为什么看得懂不会做

平常我们同学肯定都有这种经历：有许多题，自己做，却不会做，没有思路，不知道从哪里下手，但是一看答案，就“哦”的一声，豁然明朗，懂了，会了。

还有一种经历是我们看懂了例题的解答，自己去做，又不懂了，遇到一个类似题，也没有思路去下手。

我相信我们肯定不止一次，两次遇到上诉的情况。这让我们非常迷惑，甚至苦恼：这到底是为什么。

我举一个常见的例子：给我们一段话，即使有不少错别字或换了几个字词的顺序，我们发现，我们去阅读仍不会受到什么影响。但是给你七八个句子，或给你几十个字词，让你组成一段话，我们却会感到迷惑，甚至无从下手。那这是什么原因呢？

给我们一段话，虽然有错字，也掉了个别字顺序，但是却也给了一种逻辑，一条思路，我们脑子里意思的呈现当然就不会受到什么影响。

但是给了我们七八个句子，几十个字词，虽然字词句都正确，但是这些字词句只是一些零散的概念，没有在我们脑中形成思路，形成逻辑，当然让你感到困难，让你迷惑，让你无从下手。

其实，这和我们在解题时遇到的看似会，做不对；看得懂，做不出是一个道理。 在看例题，看答案时，我们潜意识已经顺着了答案的逻辑，别人解答的思路在走了，也就是说，别人已经给你指明了方向，其他的就是一点概念知识的东西，我们当然能轻易看懂。而自己在做题时，我们是要想从脑海中先找到一些方向，找到一些灵感，找到一条思路，虽然未必需要很全面的或是清晰的思路。但是如果你的脑子里只是零散的知识，杂乱无章的概念或模糊的方法，那么这一步就会变得很困难，你的表现也就变得无从下手。

举几个例子（高一）：这次期末考试中物理的最后一道选择题，一车西瓜做匀减速运动的时，问其他西瓜对中间的西瓜的受力情况。（同样的方法，我们还能求上面的西瓜的受力情况）

还有倒数第二道物理题第三问，求力的最小值问题。 数学的最后一道选择题。

估计很多同学一看就闷了，根本不知从何下手的感觉。

但是如果你有良好的力学分析思维习惯，分析时不犯一些低级错误，这其实也不难。 第一个例子中，其实就是整体法，隔离法，平行四边形法（或类比正交分解法）的应用，这就是思路，方法。（同样的方法，我们还能求上面的西瓜的受力情况）

第二个例子就是应用了平行四边形法与正交分解法，与三力平衡的一些知识。 第三个例子：数形结合的话也就没什么问题了。

这就以上是我们想要的思路——方法，思维（什么题型什么方法，什么思维去解决。） 我敢说，我上面举的三个例子，随便变化一下很多人照样闷，有一些人估计同样的题再出现还会闷。我在例1附了一个变式，试试看。

思路该怎样培养呢？

解题思维如何培养：鲁迅先生说过，世上本没有路，走的人多了也就成了路，解题思路也是一样的，思考得多了，你也就有了解题思路，当然这样说还是比较笼统，你会疑问那到底怎样思考呢，或者往那个方向思考呢？这个问题非常棒！一般来说我们应该有这么几个方向：一思考：考了那些知识点，包括已知，条件，问题涉及到的知识点；二思考：以前有没有做过类似的题目，我可不可以转换题目把它变成以前见过的题目，或者比较熟悉好看的题目呢？三思考：涉及该知识，该题型问题的解答，其方法技巧有哪些，我能不能换个方法来解决该问题呢？四思考我在解题过程中遇到了那些困难，又有那些收获？

然后就是总结，对知识，题型，方法，思维四个方向进行总结。

不要紧要看得会，更要做的对，要成为优秀的学生，那你就要在这个方面下苦功夫了。当然你得有一个训练思维的计划，并好好完成了。