浅谈儿童在美术教学实践中的表现一、兴趣易转移、注意力不集中、易受外界干扰、自控能力差这个年龄段的孩子做事情绪不稳定，一句话一个小事都可能引起全班的“共鸣”或混乱。一次，我给幼儿园中班孩子上美术课时，孩子分成四组，每组六人围在一起，课题是画“美丽的树叶”。上课不久，一个小朋友的鼻子无疼无声地流下血来，滴在画纸上，他自己竟高兴的喊老师说真好看。这一突如其来的事，先是吸引了围在一起的小朋友，很快又波及了全班同学，都不画树叶了，都用红笔按血溅在纸上的样子画起来。有的小朋友甚至还很遗憾的给老师说，我今天怎么就不流鼻血呢这件事我费了好大劲才“平息”下去。还有一次，我在上课时为了说明事情随意指了一张画就引起全班的“动乱”。事情是这样的，那天的课题是画大螃蟹，好多小朋友画得螃蟹太小，画面不饱满。我在强调主要的东西要画大时，见对面墙上贴着一张画得很大的蛋糕画。我说这幅画只因把蛋糕画得大才好看的。就这么一句画，就把全班的大部分小朋友“引导”成在自己画的螃蟹上又添画了大蛋糕。画螃蟹的课上成了“螃蟹过生日吃蛋糕”。画画的课发展到这个程度是我没预料到的。二、热情高、兴趣大、能力小、秩序性差3岁半后，孩子在想象力和创造力上有了很大发展，同时获得发展的还有注意力、独立能力、探索精神、语言交际能力等。