威尼斯的小艇(第二课时)

教学目标：

1、 理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它

同威尼斯水城的关系。

2、 领会抓住事物特点写的表达方法。

3、 有感情的朗读课文，背诵课文4—6自然段。

重难点：

1、理解课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系。

2、领会抓住事物特点写的表达方法。

教学过程 一、 温故检测

1、 词语复习

2、 对课文主要内容的复习

二、师导生学

全班分成三个大组进行三个模块的合作学习。

（一）小艇的样子

1、 小艇有哪些特点？哪句话中的哪个词体现出来的。 2、 演一演行动灵活的小艇。

3、 坐在这么舒适的小艇上游览威尼斯，你会看到什么？听到什

么？

4、 作者是怎样栩栩如生的把小艇的样子展现在我们眼前的？

（二）船夫驾驶技术特别好

1、 本段围绕哪句话写的？起什么作用？ 2、 哪个词最能体现船夫的驾驶技术？

3、 作者具体从哪几个方面来写船夫驾驶技术的好？

（三）小艇的作用

1、 课文写了哪些人坐着小艇去干什么？ 2、 想象还有哪些人会坐小艇去干什么？

3、 从第六自然段中用“——”找出动态描写的句子，用“~~”找

出静态描写的句子。

三、 当堂训练

根据材料模仿课文第四自然段，围绕中心句展开来写一段话。 材料：永丰街上三轮摩托车司机驾驶技术特别好。

四、 归纳小结

这篇课文作者紧扣小艇，介绍了小艇的样子，船夫的技术和小艇与人们生活的密切关系，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。小艇之所以能给我们留下了这么深刻的印象，就是因为作者善于观察，抓住了事物的特点，运用了比喻等修辞方法，把课文写的这么具体、生动、形象，让我们有一种身临其境的感觉。

五、 作业

1、背诵课文4-6自然段。 2 、抄写自己喜欢的语句。

板书： 26 威尼斯的小艇

写作方法： 小艇样子 长窄深翘 抓事物特点 船夫技术 操纵自如 细致观察 小艇作用 息息相关 动静结合