古诗文是我国古代文化艺术的瑰宝。它意境深远，含义深邃，语言凝练，具有独特的意境美和音韵美。《语文新课程标准》中突出强调了古诗学习的重要性，并提出明确的要求：“朗读优秀诗文，注意通过语调、音律、节律等体味作品的内容和情感。展开想象，领悟诗文大意。”能够背诵一定数量的优秀古诗。
在小学三、四年级，学习的古诗大多是五言或七言古诗以及简单的古词，是小学经常会遇到的一项语文基本功考察题目。在三年级主要学习了《山行》《赠刘景文》《夜书所见》《元日》等七言古诗和简单的古文《司马光》。结合语境，在说话、写作中恰当地引用古诗文名句，在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用。养成善于运用古诗交流的良好习惯，整体提高语文素养。
1.学习古诗文需要注意的问题。
（1）读准字音：在古诗文中，有些字的读音与现今汉字的发音完全不同，所以学习时，首先要读准字音。如唐代诗人王维写的《鹿柴》一诗中的“柴”，读“zhài”，而不读“chái”。
（2）按节奏和音韵诵读古诗：诵读古诗，除了具备一般的朗读要求外，还要结合诗句的意思，注意节奏和音韵。
（3）理解字义、词义：古诗文受固定格式和字数的限制，一般用字用词非常严密、准确。运用各种方法去理解字义、词义，注意它与今天所讲字义、词义的不同是理解古诗文的基础。
（4）了解背景：作者生活的时代、爱好、思想、写作特点、当时社会现实、文学发展、民间风俗习惯等都有助于我们理解古诗文，因此要注意这方面知识的搜集、积累。
（5）理解、把握全诗意境：在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。
（6）体会感情：准确体会古诗文的思想感情，是学习古诗文的最终目的，它有利于我们学习用精练生动的语句，用新颖巧妙的技巧抒情表意，提高我们的语言表达能力。
（7）古诗的的朗读和背诵：古诗的意思一般都比较含蓄，有些诗句的含义还比较深奥，一下子很难读懂看透。所以在学习古诗时一定要反复读，仔细品，直至熟读成诵。这样才能进入诗中，真正理解古诗。
（8）灵活运用古诗文名句：古诗文语言精练，抒情表意、阐明事理非常生动、巧妙，特别是一些名家写下的妙语佳句。结合语境，在说话、写作中恰当地引用古诗文名句，也是我们学习古诗文的一个重要原因。要在理解、背诵古诗文的基础上学会灵活运用。
2.三年级主要学习的古诗。
上册：《所见》《山行》《赠刘景文》《夜书所见》《望天门山》《饮湖上初晴后雨》《望洞庭》《早发白帝城》《采莲曲》
下册：《绝句》《惠崇春江晚景》《三衢道中》《元日》《清明》《九月九日忆山东兄弟》《滁州西涧》《大林寺桃花》
3.三年级主要学习的词和古文。 《忆江南》《司马光》《守株待兔》
四年级对古诗文的掌握要求进一步提高，重点学习更难理解一点，道理更深刻，意义更深远一点的古诗文。如，《题西林壁》告诉我们当你想要去认清楚一个事物的本质时，整个过程必须要保持全面客观，冷静的去深入分析，只有这样，才不会被局部的一些现象所迷惑掉。《王戎不取道旁李》告诉我们要仔细观察,善于思考,善于根据有关现象进行推理判断,避免不必要的错误,少走歪路,明白天下没有免费的午餐。
翻译简单的文言文。要采用直译和意译两种方法，以直译为主。直译要求将文言文字句用现代汉语逐一翻译，甚至原文遣词的特点、语言表达的方式也在译文中体现出来，与原文保持一致。意译只要求根据文言文的大意进行翻译。
从近年来小考题的命题来看，关于“古诗文”的检测，试题类型较为灵活，
