生死攸关的烛光

　　教学目标：

　　1、理解课文内容，从中感受文中人物在危险面前所表现出来的机智与勇气。

　　2、在故事情节中理解词句的含义，体会人物的品质。

　　3、在读中感悟主人公的智慧和勇气。

　　教学重难点：对人物有自己的评价，能从中感受到人物的机智和勇气。

　　教学过程：

　　一、导入新课

　　1、师板书：生死攸关，指导读好字音。（指名读、齐读）

　　启发：查工具书，了解“生死攸关”的词面意思。

　　2、板书完整，齐读。3、引导对课题质疑，将学生的问题梳理写下。

　　二、初读课文

　　1、自己读，掌握生字新词。

　　2、指名读，并交流生字新词的掌握情况。

　　3、再读课文，思考：课文讲了一件什么事？

　　4、交流反馈，师小结归纳。

　　三、理解文本

　　1、引发思考：从文中的哪些语句你能感受到“生死攸关”？

　　①自读课文，用“——”画出相关语句；

　　②在小组内交流所画句子。

　　③班上交流反馈：a、读句子；

　　b、说说画的理由；

　　c、指导有感情的朗读；

　　d、在读中体会“生死攸关”。

　　2、启发：面对生死攸关的烛光，伯瑙德夫人一家是怎样做的？

　　①自读课文，用“～～～”画出相关语句；

　　②指名读，在读中体会人物的机智、勇敢；

　　③小小辩论：这三个人中你最佩服谁？为什么？

　　a、尊重学生的独特见解；

　　b、引导从三个人的机智、勇敢上描述。

　　3、再次读文，从文中感受“生死攸关”时三个人的机智、勇敢。

　　三、启发想象1、想象一下：敌人走后，母子三人会说些什么？

　　2、小组内说一说。3、指名交流，启发他们从多个角度去想象。

　　4、把学生交流中的好词记在黑板上。

　　5、动笔写一写。

　　四、总结全文

　　五、布置作业

　　1、找几个小伙伴演一演课文；

　　2、看有关描写第二次世界大战的书籍