四年级下册岭南版美术自行车和摩托车

第7课 自行车和摩托车

课 题 教 学 目 标 自行车和摩托车 课 型 造型、表现 1、知识与技能：了解自行车和摩托车的基本结构，欣赏和学习用线描方法表现自行车或摩托车的美感和特点。 2、过程与方法：A：观察、比较、欣赏车的不同结构、造型特点与美感； B：探究、比较、尝试实物写生和想象变化的表现； C：展示、评价、分享作业的成果。 3、情感、态度、价值观：感受美的设计与美化生活的关系，体会生活中的变化，关注并珍惜身边的事物，培养想象、创新的意识和能力。 重 点 认识自行车和摩托车的基本结构和外形特点，学习用线描方法表现自行车和摩托车。 难 点 表现自行车和摩托车的各部分构造细节的特征。 兴趣点 对自行车或摩托车的造型和功能展开想象，画出自己心目中理想的自行车或摩托车。 教 学 过 程 与 方 法 观看视频，激趣导入。 1、播放一段视频：民间艺人利用铁丝扭出各种造型的自行车或摩托车玩具。 2、猜猜，他制作的是什么？ 3、导出课题：板书《自行车和摩托车》 一、感知与体验： 随着时代的变迁，自行车或摩托车是人们出行常用的简便交通工具，我们经常可以看到各种新颖的自行车、摩托车在马路上飞驰而过；小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车、摩托车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，今天就让我们一起把他们描绘出来吧！ 1、你能说一说你见过的自行车和摩托车是什么样子的吗？它的外形有什么特点？ 2、你知道自行车和摩托车可以在什么地方使用吗？ 二、欣赏与比较： 1、你喜欢哪一种自行车和摩托车，它美在哪里？ 2、你可以分析出自行车和摩托车有什么相同的结构特点和不同特点吗？ 3、你能用简单的图形绘出自行车和摩托车吗？ 4、你觉得哪一幅学生作品画得最好，最有创意？具体表现在画中的什么地方？ 三、创作与表现： 1、看一看：观察自行车和摩托车，看看怎样画可以表现出它们的美感特点。 2、想一想：自行车和摩托车的结构、特点、细节应该怎样画？课文揭示了一种方法，想想还有没有别的方法去画呢？ 3、议一议：你想画怎样的自行车和摩托车？它有怎样的造型、功能和美感？使用什么做行驶的动力？ 4、画一画：以线描的方式画一辆心中的自行车和摩托车。 四、展示与评价： 举办“车展”，展示同学们的作品，互相评价，看看谁的自行车与摩托车最漂亮，有创意、最舒适、最“环保”。 课 后 1、请同学们在课后尝试用简单的材料制作自行车或摩托车玩具，并带回学校和同延 伸 学一起交流分享。 2、多了解自行车和摩托车的发展，让学生跟家长一起谈论一下未来的自行车和摩托车会怎样发展，它的功能、性能将会怎样。 课 后 本节课的内容对男同学来讲是非常感兴趣的，学习积极很高，想法也很多，提了很反 思 多好的建议，在表现时还是要加强线条的表现力，结构的把握，形体的美观等因素将会更好！ 第一课时

教师导入课题：

一、自行车是人们常用的简便交通工具，小型的童车也是小朋友喜爱的活动玩具，自行车虽然零件不少，整体结构骨架虽很简单，但必须理解，理解之后，只要按照课本所示的作画步骤从大体形入手，再把各部分一一画下来，一辆真实的自行车就会出现在你折下，不信，大家试试看。

二、讲述观察方法及作画的步骤。

观察一辆自行车先从大的结构骨架特点着眼，用几何形概括其各部分的形状，以便对整辆车有大致的认识。 重点观察车头、三角架、车座、车轮。 再仔细了解各部分构造的细节。绘画时也与观察方法一致，先从大的结构画起，再画到细部。 教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。

三、比较与分析。摩托车与自行车的区别：相同之处－两个轮子、车头 不同之处－发动机、粗壮、车座等。教师在黑板演示画出自行车的基本骨架，再画细部，简要地讲述自行车的写生步骤。

四、学生练习：

分别选好位置、角度、开始作画。（任选自行车或摩托车） 教师巡视指导，指导学生开个好头并逐一细致地表现细部。

五、畅谈未来的自行车和摩托车的变化。

六、学生创作：画出你心中有特殊本领的自行车或摩托车。 七、展示评比。