大学生心理压力感量表编制理论及其信_效度研究_张林

第23卷总第88期心理学探新

PSYCHOLOGICALEXPLORATION2003年第4期

大学生心理压力感量表编制理论及其信、效度研究

张 林 车文博 黎 兵

(吉林大学 社会心理学系,长春130012)

摘 要:本研究在对心理压力感理论维度分析的基础上,编制了大学生心理压力感量表。量表的因素分析结果表明:(1)大学生心理压力主要有两方面,一是个人自身压力包括家庭压力、适应压力、健康压力、恋爱压力、自卑压力和挫折压力;一是社会环境压力包括人际压力、择业压力、

情绪压力、学校环境压力和学业压力。(2)通过信、效度检验,大学生心理压力感量表的理论维度结构合理,具有良好的信度,达到心理测量学的相关要求。(3)心理压力感量表的各维度对大学生的心理健康水平具有良好的预测作用,可以作为评估大学生心理压力水平的有效测量工具。

关键词:压力;心理压力感;个人自身压力;社会环境压力

中国分类号:G449.7 文献标识码:A 文章编

号:1003-5184(2003)04-0047-05

1 前言

压力(Stress)也称为“应激”、“紧张”,是指个体的身心在感受到威胁时所产生的一种紧张状态[1]。Selye和Holmes的研究表明,如果个体长期处于一种高度应激的状态下会造成身心两方面的损害[2]。Lazarus提出的应激认知评价模型认为应激反应是个体对压力情境或压力事件认知评价的结果,他特别强调认知因素在应激反应中的作用,注重个体的主观能动性对应激过程的影响[3]。心理压力感主要是指个体面对日常生活中的各种生活事件、突然的创伤性体验、慢性紧张(工作压力、家庭关系紧张)等压力源时所产生的心理紧张状态。

对于大学生心理压力来源,国外的研究结果一般认为主要包括学业因素、社交因素、生活与经济因素、择业因素等方面[4]。例如,Misra的研究表明,大学生最大的压力源是与学习直接相关的因素,如考试成绩及其结果、学习的负担等;其次是与社会环境相关的因素,如经济问题、缺乏与朋友和父母相处的时间等也是压力的重要来源[5]。Armeli等人的研究指出,大学生的焦虑感主要是两方面压力引起的,一方面是与学业期望及成绩相关的因素;另一方面是与自我发展及维持人际关系相关的因素[6]。国内学者对大学生生活压力感的研究发现,大学生中发生频度高的生活事件大多为他们在适应大学生活过程中常见的问题。而引起中、重度心理压力的生活事件大都与他们个人的生活、父母及家庭、学习

进步方面有关,且大部分为负性事件[7]。李伦、王

谦根据在心理咨询过程中遇到的情况将大学生的心理应激事件概括为三类:包括来自家庭的问题、工作与学习的问题和恋爱与人际交往的问题[8]。李虹、梅锦荣的研究发现大学生主要的校园压力源包括:学习、就业、人际关系、生活、恋爱关系、经济、社会、考试、家庭、生活及学习环境、未来、能力、个人(成长、外表、自信)、健康、竞争共15种,进而将其归纳

[9]

为学习烦扰、个人烦扰和消极生活事件三类。其中,日常烦扰产生的压力为大学生校园压力的主要来源,而突发性消极事件并非大学生压力的主要来源[10]。王富荣、茅默根据对理工科大学生访谈和问卷调查的结果将心理压力的因素归结为竞争、经济条件、学习成绩、人际关系、独立生活能力、校园环境、家庭环境、专业方向等八个方面[11]。

通过以上研究文献,我们不难发现大学生心理压力方面的研究一般多集中在对造成压力的生活事件类型和发生频次的探讨上,且主要是日常生活经验的总结和定性分析,缺乏系统的、全面的实证性研究。尤其是对压力事件本身所产生的心理体验程度的深入研究较少,缺乏针对大学生心理压力感的测量工具。因此,本研究的目的是编制一份关于大学生心理压力感的测量工具,用以测量大学生的心理压力水平,为科学地探讨和分析大学生的心理承受力和心理健康水平提供理论依据。2 研究方法

基金项目:全国教育科学“十五”规划重点课题(ABA010010)