考查重点侧重于对古诗文的积累、理解、赏析和评价。主要题型有：①有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题；②古诗文的默写与补写题；③按要求填写古诗文名句题；④理解诗句的意思，体会作者思想感情题；⑤分析古诗文表现手法题；⑥理解古文字词题；⑦翻译古文句子题；⑧体会古诗文所蕴涵的哲理题。这部分设题范围广泛，题型灵活，试题存有一定的难度，尤其是针对古诗文赏析、评价和体会思想感情这方面的试题，难度很大。学生在复习时应加强对这方面的训练。
四年级对古诗文的掌握和运用比三年级难度更大一些。在掌握学习古诗文的一些基本方法的基础上，重点学习理解、把握古诗文意境：在理解字义、词义及了解作者及其时代背景的基础上，整体把握全诗的内容、意境，体会诗人在诗中所表达的思想感情。
1.有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题 2.默写古诗，补充古诗。
3.理解诗句或古文句子的字词和句子的意思。 4.填写古诗文名句题。 5.体会古诗文所蕴涵的哲理题。
1.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）按查字典的要求填空。 “短”用部首查字法,应先查部首 ，再查 画。“短”在字典里的解释有:①长度小:②缺少,欠;③短处,缺点。在“蒌蒿满地芦芽短”一句中,“短”应选取的解释是_ (填序号), 下面词语中“短”的意思与所给诗句中的短”的意思相同的一项是 。(填序号)
A.短兵相接 B.扬长避短 C.短吃少穿 D.说长道短 2.（2022聊城 外国语 三年级期末）品读诗句，完成练习。
(1)“迟日江山丽,春风花草香。”“迟日”是 的意思，以“迟日”领起全篇，突出春天 、 的特点。读着这两句诗,我的眼前浮现出了 的画面。
(2)“泥融飞燕子,沙暖睡鸳鸢。”这两句诗中用“ ”描摹燕子的繁忙和春天的生机勃勃,用“ ”字描摹鸳鸯，一上一下，一动一静，一忙一闲，相映成趣。
(3)“梅子黄时日日睛,小溪泛尽却山行。”从短语“ ”中可以看出诗人描写的季节是 。加点字“却”的意思是 。诗人乘小船来到小溪尽头但游兴不减,继续走山路前行,从中我体会到了诗人 的心情。
3.（2022聊城 新星小学 三年级期末）回忆古诗内容，完成练习。 (1)《绝句》展现在我们面前的是一幅( )的画面;欣赏《惠崇春江晚景》,眼前浮现出的画面是( );读着《三衢道中》,我想到了( )。
A.灿烂的阳光,浓绿的树荫和阵阵黄鹂的鸣叫声 B.春风拂面,细雨绵绵。
C.桃花开放,蒌蒿满地,鸭子戏水。
D.阳光明媚,春风吹来阵阵花草的芳香,燕子高飞,鸳鸯睡觉。
(2)《惠崇春江晚景》这首诗先写江边竹林、桃花;接着诗人视线由江边转到江中,写水中鸭子;再由江中转到江岸,写蒌蒿、芦芽;最后联想到江中河豚。诗人所写景物位置在不断变化,但有一定的顺序,条理清晰。运用这首写法，描写一处景物。
4.（2022聊城 百草园小学 三年级期末）阅读古诗，完成下面练习。
三衢道中
梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。 ．绿阴不减来时路，添得黄鹂四五声。 ．(1)解释诗句中加点字的意思。
却： 阴：
(2)这首诗描写的是 (季节)的景象,从 、 和 可以推知。
(3)下面对诗句的理解,错误的一项是（ ）。
A.这是一首出游诗,诗人游玩路线是小溪→山中,“日日晴”点明天气是晴天。 B.“添得黄鹂四五声\"以动衬静、借景抒情,表达了诗人的愉悦心情。 C.“却”字写出了诗人由最初游兴高涨、心情愉悦,变为略有遗憾、失望。 (4)用自己的话写一写后两句诗描写的画面。
1.有关古诗文的作者、作品、年代等文学常识的填空、判断、选择和连线题 2.默写古诗，补充古诗。
3.理解诗句或古文句子的字词和句子的意思。 4.填写古诗文名句题。 5.体会古诗文所蕴涵的哲理题。
1.按查字典的要求填空。
