看下面这篇微小说：

电话里面“Thisisawrongnumber.Pleasecheckupandtakethetelephonenumbera－gain„„”；电话外面“孩子，你为什么每天都说外语，妈听不懂，但是妈想你„„”

“孩子”的电话号码已更换，却并未告知母亲；做母亲的“每天”都在重复拨打，都在为“你为什么每天都说外语”而满腹疑问，鲜明的对照之下，其用心、寓意不言而喻。

（三）变换视角。众所周知，叙事性的文章基本是从人的视角进行描述的，其实，有时不妨转换一下，以物的视角来观察周围的人与事。比如2011年辽宁卷佳作《风中的落叶》，以秋风中一片“落叶”的视角与口吻，生动地描述了四个场景。其中场景一巧妙地扣合作文供料“哲学家的苹果”；场景二、三给出正面的典型故事，具有很强的说服力；场景四让“摇摆不定”的芦苇与“坚定”的大树比较，进而凸显“我”的“悲哀”与来生的选择。全文联想丰富，转换自然；描写细腻真切，句式整散结合。类似的文章还有《一个手提包的经历》，以手提包的视角观察社会；《狗眼看狗》，以贪官家一只小狗的视角揭露贪官的生活和世态的冷暖。此外，可将抽象的观念人格化，如《诚信落水以后》，将“诚信”拟人化，讲述它被抛弃后的见闻、经历；可选用特殊的主体视角，如外星人的视角观察人类社会；还可选用多个主体视角，多角度、多侧面地观察与倾诉。