天津分校地址南京路新天地大厦2007
专注考研专业课辅导8年天津地区专业课辅导第一品牌
天津分校王老师与大家分享资料
育明教育，创始于2006年，由北京大学、中国人民大学、中央财经大学、北京外国语大学的教授投资创办，并有北京大学、武汉大学、中国人民大学、北京师范大学复旦大学、中央财经大学、等知名高校的博士和硕士加盟，是一个最具权威的全国范围内的考研考博辅导机构。更多详情可联系育明教育天津分校王老师。1/12
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
12015年南开大学考研文学理论复习重点、复习规划、考研经验、参考书文学理论科目复习指导：我在上文曾经详述，南开大学专业课试卷出题方式为“选做题”，而“选做题”之出题形式大大有利于我们捡重点内容进行复习。我曾在前文讲过，大家除却古代文学必须仔细复习外，还应确定另外一门重点复习之科目，以应对“文学基础”科考试。而我所选的另外一门重点复习科目为“文学理论”，我亦建议大家将“文学理论”科作为重点复习之科目，理由如下：大家此时可翻阅此文第二页，参阅笔者前文之“文学基础”卷试卷分析。从试卷分析可知，若大家“古代文学”科同“文学理论”科皆经过重点复习，答“文学基础”卷便可“保底”，对“现当代文学”和“外国文学”科，略有了解便足矣。那么，或者有同学会问，若重点复习“古代文学”同“外国文学”抑或“现当代文学”，而将“文学理论”科作次重点复习科目又有何不可呢？笔者回答同学们，这样做是可以的，然而，除却一些十分擅长“现当代文学”和“外国文学”者，对于大部分同学来讲，这样做绝对属于舍易就难。重点复习“文学理论”科是走捷径，而重点复习“现当代文学”和“外国文学”对大多数同学而言绝对是走弯路！！！若大家不信笔者，那么请看笔者下文分析。先就“现当代文学”言之。“现当代文学”本身便包括“现代文学”和“当代文学”两门子科目，若做重点复习，耗时颇巨。然而，大家分析真题便知，“文学基础”卷之考试，有可能仅考到“现代文学”而不考“当代文学”，反之亦有可能。换言之，同学们仔细复习了“现代文学”与“当代文学”两本教材后去参加考试，却有可能发现考卷上根本没有其中一本书的只字片语，这样复习真可谓得不偿失！！！再者，无论是“现当代文学”抑或“外国文学”之复习，其内容皆卷帙浩繁，又不甚规整，不若“文学理论”科具有极强逻辑性及条理性，复习耗时耗力，又容易遗忘。然而，“文学基础”科考到“现当代文学”和“外国文学”时仅会考到最为知名和重要的作家作品，那些较为微小及僻涩的知识点根本未有考察可能性（因为这是“文学基础”科考试，不是专业方向考试，必然只考最为重要的作家作品），如此，大家若像复习“古代文学”一般复习这两门功课，真的会白白损耗掉大量宝贵的时间，却不能够为自己的考研增加筹码。最后，若大家选择“文学理论”科作为重点复习科目，仅复习一册书便足矣（高等教育出版社出版的童庆炳先生主编的《文学理论教程》），又且此书极富逻辑性和条理性，记忆便捷。而同时，大家完全可以略看“现当代文学”和“外国文学”，复习其中最重要的作家作品。如此一来，回答“文学基础”科试卷时，当大家优先选择完所有“古代文学”和“文学理论”科目内容时，还可以答出简答、名词解释中出现的“现当代文学”、“外国文学”科的大多数内容（当然了，若略看此两科，那么“论述题”便不可能再选择者两门科目中的内容。因为“论述题”是四选二，既然大家已经有两科极熟悉的科目，那么论述题自然选择那两科的题目作答了）。然而，若大家选择了“现当代文学”或者“外国文学”科作为重点复习科目，就不大可能同时略看“文学理论”科。换言之，当大家回答“现当代文学”或“外国文学”之后，剩余的有关“文学理论”科目的简答题与名词解释题你不可能做出来！大家千万不要认为笔者在危言耸听！！！