“释”按音序查字法,应先查音序 ,再查音节 ,它属于 （A.平舌音B.翘舌音)的字。它在字典里的意思有:①说明,解说;②消散;③放开,放下。在“因释其耒而守株”中应选解释 (填序号),下面词语中的“释”与之意思相同的一项是( )。 A.解释 B.爱不释手 C.冰释前嫌
2.读诗句，想象画面，在图画下面填诗句（填序号）。 A.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 B.借问酒家何处有，牧童遥指杏花村。 C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
（ ） （ ） （ ） 3.读下面的句子，完成练习。
（1）千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。
①这两句诗用 象征无限光明的未来用“ ”的习俗,表现出万象更新的景象。
②我能用自己的话来描写诗中描绘的情景。
（2）清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
这两句诗写出了 节的天气特征，以及路上哪些 的人 的心情。古代还有很多描写雨的诗句，我还会写出一句。
（3）因释其耒而守株,冀复得兔。
“因”的意思是 ，“耒”是 的意思。这句话的意思是 。
4.阅读课文，再完成练习。
守株待兔
宋人有耕者。田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒．．．而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 ．
(1)理解文中加点字的意思。
株： 释： 耒： 冀： (2)用自己的话翻译文中画“ ”线的句子。
(3)对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是( )。 A.农夫只要坚持不懈,持之以恒,一定会等到兔子
B.如果不付出努力,只寄希望于意外,结果只能是一事无成
C.只有通过自己的劳动,才能有所收获,否则终将一无所获,留下终身遗憾。 (4)读完这则寓言故事，你受到怎样的启示？
一、基础训练。
1.读一读，写一写。
（1）sòng人有gēng者。田中有zhū，兔走chù株，
折jǐng而死。因shì其耒而shǒu株，冀复得兔。兔不可复得，
而身为宋国笑。
（2）他dú zì一人在遥远的yì xiāng工作、生活，
远离父母、xiōng di，不知hé日能归家，每逢jiā jié
，jiè一杯屠苏jiǔ，化解心中的愁苦。
2. 写出下列句子中加点词语的反义词。 （1）爆竹声中一岁除。（ ） ．
A.除法,数学计算方法之一。B.逝去,过去 C.表示不计算在内的 （2）千门万户曈曈日。（ ） ．．
A.形容太阳出来后天色渐亮的样子。B.眼睛很明亮 C.儿童 （3）路上行人欲断魂。（ ）A.将要。 B.贪欲。 ．
（4）独在异乡为异客。（ ）A他乡,外乡。B.奇异的地方。 ．．3.看图默写古诗，并说说后两句话的意思。
后两句话的意思是
4.下面是表现童真童趣的古诗名句，它们都出自那首诗？请你读一读，选一选。(选做题)
A.《夜书所见》 B.《池上》 C.《宿新市徐公店》 D.《村居》 (1)儿童散学归来早,忙趁东风放纸鸢。（ ） (2)知有儿童挑促织,夜深篱落。（ ） (3)小娃撑小艇,偷采白莲回。（ ） (4儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。（ ）
二、提升训练
1.回忆学过的古诗问，完成练习。
(1)《元日》写的是 ，描写的是 ;《九月九日忆山东兄弟》写的是 ，描写的是 ;《清明》写的是 ，描写的是 。
