（1）父亲常说“做出衣裳的是针线”，按说这没有什么创意，但从一名乡间职业裁缝口中说出，却有权威性和说服力。
（2）他十二三岁拜师学裁缝，头年多半时间给师父家挑水打柴干家务活，渐渐地开始学缝扣眼、绞襻子、钉扣子。翌年学习缝制衣服，第三年开始学绗棉做棉衣，最后学剪裁。师父手艺高超，很严厉，连立身坐姿、穿针引线也有规矩，弄不好便举起尺子打过来。父亲说，他没少挨师父训罚，怎样打罚都必须忍着，熬过了三年，便有出头之日了。三年后他便提着裁剪刀行走乡里，独当一面，还真是多亏了师父的言传身教。 （3）在我的记忆深处，父亲有些绝活儿。
（4）父亲没学过美术绘图，可他制衣裁布料用画粉时，总是从容果断，绝不拖泥带水。让人惊讶的是他用画粉袋，一人操作只凭俩手，无需别人帮忙。画粉袋也是用于裁衣料画线的，一条纱线索子从装有白色画粉的小布袋里左贯右出，其原理与木匠的墨斗无异。比如绗棉衣棉裤，父亲将已经铺好絮棉的布面在案板上放好，左手捏着画粉袋口线头置于棉裤一端，右手拉粉线悬空而过，然后贴于布面，再用右肘根压住粉线另一端，右手拇指食指逢中拈起粉线，轻轻一弹，-条白线不偏不倚完成。父亲画完绗线，也亲手绗棉，他的动作之敏捷迅速，叫人佩服。他左手捋着棉裤面，右手捏着长长的绗针——那针头几进几出然后针尾一拖，将绗线绷直，几乎将一条绗线绗完。抽一支烟的光景，一条棉裤筒绗完，父亲一手伸进裤筒，一手举起竹尺将棉裤转面儿拍打，这应该是让绗线与棉布絮棉契合。
（5）父亲擅长做开襟衣衫，无论对开襟，抑或右开襟，他都拿手。他最得意的是做得一手
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漂亮盘扣，男服多用蜻蜓扣、春蚕扣（也叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣。还有男女通用的琵琶扣、树枝扣。做盘扣要先绞布襻子，父亲先将布条裁好，再将布条双对折然后用小手针缝合对折口，少顷，一条条如新生豆角样儿的细长布襻子绞妥，接着将这些布襻条盘成一个个蜻蜓头，一对对蝴蝶结，公扣母扣，结对成双。这种衣服全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣子，着实漂亮。
（6）父亲赶时髦，喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，不过这笔大抵在算账立据时才派上用场。父亲有“两不记”：一是收人布料不记，客户来料，只要说明你要做什么衣服什么样式，他随手往那衣料堆里一放，绝不会张冠李戴。二是量体裁衣，他拿皮尺往来人身上左一拉右一扯，嘴里念叨着，只量体并不当面记录，也不开制衣单，按期取衣，从不失信。 （7）他的裁缝工具很简单，裁剪刀、竹尺、皮尺、画粉、手针、顶箍，再就是熨斗。父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆一一咔哧，咔哧，咔哧，这像极了农夫耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便顺着犁头往右翻去。咔！最后一声特别干脆，听起来很果断，那肯定是剪刀将出，剪断布头了。
（8）剪裁用的案板是杉木的，木质较为疏松，肌理颇有弹性，那案面上有许多凹坑，密密麻麻。父亲用的是职业裁缝专用裁剪，像一只鸟，身如凸肚，单足独立，足尖钝。有次我看到父亲握着剪刀，在画有纵横交错线条的布面上，让剪刀随意地疾走，剪刀在案面上发出“咚咚咚”的声响，顿一下，布面一个窝，案板上一个坑。我揣测这种
\"停顿”绝不是率性而为，一定是有讲究的，应该是父亲为后来的缝纫制作留下的暗记，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“记号”，让我长久思索......