大家且听我解释。对于“现当代文学”和“外国文学”科，纵然对此再不熟悉的同学，在经过了四年专业课学习后，也会略知一二。举例而言，对于“现当代文学”，大家终归对鲁迅、巴金、郭沫若一类作家有或多或少之了解（当然了，有的同学根本就是精通于此，甚至读过其多数作品。即令对“现当代文学”极不感冒的同学，大抵也会对这三位略知皮毛），而“当代文学”的作家，我们了解得亦不会太少。“当代文学”的作品，同学们也或许看过很多。如此一来，即便对此门功课采取全然放任之态度，亦不大可能在考试中完全丢分（见2/12
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
2到简答题最起码也能说上几句吧）。而“外国文学”，则属于笔者的知识盲区。可是，对于许多同学而言，并非如此。看过许多外国名著的学生不在少数。而“文学理论”这门学科，我相信大多数同学在读本科之前必定没有学习过，甚至未曾接触过。而在大学四年中，我亦相信很多同学或认为此科目枯燥乏味，或认为其深奥难懂，未用心学习者决不再少数。纵然有同学真的认真学习过此门功课，若此时令其动笔答题，我想，未经复习，此人也必会不知所措。笔者行文至此，又闲言过多，简而言之，若想对“文学理论”作“粗略复习”而又达到可以对“名词解释”和“简答题”中出现的此科之内容从容作答，基本没有可能！！！综上所述，笔者之建议如下：仔细复习好本专业（古代文学），另重点复习“文学理论”以为“文学基础”科考试保底。“现当代文学”同“外国文学”科略看（仅看最重要之作家作品）。当然，笔者所推荐之方法是就多数同学而言，特殊族群不在笔者所言范围内，若某些同学“现当代文学”相当好，那尽可以对复习另作设计。然而，还是要提醒大家一句，若大家将“文学理论”科作为重点复习科目，那务请细读（理应如同复习“古代文学”科一般认真，不过一本薄薄的书而已，绝不会耗费大家许多精力，然而收获却是巨大的），若大家将“现当代文学”或者“外国文学”作为重点复习科目，那么请仅仅细读最重要之作家作品（细碎知识点太多了，真的顾及不过来，又且不太可能考到）。“文学理论”科的仔细复习，可直接运用前文笔者在讲述“古代文学”科复习时所言及的大量方略，然则终究略有不同，我分述于下。1.“文学理论”科教材分析：此书入门难，然越到后面越容易看。千万不要畏惧！下面，我为大家作一教材分析。想必多数学校所选用之教材为童庆炳先生主编，高等教育出版社出版之《文学理论教程》。好的，先听笔者进言一句，有此教材足矣，不必另寻其他书册，亦不用寻找任何笔记，甚至课堂笔记也无用处。记住，一册在掌，兵来可挡。那么，此教材之体例若何呢？且听笔者分析，大家可对照教材看此文。此教材第一编为“导论”，意义不大，略看便可，主要讲何谓“文学理论”以及“马克思主义文学理论”之品格。大家记住，涉及“马克思主义”字样的，基本可以不看，因为不大可能考！！！这些内容，意识形态色彩过重，原与“文学”关联甚远，且许多语句全然不通，多看会影响大家智力水准，何况引言多为伟大导师马克思、恩格斯等所讲，同学试想，老马、小恩同志岂懂何为文学？然生在红旗下，接受我党伟大光荣正确之思想教育，必习之。南开诸校命题者，焉能堕落至出此类题目？大家略忖便心领神会，无需笔者赘言。因此，见到题目中赫然出现“马克思”三字，足以令同学嫣然一笑，将其下内容俱视作浮云（大家注意了，是题目中出现“马克思”三字便可不看，但是在一般章节中，许多内容都会提到马同志的观点，同学若都不看，那这本书就可丢进垃圾桶了。毕竟，在此书中，老马同志如一个幽灵在书页间飘荡，大家避之无计的。只是，若某一章是专门探讨老马同志的，大家就别看了吧）。第二编为“文学活动”，是讲文学作为人类活动，这也是老马同志之观点，然不可不看。第二编中，第三章、第四章细读，然以第四章最为关键。