为什么要选择一对一辅导？

多位老师对一名学生进行课外辅导，即一对一辅导。咨询老师、授课老师、答疑老师共同对一名学生的学习负责，几位老师分工明确，又相互沟通，充分发挥每位老师职责，确保辅导效果，这是其它任何教育形式所无法比拟的。

二、辅导测试

辅导前对学生学习情况进行全方位的了解和测试，全方位了解学生与学习有关的情况，发现学习问题产生的根本原因，并以此为依据制定辅导方案，切实有针对性地解决学习问题。因为学生学习问题产生的原因是多方面的，既有学生自身因素，也有家庭、学校因素；既有知识结构问题，也有学习方法、习惯等问题；既有学习能力问题，又有学习心态问题。

三、辅导方案

针对每位学生制定科学、细致、个性化的辅导方案。每个学生都是不同的，

都是具有一定个性差异的。辅导方案，就是针对每一个学生，从知识结构、学习能力、学习心态、学习习惯等方面综合分析，制定详细的适合该学生的辅导方案。对每一个知识单元、每一个知识点以及学习起步点等，做出适合学生接受的科学安排，这样有利于调动学生学习的积极性，增强兴趣，发挥潜能，提高成绩。

四、辅导模式

一对一辅导或六人小班辅导。根据学生的具体情况，确定一对一辅导或六人小班。原则上最常用最有效的是一对一的辅导形式，而学生情况不同，有的学生需要在集体里才能学得更好，有集体的学习环境，才能提高学习效率。

一对一辅导可以有效地利用辅导时间，，充分发挥学科老师教学时间利用率和学员学习的主动性，其它时间可以安排学生带着学习任务到自习教室免费练习巩固，再由专职答疑老师进行批改，辅导作业。既提高了效率，又为家长节约了资金，同时有利于学生良好学习习惯的养成。

五、自习教室助教免费陪读指导

助教老师为全职老师，学生在辅导中心时助教老师一定在自习室。他们和学生接触时间多，能较好把握学生掌握情况，将学生遗留问题反馈给授课老师，有助于做好教学循环。教学中心助教老师，不但能够解决学生提出的问题，同时督促学生完成学科辅导师布置的练习和学校作业。自习教室学习氛围浓厚，建议时间允许的同学辅导之余能好好利用自习时间。

六、学习管理师（教务老师）全程学习管理

学习管理师对学生辅导全过程进行管理，做好教师、学生、家长之间沟通工作，教师、学生、家长的意见和建议都可以通过学习管理师来沟通协调。学习管理师，既要管理在辅导期间学生的生活，又要管理学生的学习；既要管理学生“学”

的情况，又要管理教师“教”的情况；既要管理学生事务性工作，又要参与教学质量的考核。学习管理师全程对学生学习进行管理，定期做出阶段性学习评价报告。

七、全程监控

教和学是双向互动的，教的质量直接影响学的质量，而学的质量是成绩提高的关键，所以在辅导工作中既要研究教法，又要研究学法。教是为了不教，学是为了学会自学，对于教和学金色年华教育中心采取动态监控，及时提出改进意见，甚至可以调整教师或学生,以达到教学成果的最优化。