(9)除了在家等客上门做衣，很多时候是做“乡工”，也称“上门工”。这种方法是按天计收工钱，东家只管三顿饭，不需一件件算钱。但父亲并没有因此懈怠，只管埋头干活。平常东家客气，也有上烟上酒的，可父亲从来不沾，只吃些茶饭。
(10)早年，父亲行走乡里一直是手工制作，后来母亲加盟，不久就有了缝纫机，
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一台“蝴蝶”牌缝纫机与他们“白头偕老”。父亲担纲剪裁，母亲负责缝制，从此父母同出同归。小时候我还没念书，就经常随父母去做“上门工”。一大早，东家一副挑子，一头是缝纫机头，一头是机脚，我紧跟父母在后，父亲后来说我是从小就随他吃“百家饭”。 (11)在乡间，这个行业有个笑话段子：“裁缝不落布，穿个冒档裤。”少时我不 解，便问父何意，父亲笑了，告诉我意思是说，如果哪个裁缝不留下布头，那他肯定穿着个没有裤档的裤子。父亲从来不做那种“贪墨”糗事，每上门做完一家的衣服，他就将剩下的布头交给东家；若是在家，每做好一件衣服，他也将剩下的边角布料扎成一绺，塞进衣主的新衣荷包里。衣主自然高兴，因为这些边角布料又可去做干层布鞋底。
(12)也许就是这类微小事让人感动，父亲才被人瞧得起，因而他行走乡间方圆二三十里，甚至跨出湘鄂边界为人缝制衣裳。记得每年临近年关，父母是最忙的时候，因为农家年终分了红，有了钱便扯布做新衣。此刻，父亲总是点灯熬油先为他人赶做，自家做新衣总是在除夕夜里。
(13)父亲从事职业裁缝五十年。五十年来，他从手工到机制，从坊间织的家纺布，到土洋布、咔叽布、灯芯绒、凡呢丁、毛哔叽、的确良、呢子，从普通童服到成年内衣裤、罩衣、棉衣棉裤，从青年学生装到中山装、国防服，乃至大脚裤、连衣裙......既亲自经历了这些服装的全部制作过程，也见证了民间服装的嬗变发展，几乎可写一部湘北民间裁缝与服装断代史了。
（14）父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情，缝暖了家庭，缝美了生活。 （15）上世纪九十年代初期，年逾花甲的父亲，进城居住，离开乡村告别了他的裁缝生涯。他的某些手艺可能失传，至少我们兄弟没人接棒。其实，父亲也曾打过我和大哥的主意，他想在我们之间物色一个接班人。少时，他让我和大哥都上过缝纫机，我打过鞋垫，纹过扣眼，大哥则能够缝纫童衣了，但我们最后都没“上钩”。1970
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年，有煤矿下乡招工，大哥迫不及待报名，我则光荣应征入伍。回望父亲，我和大哥都有些歉疚……
（选自《人民日报》，有删改）
【注】襻（p^n）子：用布做的扣住纽扣的套。绗（hang）:缝纫方法，用针线固定面儿和里子以及所絮的棉花等。
6. 下列对本文相关内容的理解，不正确的一项是（3分）（）
A. 开篇照应题目，借助“做出衣裳的是针线”这句质朴的话语，既道出了乡间职业裁缝凭
手艺吃饭的职业特点，也包含着对自己所从事职业的敬重。
B. 父亲精湛的裁缝功夫，得益于年少时师父对他的严格要求，“师带徒”这种方式对传统
手工艺的传承起到了积极的作用。
C. 父亲手艺有绝活，做得一手漂亮盘扣；但“全用布扣，杜绝塑料扣子或有机玻璃扣
子”，体现出传统手工艺人保守，不能与时俱进的一面。
D. 父亲喜欢在左胸前袋口插上一支钢笔，除了算账立据时派上用场外，主要是表明自己身
份的特殊性，显示了父亲多多少少有点虚荣心。
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7. 下列对本文艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（3分）（）
A.文章第4段描写父亲用画粉画线的“绝活”时，文章运用“捏”“拉”“压”“拈\"
“弹”等动词，彰显了父亲的高超技艺，富有立体感。