第五章是专讲“社会主义文学”的，大家也把它视作浮云，干脆不要看了。请大家尽可放心，若考到此章，那南开也不用考了，说明出题人的脑部系统需要格式化了。第三编、第四编、第五编分别从三个角度来讲文学，即——文学之创作（作家如何创作的，创作中遵循何种规则，这是第三编之内容）；文学之作品（具体作品类型、样式；叙事性、抒情性作品各自之特色；文学风格为何物等，这是第四编之内容）；文学之消费和接受（从读者角度来讲，读者如何消费、接受、赏鉴、批评文学作品）。简而言之，此三编分别从作者、作品、读者三个角度讲文学活动。经笔者分析，不知各位是否已然明晰此书之体例，是否感觉相当清晰？那么，究竟哪一章重要，哪一章不甚重要，哪一章根本不用阅读呢？笔者分列于下：3/12【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
3第一编导论部分，仅看第一章便可，略读，第二章不看；第二编细读第三章、第四章，尤其是第四章，第五章不看；第三编的全部、第四编的全部皆需细读；第五编的第十五章需要细读，十四章和十六章（第十六章最后一节可以不读）略读便可。要之，此书第二编的第四章、第三编全部、第四编全部、第五编的第十五章属于全书之核心与重点，必须读透读烂。论述题，甚至简答题基本不会出此范围。剩余的略读部分，也需要逐字读，全面了解，宏观把握（不用把握到微观细节），不是真正意义上的“简略”，只是相对于重点章节而言的“略”。复习的时候，可以对此部分减少复习遍数，这才是这里我所言“略”之含义。至于笔者所言无需阅读的部分，大家尽可放心，不用读。经过笔者的筛选，同学更应树立信心。因为，此书本身不厚，又且有需要一些章节可删减，另有一些章节可略读。何况，此书条理清楚、叙述明晰，大家何惧之有？笔者在复习之前从未阅读过此书，然复习起来，甚觉容易，比“古代文学”之复习容易数倍。所以，请大家将“畏难”心理放下，千万不要认为“文学理论”难学。经我分析，大家应明确，此书中理论部分较费解的只有“文学活动、文学创造”中的一部分，剩下的内容，比如第四编之“文学作品”，第五编之“消费和接受”，相当简单易懂，请大家千万放心！只是此教材有一缺陷，难点在前面。前面的抽象理论颇多，大家很容易在读前半部分时产生畏惧心理和放弃想法，然而，请大家放心，此书入门难，入门后，却相当相当容易！相信我！2.文学理论教材细读指南：细读细嚼背框架、脚步放缓莫畏难。文学理论教材之复习，需细读两遍（我是读了一遍，然而我基本快把教材背下来了，如果大家能细读到基本能背诵，那你也大可以读一遍。可是，我想大家大部分没有这个时间，也没有这份耐心，毕竟我是全时备考生，而非应届生。所以，建议大家细读两遍为佳，所以细读，概念同于“古代文学”复习之“细读”，请大家参见上文，笔者不赘言），再宏观复习一两遍。至于如何用标记笔画框之类，在前文已述，此不多言，料想大家已懂得。但对于此科目之复习，笔者有其他话要讲。首先，此科目复习不用做笔记，因为此教材体例相当清晰，大家完全可以按照教材上的框架去背记，而不必浪费时间自己动手总结，这是不同于“古代文学”科复习的一点；其次，此科目复习必须细读，细读又必须伴随背诵。而且，在初读此书时，很多同学可能会对此书许多语句与概念不甚理解。但是，大家记住，若大家初初难以理解，可采取古人之学习方法——先背诵，以伺来日顿悟（此法妙甚。虽说现今多数教师都推荐先理解后记忆，然笔者深信先背诵后理解更佳。笔者复习此书，便用此法）。大家若实在读不通某些内容，真不若不去管它，先背下来，继续前行，学到一定程度，相信凭借大家的智商，定能有一个顿悟！至于哪些内容需要背诵，且听笔者言来：概念必须背诵（此书概念颇多，且多数不是人话，恳请大家耐下心来，逐字背记，毕竟“名词解释”题必然要考到概念，又且想要复习后面的内容，不记概念是很难读通的。