第14讲：文言文阅读常见题型及答题技巧
1.知识与技能
（1） 积累文言词汇、诵读文言文。 （2） 掌握阅读文言文的阅读方法。 （3） 把握常见阅读题型及答题技巧。 2.过程与方法
通过知识点的奠基，精讲试题的引领及演练方阵的强化训练，从课内逐步走向课外，从而提升学生阅读文言文的能力。
3.情感态度与价值观
通过本节课的学习，使学生学会分析文言文阅读试题题型，并把握相关题型的答题技巧，从而提升学生的阅读文言文的能力。
如何学习文言文
学习文言文，可从以下几个方面入手：
1.反复诵读。每读一篇文言文，要先通览全篇，初略掌握其大意，然后再借助工具书，消灭阅读中的文字障碍，弄懂难字、难词、难理解的语句，进一步体会其含义之后，再逐句逐段地理解全篇的内容。这就是古汉语常说的“书读百遍，其意自见”的道理。
2.掌握语言规律。
其一是注意一词多义现象。对文言字词，从字音到字义，都应读正确并理解准确明白，做到举一反三，触类旁通。有时，同一个字词在不同的语言环境中，意义和用法都不相同。
其二是认准通假字。通假字是借用一个音同或形近的字代替本字。
其三是弄清古今语句的异同。句子结构形式，一般来说，古今差别不大，但由于语言的发展，有些句子发生了变化，这也是学习的一种障碍。
3.常做翻译练习。
翻译是极其重要的综合训练，它既能加深对文言文的理解，又能提高运用现代汉语的能力。对于翻译，要做到忠于原文，不能望文生义，要通顺明白，符合现代汉语的规范。翻译的时候，要注意紧扣课文，弄清字词本义，做到字字落实、词词落实、句句落实。按照以上步骤，多下功夫，文言文是可以学好的。
文言文答题技巧
在日常的教学中，课外文言文的学习是一个薄弱的环节，在历次考试中，课外文言文失分也是十分严重的。形成这种情况的原因除了畏惧心理外，一个很重要的原因是对此类题目的答题技巧掌握不够好。
我根据教学实践总结出解题四个步骤。 第一步：仔细分析标题
一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题。学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。理解题目可以帮助理解材料的内容，从而帮助题目答题。
第二步：结合注释速读全文
文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，学生千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外需要注意的是，学生在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。
第三步：快速浏览题目
课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思，有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，应该快速浏览文段后的题目。
第四步：“对症下药”解答问题
课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：
（1）词语解释题。这是典型的“题目在课外，答案在课内”题目。这类题目多数是考查文言实词中一词
多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。
（2）句子翻译题。翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来(直译)；然后，将句子的大致意思写出来(意译)。二是文言文中有些特殊句式(如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句)和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。
（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。 阅读文言文要做到以下几点：
1.准确诵读。
诵读是学习文言文的有效方法。通过有感情地诵读，可以帮助我们理解文意，更好地体会文章的思想感情。
要做到准确地诵读，应从以下几方面人手： ①借助工具书读准字音。 ②理解文章内容，做到熟读。
诵读文言文要建立在熟练的基础上，正所谓“熟读成诵”就是这个道理。
另外，诵读还应建立在理解文章内容的基础上，这样，才有利于读出文言文的感情和韵味。 2．借助注释及工具书，准确地进行翻译。
四、陈太丘与友期
陈太丘/与友期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：“非人哉！与人/期行，相委/而去。”元方/曰：“君/与家君/期日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。”友人/惭，下车/引之，元方/入门/不顾。
1.文学常识：
《陈太丘与友期》选自，该书的编撰者是（朝代） 文学家。 2.给加点字注音：尊君在不（） ．3.解释加点的文言词语 : 陈太丘与友期行：（） 太丘舍去（） ．．门外戏：（） 尊君在不 （） ．．
待君久不至：（） 相委而去：（） ．．
