语文园地
一、交流中的收获 1．根据理解选择。
在阅读中不论哪种读书方法，要想效果显著，我们最好要做到( )
A．教师提问，我们都能正确回答。
B．自己从不同角度提出问题，并且积极思考解决问题。 2．阅读语段，我会提问。
傍晚的小河真可爱。夕阳西下，太阳把余晖洒在河面上，小河里这处红，那处绿。
看完语段我所提的问题是：________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 二、找规律识字
1．给生字标上正确的读音并完成练习。
( ) ( ) ( ) 账本 祝贺 赔钱 ．．．我发现上面加点字的________是一样的。 2．换偏旁成新字再组词。
注______ __________ 抄______ __________ 赌______ __________ 份______ __________ 三、词句段运用
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1．下面哪个句子在表达上更强烈？选一选，并说出理由。
A．那条狗高兴的时候叫，紧张的时候叫，发怒的时候也叫。 B．那条狗高兴、紧张、发怒的时候都叫。 C．那条狗总在叫。
_______________________________________________________ 2．判断下面句子各是什么问句，并仿写。 (1)这人是谁？不是别人，正是李明。( )
(2)这比山还高比海还深的情谊，我们怎么能忘怀呢？( ) (3)小明的外婆为什么哭了呢？( )
根据(1)句的特点仿写：______________________________________________________________________________________________ 四、我会积累 1．我会补充句子。
(1)好问则裕，______________________________。
(2)智能之士，______________________________，不问不知。 (3)博学之，_______________，慎思之，_______________，笃行之。 2．学以致用。
我会用“人非生而知之者，孰能无惑？”造句。
________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 五、听读短文《长颈鹿、乌龟和水牛》，完成练习。
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1．长颈鹿、乌龟和水牛的脖子各有特点：长颈鹿的脖子________，
乌龟的脖子________，水牛的脖子___________________。 2．为什么听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去，乌龟把脑袋
缩进壳里？
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一、1.B
2．示例：小河里为什么这处红，那处绿？ 二、1.zhàng hè péi 部首
2．示例：驻 驻守 钞 钞票 堵 堵住 氛 气氛 三、1.A句更强烈， A句运用排比的修辞手法更加强调了那条狗爱叫的特点。
2．(1)设问句 (2)反问句 (3)疑问句 示例：什么是合作？合作就是互相配合。 四、1.(1)自用则小 (2)不学不成 (3)审问之 明辨之
2．示例：妈妈有些厌烦小明不断问问题，小明却说：“人非生而知之者，孰能无惑？”妈妈哭笑不得。
五、1.特别长 很灵活 粗笨、结实
2．因为水牛的脖子能为人类干活，而长颈鹿、乌龟的脖子只能为自己做事，它们感到惭愧。
附听读短文：长颈鹿、乌龟和水牛
一天，长颈鹿、乌龟和水牛碰到了一起。
长颈鹿一抬头，摘下了树梢上的红果子，得意地说：“我的脖子特别长，这果子，你们能摘到吗？”
乌龟毫不示弱，把脑袋缩进壳里，很快又伸了出来，说：“你们
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看，我的脑袋平时伸在外面，遇到危险很快缩进去，全靠脖子灵活。”
长颈鹿拍拍水牛的脖子问：“牛大哥，你怎么不说话呀？” 水牛说：“你们都有好脖子，给自己带来方便，我只有粗笨、结实的脖子，拉犁、拉车，为人类干活。”
听了水牛的话，长颈鹿不好意思地转过头去。乌龟呢？它也害羞了，一下子把脑袋缩进壳里。
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