概念不懂没关系，先背下来，大家真的可以背下来后再慢慢咀嚼和理解）。另外，书中框架文字必须背诵（所谓“框架文字”便是指书中各种各样大大小小的标题以及文中所列“第一”、“第二”、“第三”等字样下的内容，必须按照逻辑记忆法记忆在头脑中，当然，此书本身逻辑性很强，不需大家自己找逻辑，这是便利之处。大家闭上眼睛要做到能默写下来整个框架图）。除却这两点必须背诵外，笔者在复习过程中，还曾背诵过许多难解之段落以及重要之语句。但是，耗时颇巨。所以，大家只要背下来我以上提到的两点，并且要了解每一段都讲了什么内容，仔细理解，便足矣。4/12【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
4记住，一定要仔细理解（吃透）每段文字！若有个别费解处，可跳过，然大部分文字必须要细读细析，因为此书对于大家来讲实在生疏而抽象。然而，有一点需要提醒大家，这本书中许多内容是一般介绍之内容，不需背记，然而却在正文中作为引子出现，举例言之，如第六章第二节讲到文学创造的客体和主体，引用了大量前人的说法，但这些都不是重点，也不需记忆，重点在于此书认为文学创造的主体和客体是什么，大家背下此书的观点即可（其实就是所谓老马同志的观点）。这一点笔者在此无法一一列举，还请大家细作辨别，像这类内容全然不用背记，了解即可。再次，复习此书必须“徐图之、缓行之”，仅此一册书，复习将近一年，大家觉得用担心么？完全不用担心。甚至于，我建议大家，此书下半年再动手，完全不用上半年就动手。上半年大家可以把精力投入到英语和“古代文学”科目中。笔者复习此书究竟有多缓？我将我具体的复习进度告知大家。我每天只看“半节书”（大家注意了，是半节，不是半章）。大家可以自行翻看此书，每节有多少内容，分成一半又剩多少。然而，就这半节书，需要每天耗费笔者两个小时时间。所以，大家也可以更早动手，但是可以更少复习，比如每天看三分之一节书，花费一个多小时，也是完全可行的。去掉我所言完全不需阅读的两章外加一节内容，此书共剩下41节需要复习的内容，41乘以2，则是82天，若乘以三，便是123天，前者是不及三个月，后者是四个月（还有，大家记得我讲有的章节可以“略读”么，略读的内容就不必半节半节看了，完全可以一天看一节，这又节省不少时间）。若大家从缓，从四月开始复习，复习至八月，一遍可完成。若进度稍微快一点，可从六月复习，复习至九月，可完成。总之，三四月功夫，可真正细读一遍（记住，必须用这么久，如果大家求速度，最开始就每天复习一节，真的很难吃透和记住，到最后只能是不断返工，导致事倍功半，又何苦来）。至于第二遍细读，大家可以以一天一节的进度（仍然很缓慢），复习一个半月。最后的宏观复习，可以“章”为单位进行，大家计算一下时间，仍可复习多遍。所以，不论大家怎么安排，都不用对此书之复习操之过急。一定要徐图之，记住，此书颇难解，欲速则不达！仔细阅读、逐字剖析，每天半节，三月足矣；第二遍每天一节，一月半足矣。好吧，可以将时间算宽松一点，五个月也完全复习完了这本书（实际上是吃透了这本书），宏观复习我在下面将会讲到，这本书若你在细读的时候读透读烂了（以那种进度读一定会读透读烂的），你的宏观复习将会相当简便，一个月时间就能宏观复习个两三遍（到最后五六天就能看一遍），如果宏观复习太多遍，你甚至会想吐，因为太烂熟了，大家根本不想再看了。笔者现身说法一下，我只是把此书细读过一遍（这一遍真细啊，甚至于逐段的大意都能复述），之后宏观复习了两遍，就已经不想再看此书一眼，因为闭上眼睛都能倒背如流了。所以说，对于此书，只要同学们肯在细读时下大工夫，又肯放缓脚步，愿意苦背，绝不怕它难为你！最后，我建议大家，在复习过程中，要充分利用记忆之规律（或曰记忆曲线），第二天读新内容之前，必须要先复习旧知识，而复习过一章后，必须从头回顾看过的所有内容。如此反复之，必有奇效。若无此反复过程，同学们，悔之晚矣啊！记忆必须要趁热打铁，千万不要对自己的记忆力过分自信！记忆的秘诀有