日中不至．：（） 友人惭．：（） 下车引之：（） ．．
则是无信：（） 对子骂父，则是无礼．：（） 元方入门不顾．：（） ．4.你能翻译以下句子吗
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。
（3）君/与家君/期·日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。
5.本文所讲述的故事告诉我们的道理是：。
6.“入门不顾”表现出元方怎样的性格特点对他这一举动，你是怎么看的
五、《山川之美》
山川之美，古来共谈。高峰入云，清流见底。两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。实是欲界之仙都。自康乐以来，未复有能与其奇者。
一、《山川之美》原题为本文为节选，题目为编者所加。 作者（），（）时（）家（）家。 二、解释下列词语：
四时俱备 俱：（） 晓雾将歇 歇：（） ．．夕日欲颓颓：（）沉鳞（） 竞：（） ．．．．欲界之仙都： 欲：（） ．
未复有能与奇者 与：（） 五色交辉 交辉：（） ．．．三、翻译句子： 1.晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 答：。
2．夕日欲颓，沉鳞竞跃。 答：。
四、对山川美景的描绘，表达了作者的什么思想感情
五、首句“山川之美，古来共谈”在全文中起到什么作用突出了哪一个字
六、本文最主要的写作方法是什么 七、用文中的语言回答问题： （1）表现了山水相映之美的句子是
（2）表现了色彩配合之美的句子是 （3）表现了晨昏变化之美的句子是
参考答案
精讲精练 一、《伯牙绝弦》
1．高山流水 钟子期 俞伯牙 伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”志在流水，钟子期曰：“善哉，洋洋兮若江河！”
2．知音难觅
3．知音难觅或乐曲高妙 真正了解自己 二、《学弈》
1．教导 只 引、拉 一起 2．① 的 ②指弈秋的教导 ③指天鹅 ④他，指前一个人
3．B 4．①弈秋是全国的下棋高手。
②难道是因为他的智力不如别人好吗说：不是这样的。 5．是因为他的学习态度不好。学习应专心致志，不可三心二意。 三、《两小儿辩日》
1．原因 离人的距离近 到了中午的时候 2．①孔子也不能判断是怎么回事 ②谁说你的知识渊博呢
3．日初出大如车盖，及日中则如盘盂 日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤 4．一样的 误差、错觉 斜 直 演练方阵
四、陈太丘与友期
1.文学常识：
《陈太丘与友期》选自《世说新语》，该书的编撰者是南朝宋（朝代） 文学家刘义庆。 2.给加点字注音：尊君在不（fǒu） ．3.解释加点的文言词语 :
陈太丘与友期行：（约会；约定时间） 太丘舍去（离开） ．．门外戏：（放弃；抛弃）（嬉戏） 尊君在不 （通“否”） ．．待君久不至：（到） 相委而去：（放弃） ．．
日中不至．：（到） 友人惭．：（惭愧） 下车引之：（拉，这里是表示友好的动作） ．．则是无信：（信用） 对子骂父，则是无礼．：（礼貌） 元方入门不顾．：（回头看） ．4.你能翻译以下句子吗
（1）过中不至，太丘舍去，去后乃至。
朋友过了中午还不到，陈太丘丢下他离开了，等到陈太丘离开后朋友才到。 （2）非人哉！与人期行，相委而去。
这不是人啊！和人约好了出行，丢下别人离开了。
（3）君/与家君/期·日中。日中/不至，则是/无信；对子/骂父，则是/无礼。
您和我的父亲约好在正午出行。您正午不到就是没有信用；当着儿子的面骂他的父亲就是没有礼貌。 5.本文所讲述的故事告诉我们的道理是：做人要守信用、懂礼貌。 6.“入门不顾”表现出元方怎样的性格特点对他这一举动，你是怎么看的
表现了元方盛气自负的性格，因为别人已经道歉了，而且别人毕竟是他爸爸的朋友，不原谅别人也是一种无礼的表现。
五、《山川之美》
一、《山川之美》原题为《答谢中书书》本文为节选，题目为编者所加。 作者（陶弘景），（南朝）时（文学）家（思想）家。 二、解释下列词语：
四时俱备 俱：（都） 晓雾将歇 歇：（消失） ．．夕日欲颓颓：（消失）沉鳞（潜游中的鱼） 竞：（争着） ．．．．欲．界之仙都： 欲：（想要） ．
未复有能与奇者 与：（比得上） 五色交辉 交辉：（交相辉映） ．．．
三、翻译句子：
1、晓雾将歇，猿鸟乱鸣； 早晨的雾将要消失，猿猴、鸟雀胡乱鸣叫。 2、夕日欲颓，沉鳞竞跃。 夕阳要消失了，潜游中的鱼也争着向上跳跃。 四、对山川美景的描绘，表达了作者的什么思想感情 表达了作者对山川美景的喜爱和赞美之情。
五、首句“山川之美，古来共谈”在全文中起到什么作用突出了哪一个字 总领全文的作用。突出一个“美”字。
六、本文最主要的写作方法是什么 七、用文中的语言回答问题：
（1）表现了山水相映之美的句子是 （2）表现了色彩配合之美的句子是 （3）表现了晨昏变化之美的句子是 借景抒情。 高峰入云，清流见底。
两岸石壁，五色交辉。青林翠竹，四时俱备。 晓雾将歇，猿鸟乱鸣。夕日欲颓，沉鳞竞跃。
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