爱护家园教案

招远市丽湖学校 张兵韶

授课年级：五年级 授课课型：综合探索 设计思路：

本课是一堂“综合·探索”课。“综合·探索”学习领域

旨在发展学生的综合实践能力和探究发现能力。了解美术各学习领域的联系，以及美术学科与其他学科的联系，逐步学会以议题为中心、将美术学科与其他学科融会贯通的方法，增强综合解决问题的能力。教材向我们展示了地球以及地球上的各种资源。学习本课旨在告诉大家，地球是生命栖息的美丽家园，大家应积极行动起来保护它。保护它不仅仅是为了地球，更是为了我们地球上所有的生命。大家要共同携起手来，为拥有一个无污染、无公害、平衡优美的生态环境，为人类拥有一个美好的未来而共同奋斗。

美术课教学不仅要向学生传授技能技法，提高学生的审美能力，还应通过美术课的教学培养学生的德育思想，本节课通过视觉让学生感受地球的财富及和谐，从心底去体会它的可爱与珍贵并产生共鸣，再结合一些对比图片和数据让学生有保护地球家园的愿望及行动，激发他们有更好的创意和想法投入到环保宣传中。呼吁大家共同努力，向世界传出更多的环保声音。激励人人从小事做起，积极参与到环保的大行动中。

教学目标：

一、了解和感受地球生态环境日益恶化的现象，激发学生对地球的热爱之情和环保意识。

二、通过学生保护环境的绘画作品，表达自己想法，增强学生对大自然和人类社会的热爱及责任感。

三、德育渗透，使学生懂得保护地球环境的重要性，教育学生从自己做起、从现在做起、从小事做起，做保护环境的小使者。

德育目标分析：

依据《全日制义务教育美术课程标准(实验稿)》四个学习领域（造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索）为载体，应对学生进行实际有效的德育渗透。美术学科内容中有着极其丰富的道德文化内涵，运用科学有效的学习方法及其学习态度来加强养成教育，根据美术的学科特点、课堂教学、课型等方面，有机渗透德育，让学生在“随风潜入夜”式的德育氛围中，收到“润物细无声”的良好效果，让德育潜移默化地占领学生的思想阵地，为其正确的世界观、人生观、价值观的形成奠定初步基础。

教学重点与难点：

一、提高学生的环保意识，运用多种方式宣传环保。 二、认识环境污染的危害；学生创作时主题的新颖。

教学准备：

一、搜集有关资料、图片，并制作成多媒体课件，便于学生直观地了解教学内容。

二、学生准备素描纸、彩笔、油画棒等。

三、把学生分小组，利于小组成员之间探究、交流。

教学过程：

一 、师生互动，感受家园

1. 导入新课，出示幻灯片，我们生活在一个美丽的星球上，天蓝水清，花香草绿，还有可爱的动物朋友与我们相处。一起来欣赏我们美丽的地球。

2、出示幻灯片，师生一起探讨地球与我们人类的衣食住行医的密切关系。地球是生物存在的理想家园。

[设计意图：感受地球家园赋予大自然的美好，体会地球与我们的生活和健康息息相关。] 二 、师生探讨，环保迫在眉睫 1、出示资源数据

人类生活所需要的一些资源，本来是可以不断再生，长期给人类做贡献的。可是，随着人类人口数量（1960年30亿，目前，世界人口约为64亿，中国13亿）的增加，科技水平的不断提高，随意破坏自然资源，不顾后果地滥开采、滥用化学品，不但使它们不能再生，生态环境已受到了严重的破坏。师生讨论保护资源。

2、出示环境污染的图片，师生讨论污染的危害。 [设计意图：通过数据和地球环境图片的对比，意识到地球资源的危机；认识环境污染的危害，激发学生保护环境爱护家园

的热情。] 三、德育渗透 环保从我做起

1、出示幻灯片 学生小组讨论环保行动。

为了让更多的人们一起来保护地球，让我们拿起画笔，呼吁更多的人关注环境，保护我们赖以生存的地球家园。 2、学生主体创作。

出示幻灯片观看优秀作品。

作品主题可以分为两种形式，保护环境的，引导人们的行为；破环环境的，发人深省，从而停止这样的行为。 创作步骤：

（1）构思：主题新颖。

（2）构图：勾勒作品的外轮廓。

（3）上色：合理的颜色搭配，有视觉冲击力。

3、 教师巡回指导，鼓励学生发挥想象力，大胆表达自己的想法，扣紧主体创作。 4、作品展示 欣赏评价

学生自评，互评，以小组为单位，评出有创意的作品，由本人谈谈自己的创意和感想。教师对学生作品给予肯定表扬。 [设计意图：保护环境，人人有责。作为个人应从身边的小事做起，还可以多种宣传方式呼吁环保。提高学生绘画创作技能的同时，此环节使学生形成对自然、对社会、对自我的整体认识，认识美术与生活的密切关系，发展综合解决问题的能力。增强对保护环境的认知与理解，提升责任感，发展良好的情感、态度和价值观。]

5、课堂小结

每一幅作品表现了同学们的所见所思，更体现了大家对环境的关心、对地球家园的爱心。地球是我们美丽的家园，保护地球的环境和资源与每个人息息相关。从我做起，从小事做起，保护资源、爱护环境、爱护好我们美好的家园，我们的明天会更好！ 播放音乐《明天会更好》，结束课堂。

[设计意图：在日常生活中把环保意识付诸于实际行动中，有效地将课堂内容延伸至课堂以外。]