二：一为逻辑；二为重复。缺一不可！！！！
3.宏观复习方略：分画各章框架图。下面，我为大家讲解如何对此门功课进行最后的宏观复习和梳理。我上文已言，此文逻辑明晰，无需自己总结。然而，在两遍细读后，大家可作这样一项工作——将细读的几章用白纸列框架图（也可以称作框架笔记），然而，每章列一32开小纸即可，笔者的做法是将此小纸用透明胶带贴在各章章首。如此做法，可令头脑更加清晰，令宏观复习更为简便。当然，若同学们觉此法繁琐，亦可弃之不用，因为此框架不过是5/12【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
5将各章各节之框架整合在一起，便于记忆。若大家已然对各章逻辑框架掌握清晰，便可不列此图表（然而，笔者还是推荐大家手写一遍，对记忆与复习都有巨大助益）。宏观复习时，可以“章”为单位，每天一章，十数日便可复习一轮，愈到后来愈更方便简易，上文已言，此不赘述。4.跨学科综合：找寻同“古代文学”科之交叉点。在前文讲述“古代文学”科之宏观复习时，笔者曾言及“跨学科综合”，然未作明剖。在此，请允许笔者赘言数句，举例分析。众所周知，“文学理论”者，“文学之理论”也，“文学”者，源也、本也，无“文学”，何来“理论”。“理论”乃是对文学活动之总结，反过来又指导文学活动。所以，研究“理论”，需以“文学”为本、为肉。无具体之“文学”例证，又何能空谈理论？坐而论道，怎不致人昏惑？所以，此理论教材中，本身便有许多生动之文学例证，而同学们也可发散思维，将“古代文学史”中所学同此门功课贯通，相互印证与扣合。这样讲太空泛，且看我举例。“文学理论”第四编第十章第一节曾讲到文学言语具有“阻拒性”，而此理论顿时使我联想到宋代江西诗派诗人故作拗体诗歌以求生新瘦硬效果之做法，于是，我在此教材空白处便写下“如江西诗派”五个字。又如，此书讲“抒情性作品”时，谈及“诗画相通”，又论及多种修辞手法，而这些全然可以和我们“古代文学”中唐诗宋词相联系，我们完全可以用具体作品分析这些手法。如此一来，不仅“文学理论”之内容变得异常生动，能令我们过目不忘，而且对许多“古代文学”科之内容亦有更深之体会。再举一例，且看笔者如何将唐代汤显祖之传奇剧作《邯郸梦记》同“文学理论”科第四编第十章第一节第三个小问题（大家可随我翻书）“文学意蕴层面”相结合。例：“文学理论”中讲到，文学意蕴层面，是指文本所蕴含的思想、感情等各种内容，属于文本结构的纵深层次（此乃概念，需背）。“文学意蕴层面”分为三小层，分别为：历史内容层（作品所明示或暗含之历史内容）；哲学意味层（作品所蕴含之哲思）；审美意蕴层（比如，语言优美、形象生动）。汤显祖之《邯郸梦记》之内涵，全然可用此三层作一分解。[一]历史内容层：影射明代官场之黑暗腐化，从上至下无一洁者；[二]哲学意味层：“追求”乃永恒，人之生命在于不断之追求，因而，追求是否有果，已不重要，因为即便获得此追求之成果，复又会生出下一个追求。此书中卢生至死念念不忘身后名利，追名逐利终其一生，然醒来不过黄粱一梦。可见“追求”不过是假，荣名不过是空。此书结尾以道家思想解构名利与追逐。[三]审美意蕴层：此书文笔老辣生新、简练而充满谐趣，颇不同于汤翁之其他作品。上文之例证，即是以“文学理论”去分析“文学史”之内容，亦可看作是以具体例证证实“文学理论”所言之内容，化抽象为具体。然而无论如何，如此串线综合记忆，无论对于记忆“文学理论”抑或记忆“古代文学”而言，皆有颇大助益。而对于考场之答题，宏观角度之分析，更是极有帮助。对于大家的记忆力、思维水平训练之功，更不可小觑。故请大家在复习此门功课过程中，莫忽略其与“古代文学”科之交叉点。6/12【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
