教学目标：
1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
2、通过朗读感受小英雄王二小的勇敢机智，激发孩子们向小英雄学习的情感。
教学重点：有感情地朗读课文，背诵课文。
教学难点：激发孩子们向小英雄学习的情感。
教学准备：多媒体课件
教学过程：
一、 复习导入
1、认读生字新词（课件：词语）
2、文章中说了一件什么事？
二、精读课文
(一)、第二小节
1、指名读
2、你读懂了什么？（相机指导理解“扫荡”，了解敌人的凶狠）
3、指导朗读（读出当时形势万分危急）
（二）、第三小节
过度：这时王二小在干什么？
1、指名说话。（用谁？在什么地方？干什么？句式）
2、敌人为什么要王二小带路？
3、生自由读第三节
4、指名说（相机理解“昏头昏脑”，体会敌人的愚蠢）
5、王二小是怎么做的？（理解“假装顺从”）
6、为什么要这么做？他心里打的什么主意？（体会“自有主张”）
7、指导朗读（敌人的愚蠢，王二小的机智）
（三）、第四小节
1、王二小这么做很可能会怎样？他自己知道吗？
2、他明明知道可为什么还要这么做，说明王二小怎么样？（勇敢）
3、齐读第四小节第一句
4、教师引读
（四）第五小节
过渡：敌人知道受了骗，是怎样对待二小的？
1、出示句子：敌人……大石头上面
2、可见敌人怎么样？（凶残）
3、指导朗读（敌人的凶残）
4、八路军战士怎样？（出示句子：八路军……射穿）
5、指名读，相机指导（读出应用和气愤）
6、齐读
（五）第六节
师：敌人被歼灭了，老乡和后方机关安全了，山沟又恢复力平静，客人们没有忘记小英雄王二小，这位13岁的少年。
1、自由读
2、指名读
3、你体会到了什么？（人们十分怀念并歌颂王二小）
4、指导朗读。
（六）第一节
师：山还是那座山，人还是那些人，可爱的牛儿还在山坡啃着嫩草，可那放牛人去哪儿了？（牺牲了0
1、此时乡亲们的心情如何？
2、指导朗读（体会悲痛，怀念心情）
（七）齐读全诗，回忆故事
三、拓展总结
1、出示河北涞源县王二小墓碑图。
2、你想对王二小说些什么？
四、布置作业
1、学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》
2、跟小弟弟、小妹妹们说说王二小的故事
附：板书设计：
17、歌唱二小放牛郎
王二小（机智勇敢） → 人们（怀念歌颂）
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