(2)《滁州西涧》写到了幽草、 、 、 、雨、野渡、舟等景物，色彩浓淡相宜，景物动静结合，是山水诗的佳作，其中“ ， ”两句是本诗的名句。
(3) 诗句“ , ”写出了燕子衔泥筑巢、鸳鸯慵睡的情景；诗句“ , ”写出了鸭子最先察觉了初春的回暖；诗句
“ , ”写出了黄鹂啼鸣,幽韵悦耳,渲染了舒畅愉悦的氛围。
(4)“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。”这句话出自《 》这首诗的作者是 代诗人 。下列诗句与这句话表达的感情相同的一项是（ ）。
A.儿童急走追黄蝶,飞入菜花无处寻。B.两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 C.飞流直下三千尺,疑是银河落九天。D.萧萧梧叶送寒声,江上秋风动客情。 (5)《守株待兔》告诉我们的道理是( )。
A.机会对于一个人来说是非常重要的,及时地抓住机会就能成功。 B.做事情只有坚持不懈,才会有所收获。
C.不努力,而抱侥幸心理,指望靠好运气过日子,是不会有好结果的。 2.阅读古诗，完成练习。
游园不值 （宋）叶绍翁
应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
【注释】①游园不值：想游园没能进门儿。值，遇到；不值，没得到机会。②应怜：概是感到心疼吧。应，表示猜测；怜，怜惜。③屐（jī）齿：屐是木鞋，鞋底前后都有高跟儿，叫屐齿。④小扣：轻轻地敲门。⑤柴扉（fēi）：用木柴、树枝编成的门。
(1)1.给下列加点字选择合适的解释。
①游园不值( ) A.值得。 B.遇到。 C.价钱。 ．②应怜屐齿印苍苔( ) A.遗憾。 C.怜惜 B.可怜。
(2)这首诗用“ ” 表现满园春色,用“ ”字写出了春的勃勃生机。
(3)判断下面说法的对错,对的打“√\错的打“×”。
①“小扣柴扉久不开”一句告诉我们园子的主人并不在家。（ ） ②纵观整首诗,可知诗人的心情变化是由扫兴到快慰,表达了对春天的喜爱。（ ）
(4)下面诗句与“春色满园关不住,一枝红杏出墙来”有异曲同工之妙的是( )
A.绿杨烟外晓寒轻红杏枝头春意闹。 B.花褪残红青杏小。燕子飞时,绿水人家绕。 3.根据要求进行片段写作。
杜牧的《清明》这首名诗还被改写成各种体裁的诗歌,吟诵起来也饶有兴趣。有改写为六字诗的:清明节雨纷纷,路上人欲断魂。问酒家何处有?牧童指杏花村。还有改写为四字诗的:清明雨纷,行人断魂。酒家何处?指杏花村。请你试一试,把它改为五字诗。
4.仔细品读下面的诗句,抓住关键词想想诗句描写的是个节日的情景,再连起来。。
无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。 乞巧节 家人竟喜开妆镜,月下穿针拜九霄。 中秋节 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? 重阳节 尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。 清明节 5.下列哪句诗是赞美蜜蜂的奉献精神的?用“√\"标出。 (1)春水初生乳燕飞,黄蜂小尾扑花归。( ) (2)风恬日暖荡春光,戏蝶游蜂乱入房。( ) (3)游蜂戏蝶千门侧,碧树银台万种色。( ) (4)采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜？( )
6.动物自古以来就是文人墨客诗句中的典型景物，读下面诗句，
选择恰当的“动物”填空。。