6考研政治每年平均分在4，50分，不是很高，政治取得高分除了靠记忆力还要有一定的技巧，今天我就考研政治中的一些答题技巧，来和同学们分享一下。
选择题分值为50分。其中单选题16道，满分16分;多选题17道，满分34分。选择题由于考查范围广，涉及的知识点零散，这种题型很需要考生对教材和大纲有系统而熟练的掌握。选择题中，多选题的难度较大，它是拉开政治分数的一个题型之一。
单项选择题
政治单选是属于必得的高分题型。而应对单选这种题型，考生在记忆相关概念时一定要明晰，不能模棱两可，尤其是容易混淆的概念，一定要注意区分。而最能帮助考生区分的方法是适度的习题训练，通过练习来加强记忆和理解。在得分方面，单选题总分值在16分，考生最好拿12分以上的分数。
解答单项选择题要掌握一定的技巧，掌握技巧的前提是形成正确的解题思路。
第一步是读懂题，审好题，准确把握题干的规定性。即题干所要求回答的是什么问题，在什么范围、方面、角度和条件下回答这一问题;
第二步是鉴别和判断选择题肢项。题肢选项分两类，一类是不符合题意的应排除掉。这又分三种：
①第一种是题肢选项本身观点错误和含有错误成份，试题要求又是正确的;
②第二种是题肢选项本身观点虽然正确，但与题干要求无关的;第三种题肢选项中概念和判断的外延大于或小于题干规定的外延要求;
③另一类是最符合题意的该选出的题肢选项。在解题中可先用排除法，把所有与题干要求不符合的，不论是正向、逆向思维设问，还是题肢选项本身的错误，统统排除，然后再比较余下的题肢，用所学的概念、观点、原理判断其是否正确，并确定哪个选项最符合题意，即该选项能否按试题所反映的客观现象的方向、范围和意义进行解答。
多项选择题7/12
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
7选择题中较难的题型是多选题。它也是政治试题种最难最容易拉开考分距离的题型，因此这部分要求考生高度重视。应对这类题型除了需要对考纲要求的知识点熟练理解外，适度的练习必不可少，在练习的基础上掌握各个知识点内涵外延。在得分方面，多选题总分值在34分，考生最好拿24分以上的分数。
根据多项选择题的出题思路将其分为三大类：一.识记水平类：
这是选择题中的低水平的能力考查题型，考试分析对这类题的要求做了明确的评价目标：准确地再认或再现有关的哲学、历史、经济和政治等方面的知识。此类题主要用于考查考生的再认能力、判断是非能力和比较能力。主要题型有：
1组合型：
例题1：在土地革命战争后期和抗日战争时期，毛泽东思想得到系统总结和多方面展开而达到成熟。下列毛泽东的科学著作中，写于这个时期的有(2006年多选第25题)
A、《星星之火，可以燎原》B、《反对本本主义》
C、《新民主主义论》D、《论联合政府》答案为(CD)
2数字型：
例题2：2005年10月27日，十届全国人大常委会审议通过《所得税法>的决定关于修改<中华人民共和国个人所得税法>的决定》，将个人所得税工薪费用扣除标准调整为(2006年单选第15题)
A、800元B、1200元C、1600元D、2000元(C)
方法：以上两种题型的解题方法大致类
似。可先将含有明显错误的选项予以排除，那么，剩下的选项就必定是正确的选项。此类题型需要熟记知识点
3.判断型：
特点：此题型要求学生对基础知识作出“是”或“不是”的判断，主要用于考查学生对政治是非、理论是非的判断能力。考生只要记住教材中的基本概念、基本原理、基本观点等基础知识就能正确回答出来。
