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小班语言小草醒来了教案反思

来源:伴沃教育


小班语言小草醒来了教案反思

小班语言小草醒来了教案反思主要包含了设计意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐,模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演,适合幼儿园老师们上小班语言活动课,快来看看小草醒来了教案吧。

设计意图:

季节交替时,孩子们发现了周围环境的变化,宛丛惊喜地说:郁金香开了,可漂亮了!;一杨兴奋地说:新滨公园的柳树长出叶子了,小草也变绿了;雨彤奥秘地说:我发现桃树上有粉色的小花苞,桃花快要开了;家旭也急切地说:小路两旁都变成绿色的了,绿油油的一片听着孩子们的讨论,我惊喜于他们对大自然的关注和对周围环境的留意。

《小草醒来了》是一篇充满童趣、拟人化的循环式结构的叙事散文,篇幅短小、浅显易懂、重复的对话比较多,非常适合幼儿学习和理解。散文中通过对春风、春雨、小草的描绘,给孩子们呈现了一幅漂亮的画面,能够进一步激发幼儿亲近花草、热爱自然的美好情感。

活动目标:

1.感受散文的温馨、美好,体验表演的快乐。

2.模仿小草睡醒的样子,能与同伴一起合作表演。

3.理闭幕文内容,尝试运用本身的动作、表情和不同的语气来表演散文。

活动准备:

打雷的声音和画面 PPT 背景音乐《夜的钢琴曲》 雷公公、小草、春雨、春风、太阳的头饰

活动重点:理闭幕文的内容,尝试运用本身的动作、表情和不同的语气来表演散文。

活动难点:表演散文时注意语气、语调的不同变化。

活动过程:

一、利用声音渲染情境导入活动,激发幼儿的好奇心师:听,这是什么声音?这一声雷会把谁惊醒呢?

二、教师运用肢体语言,模仿小草被惊醒的样子,发散幼儿思维师:我们睡觉醒来的时候会做些什么动作?我们一起来学一学小草的样子。小草醒来后会看到谁呢?为什么?

三、快乐聆听散文,初步感知散文内容,感受散文的温馨和美好师:谁和小草打招呼了?它们是怎样说的?小草是怎样回答的?

四、完整欣赏散文,进一步理闭幕文师:1.为什么春雨轻轻打在小草身上?2.为什么春风轻轻抚摸着小草?3.为什么太阳笑眯眯的看着小草?谁穿上了嫩绿的衣服?

五、利用道具表演 ,巩固对散文的理解,体验游戏的快乐师:今天我们要评选小小表

演家,请小朋友自选小草、雷公公、春雨和春风的头饰,一起来表演散文。注意表演的时候要加上本身的动作和表情,还要注意本身的语气,比如雷公公的声音比较低沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮,看一看谁能得到小小表演家这个好听的称号。

活动延伸:按照散文的句式结构尝试仿编散文。

附:小草醒来了轰隆隆,轰隆隆,一声声响雷惊醒了小草甜甜的梦。

小草伸伸懒腰,踢踢腿,揉揉眼睛,醒来了。春雨轻轻打在小草身上,你好,小草!小草说:你好,春雨。

春风轻轻抚摸着小草,你好,小草。小草说:你好,春风!

太阳笑眯眯看着小草,你好,小草!小草说:你好,太阳!

小草睁大好奇地眼睛,东看看,西瞅瞅,呀!所有的兄弟姐妹都穿上了嫩绿的衣服,多美啊!

活动反思:

对于幼儿来说,特别的声音、形象的画面,这种视听觉的刺激最能够吸引幼儿的注意,调动幼儿参与活动的积极性。打雷的声音一下子就把孩子们带入了散文的意境中,在倾听中幼儿对雨声、雷声和风声有了进一步的辨别和区分,同时孩子们还用上了呼呼、哗哗、轰隆隆等拟声词,丰富了词汇。同时在倾听雷声中也进一步体验到了小草被惊醒的心理感受:害怕、着急、心烦、惊喜等等,为后面进一步表演散文积累了经验。

中班的幼儿对于睡醒起床的经验已经比较丰富,对于生活经验的讲述也比较有针对性,所以在运用肢体语言环节,孩子们积极模仿小草睡醒的样子,不仅说出了小草伸伸懒腰、踢踢腿、揉揉眼睛醒来了,并且还做出了相应的动作。这说明孩子们已能将本身的生活经历进行筛选、提炼并清楚的表达出来。有了模仿的经验、有了动作的提示,为后面表演散文做了准备。

游戏表演也是孩子们学习文学作品的一种形式。在快乐表演中,小朋友自选头饰合作游戏,表演中不仅加上本身的动作和表情,还注意了本身的语气,比如雷公公的声音比较深沉;小草的声音比较温柔;春雨的声音比较清脆;春风的声音比较舒缓;太阳的声音比较响亮等,在散文表演中,孩子们体会到了合作游戏的快乐。

学习后,幼儿的兴趣浓厚,在早读活动和户外活动时自发地仿编起了散文

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