A.黄鹂 B.鹰 C.新燕 D.早莺 E.燕子 F.鸳鸯 G.河豚 H.黄鹂 (1)泥融飞 ，沙暖睡 。 (2)蒌蒿满地芦芽短，正是 欲上时。 (3)绿阴不减来时路，添得 四五声。 (4)独怜幽草涧边生，上有 深树鸣。 (5)独怜幽草涧边生，上有 深树鸣。 (6)西塞山前 飞,桃花流水鳜鱼肥。 (7)双飞 几时回,夹岸桃花蘸水开。 (8)几处 争暖树,谁家 啄春泥。
答案
三年级真题回顾 1. 矢 7 ① A
2.(1)春日 阳光和煦 万物欣欣向荣 春天阳光普照,山河无比秀丽,清风拂面,送来花草的芳香
(2)飞 睡
(3)梅子黄时 夏季 再,又 愉快 3.(1)D C A
(2)走进公园大门，首先映入眼帘的是散落在草坪、池塘、小道上，给美丽的园景涂抹上一层斑驳的色彩。
园内，开阔的大草坪，秋意盎然，在晨光的映照下，像一张色泽金黄的大地毯。四周高大挺胸的雪松，绿叶苍翠，郁郁葱葱，使人感到无限生机。沿着步行道走去，随处可见的花坛里，鲜花盛开，景色喜人。走到荷花池边，一阵秋风吹过，池中泛起粼粼波纹，它们便一起跑到池塘的那一边去……
4.(1)再,又。 树荫。
(2)夏季 梅子黄时 绿阴不减 黄鹂声 (3)C
(4)示例:夏季,虽然天气有些炎热,但山林里的树木长得却很茂盛,就像一把把伞给人们遮阴蔽日,诗人走在树林中感到十分凉爽。树林中不时传来黄鹂清脆的叫声,使山林显得更加幽静。诗人尽情享受着山中美景,脸上露出了愉悦的神情。
四年级真题回顾 1. S shi B ③ B 2. C B A
3.（1）①早上的太阳 新桃换旧符 ②示例:旭日初升,阳光普照千家万户;人们都忙着把旧的桃符取下来,换上新的桃符。
（2）清明 去上坟 愁苦哀伤 示例：好雨知时节，当春乃发生 （3）于是 希望 于是,(那个农民)放下农具,守在树桩旁边,希望能再捡到撞死的兔子
4.(1)树桩 放下 古代用来耕田的一种农具 希望
(2)于是,这个人从此放下农具,坐在树桩旁边等着,希望能再得到兔子。(他)再没有得到过野兔,而自己却成为宋国人的笑柄。
(3) A
(4)我们不要心存侥幸,不要期待不劳而获,而要靠自己的努力去收获成果。 衔接训练
一、1.（1）宋 耕 株 触 颈 释 守
（2）独自 异乡 兄弟 何 佳节 借 酒 2.（1）B（2）A（3）A （4）A
3.元日 宋 王安石 爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。 初升的太阳照耀着千家万户，他们都忙着把旧的桃符取下，换上新的桃符。
4.B C D A
二、1.(1) 春节 人们燃放鞭炮、畅饮屠苏酒、换上新桃符的欢快情景 清明节 清明时节,在街上行走的诗人悲伤苦闷,向牧童询问哪里有酒家,牧童指了指远处的杏花村的情景 重阳节 诗人独自远离家乡,重阳佳节倍加思念远方的亲人的情景
(2)黄鹂 深树 春潮 春潮带雨晚来急 野渡无人舟自横 (3) 泥融飞燕子 沙暖睡鸳鸯 竹外桃花三两枝 春江水暖鸭先知 绿阴不减来时路 添得黄鹂四五声
(4)九月九日忆山东兄弟 唐 王维 D (5) C 2.(1)①B ②C (2)一枝红杏 出 (3)①√ ②√ (4)A
【参考译文】也许是园主担心我的木屐踩坏他那爱惜的青苔，轻轻地敲柴门，久久没有人来开。可是这满园的春色毕竟是关不住的，你看，那儿有一枝粉红色的杏花伸出墙头来。
3. 示例:清明雨纷纷,行人欲断魂。酒家何处有?遥指杏花村
4.无花无酒过清明,兴味萧然似野僧。（清明节） 家人竟喜开妆镜,月下穿针拜九霄。（乞巧节） 今夜月明人尽望,不知秋思落谁家? （中秋节） 尘世难逢开口笑,菊花须插满头归。（重阳节） 5.（4）√
6.(1)E F (2)G (3)H (4)H (5)B (6)A (7)E (8)DC
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