方法：解答这种题型的方法，是把题肢与题干联系起来，用记住的知识去挑选正确的题肢。例题3：现代企业制度的典型形式是(2006年单选第7题)A、股份制B、股份合作制C、合伙制D、公司制(D)
8/12
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
8识记水平类是较为简单的一类题型。拿到高分必须熟记知识点没有什么捷径可走
二.理解水平类：
这是选择题中中等水平的能力考查题型，考试中心的要求是正确理解和掌握马克思主义理论课中的有关范畴、规律和论断。运用有关原理，解释和论证某种观点，辨明理论是非。主要用于考查考生的理解能力、逻辑思维能力和辩证思维能力等。主要题型有：
1.比较型：
特点：此题型的题干是两个认识对象。题肢对题干中两个认识对象进行比较后的回答。学生只要记住所学的基础知识，就能正确进行比较，并从比较中识别各个认识对象的特征。其形式常用“不同点是”“相同点是”或“区别是”“联系是”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：是把题肢与题干逐一比较，凡符合题干要求的，就是正确题肢。
例题4：我国社会主义经济体制改革与政治体制改革的关系表现为(2006年单选第13题)
A、前者是目的，后者是手段B、前者是基础，后者是目标
C、前者是内容，后者是形式D、二者相互依赖、相互配合
2.内涵型：
特点：此题型的题干内容多是基本概念、基本原理或基本观点，题肢是对题干的理解，它不仅要求考生了解基础知识，还要求考生理解基础知识，把握基础知识之间的内在联系。其形式多
用“下列理解正确的有”“应当这样认识”“是指”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：解答这种题型的方法是把题肢与题干一一对照，看它们在内涵上是否一致。内涵与题干一致，就是正确题肢。
例题5：“****”重要思想深化了对中国特色社会主义的认识，表现在(2006年多选第28题)
A、进一步回答了什么是社会主义，怎样建设社会主义的问题B、明确提出了解放思想、实事求是的思想路线
C、创造性的回答了建设一个什么样的党，怎样建设党的问题D、确定了党在社会主义初级阶段的基本路线(A、C)3.发散型：
9/12
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
9特点：此题型要求题肢对题干的内容作多侧面、多角度的理解或说明，主要用于考查考生理解的能力、分析能力和辩证思维能力。其形式常用“正确的是”等词语把题肢与题干联接起来。此类题型是毛概、邓论、时事政治多选用的题型
方法：凡是与题干有关的正确题枝都可以入选。例题6：
1948年中国共产党制定了土地改革总路线。下列选项中对这一总路线所含内容理解正确有(2006年多选第26题)
A、按照平分土地的原则，满足贫雇农的要求B、团结中农，允许中农保有比他人略多的土地C、没收地主土地，不再对地主分配土地
D、实行耕者有其田，将土地的所有权分配给农民(A、B、D)4.因果型：
特点：此题型要求考生回答知识之间的因果关系。题干是“果”，题肢是“因”，主要考查考生的理解能力、分析能力和推理能力。其形式一般用“由于”“因为”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：解答这种题型的方法是看题肢是否正确回答了题干要求回答的原因。
例题7：商业资本作为一种独立的职能资本，也获得平均利润，其直接原因是(2006年单选第6题)
A,商业部门和产业部门之间的竞争和资本转移
B、产业资本家为销售商品将部分利润让渡给商业资本家C、商业资本家加强对商业雇员的剥削
D产业部门将工人创造的一部分剩余价值分割给商业部门(A)三.运用水平类：