B•文章第7段善于摹声，“咔哧，咔哧，咔哧”，形象地描绘出父亲轻松有序的剪裁节奏
感，而最后“咔”的一声，戛然而止，干脆利落。
C.文章第11段巧用对比，拿父亲作衣服绝不“贪墨”布头的行为与同行惯例相比，解释了
父亲被乡间信任并瞧得起的原因。
D.“父亲就像一枚绗针，行走乡间，缝紧了乡情……”一句，运用夸张的手法，强调父亲作
为乡村职业裁缝在乡间的影响力，表达了作者对父亲深深的敬重之情。
8. 本文的语言充满生活气息，请举例加以赏析。（4分）
9. 手有绝活的乡村裁缝，儿子却不愿做他的接班人，以至于某些手艺要失传。试简要分析
文章这样谋篇布局的效果。（6分）
6・【答案】C
【解析】本题考查学生对文章相关内容的理解能力。C.“体现岀传统手工艺人保守，
不能与时俱进的一面”错误。这里体观的是老手艺人对品质以及传统的坚持，并不是否定。故选C。
7・【答案】D
【解析】本题考查学生对文章艺术特色的分析鉴赏能力。D.“运用夸张的手法”错误并将“父亲”比作“针”，运用了比喻修辞，并不是夸张。故选D。
8・【参考答案】（1）语言口语化、生活化，多用短句，质朴自然，如“头年多半
时间给师父家挑水打柴干家务”生活气息浓厚；（
2）比喻喻体，多来自现实生活，
咔哧”
如把父亲剪布比作农夫耕田犁地，形象生动；（3）大■运用拟声词，如“
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\"咚I斷聖再现了生活场景，语言生活化；（4）运用乡村俗语，如“裁缠不落布，穿个■档裤”，昭明快m
【解析】本題考s学生»析作品语言特点的能力。題干要求钿赏析本文充满生活气息的语言风格。运用具有生活化、口语化的语言。如“头年多半时间绐师父家挑水打柴干家翁活”“也亲手紺棉”“抽一支烟的光景，一条棉裤筒第完”“用剪吃布”等，这些语言平白如话，质朴自然，且多用短句，具有生活气息。运用的比呛呛体，多来
自现实生活。如“父亲剪裁时轻松自如，用剪吃布很干脆像极了农夫咔赫，咔赫，咔赫，这 耕田犁地，当犁尖插入土地，只听得一声吆喝，那黑色土壤便履着犁头
往右翻去”，把父亲剪布比作农夫耕田犁地，形象生动。运用拟声词。如“咔時，咔時,咔定“III”，形象地描绘出父亲轻松有序的剪裁节奏感，而最后“咔”的一声，写父亲剪裁戛然而止，干脆利落。这些拟声词的使用，再现了生活场景，语言生活化。
运用多村俗语，如“做岀衣裳的是针常“裁缎不落布，穿个■档常，这些顒具生活气息的语言的运用，是文*整体
M明快m
9.【参考答案】（1）的上，在父^看来深io傲的鮭，我和哥哥却^幸没有
\"上詢\"，与前文我对父亲所从事的裁缝职业敬佩形成反差（答“对比”亦可），出乎意料，促人深思。（2）主6上，一方面反映了乡村裁年&人缺乏吸引优;
另一方面以小见大，透过兄弟两人新的职业选择，反映了时代变迁中城市生活对乡村瞬手艺的冲击。（3）情感上，文*尾^没有承父^的鮭“有些歉疚”，委婉地表达了作者对乡村裁缠这种传毓手艺有可能没落的惋惜、无奈之情，容易引发读者的共I臥
【解析】本題耆査学生理解文章谋篇布局以及主旨的能力。从结构上看，文末“他的某些手2可能失至少我m弟没人接棒。慈，烁也曾打我和大哥的主意”
\"但我们最后都没‘上钩'”；前文说父亲的手艺精湛“有些绝活儿”，却物色不到
\"一个接班人”，手艺可能失传；前后形成对比，岀乎意料，促人深思。从主题的表达上看，“有煤矿下乡招工，大哥迫不及待报名，我则光荣应征入伍”，我“光荣”的选择了参军，哥哥“迫不及待”的选择了招工，可见乡村裁缝职业对年轻人缺乏吸引力；透过兄弟两人对于职业的选择，以小见大，反映了时代变迁中城市生活对乡村传统手艺的冲击。从情感的表达上看，文章结尾“回望父亲，我和大哥都有些歉疚・・・・・・”，对于没有继承父亲的职业，我和哥哥都“有些歉疚”，委婉地表达了作者对乡村裁缝这种传统手艺有可能没落的惋惜、无奈之情，容易引发读者的共鸣。
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