考试中心规定考生能用马克思主义的观点和方法，比较和分析有关社会现象或实际问题。结合特定历史条件或国际、国内政治经济生活的背景，综合认识和评价有关理论问题和实际问题。这是选择题中的高水平的能力考查题型，主要用于考查考生对知识的运用能力。主要题型有：
1.事例型：
特点：此题型题干的内容选取现实政治生活或经济生活中的重大事实材料，要求考生思考并正确回答材料中所包含的基础知识，或运用所学基础知识对现实问题进行分析、综合和评价。其形式常用“这个事例说明”、“这表明”等词语把题干与题肢联接起来。
方法：解答方法是首先要抓准材料中的中心词或关键词语，以准确把握材料的意思，
然后再逐一把题肢与题干相对照，凡能正确分析、评价材料的题肢，都是正确题肢。
例题8：主要在越南、泰国等东南亚国家发生的禽流感于2005年10月扩散到欧洲、中国、中东及美洲等地。一直被认为是传染病“拒入”地带的俄罗斯、乌克兰、克罗地亚、希腊、10/12
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
10瑞典和英国等欧洲国家也相继出现禽流感疫情，世界各国都感到了危机。这一事件表明(2006年多选第33题)
A、人类面临的全球性问题日益突出
B、发展中国家的贫困直接导致了这一全球问题
C、协商对话和携手合作是应对全球性问题的理性选择D、全球公共卫生能力建设亟待加强(A、C、D)2.引文型：
特点：此题型与上述材料型的不同，在于题干的内容引用了某人、某文件、某著作中的论断或论述。其余特点均同于材料型。此类题型哲学和毛概中多选用。例：“墙上芦苇，头重脚轻根底浅;山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”毛泽东在延安整风运动期间用这副对联形象地讽刺了(2006年单选第8题)
A.主观主义的学风B、宗派主义的党风C、党八股的文风D、官僚主义的作风(A)3.计算型
例题10：某资本家投资100万元，资本有机构成4：1，m’=100%，一年周转4次，其年剩余价值量和年剩余价值率分别是
A,80万，100%B、40万，400%C、40万，100%D、80万，400%(D)解答多选题时可遵循以下步骤：
1.审查题干，确定题干的规定性，明确题干对题肢的要求是什么。例如题干的说法是全对的还是全错的，或者是正误混杂的;它对题肢选择的要求是相关的还是无关的。一定要注意理解题干的意思。
2.审查题肢，注意题肢的迷惑性，明确题肢本身是对的还是错的。3.审查题肢与题干之间的关系，按题干的要求选出题肢。
如果题干本身表述正确，且在正向选择的前提下，有以下几种方法：①排谬法：排除本身表述错误的题肢;
②排异法：题肢尽管正确，但与题干毫无关联，须排除掉;
③排重法：题肢的观点不是回答题干的问题，而是对题干意思的变相重复，须排除;
④题肢中概念的外延大于或小于题干的规定性，须排除。做多项选择题要求必须吃透原理及相互之间的关系，而不必死记硬背。它重在理解、吃透，是体现能力的好题型。解题的方法也很多，但总的来讲是四个字：“正确、有关”。所谓“正确”即观点正确;所谓“有关”，就是题肢的论点与题干的要求有关联。题肢必须是正确而又有关联的，才是对的。同时还要注意，只有直接有关联的才能选，间接关联的则不选。
11/12
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
1112/12
【育明教育】中国考研考博专业课辅导第一品牌官方网站：http://www.yumingedu.com开设课程：【网络函授班】【精品小班】【高端一对一】【状元集训营】【定向保录】
育明教育天津分校—南开区南京路349号2007室
12
因篇幅问题不能全部显示，请点此查看更多更全内容