小班教学计划 篇1
导言：
社会语言是人们进行沟通、交流和社交活动所必需的语言能力，对幼儿的综合素质发展具有重要作用。小班社会语言教学计划旨在通过创设情景和活动，为幼儿提供丰富的语言输入和交流机会，培养幼儿的语言表达能力和社交技巧。以下将详细介绍小班社会语言教学计划的内容。
1. 教学目标：
1.1 让幼儿了解社会语言的重要性，意识到语言与人际交往之间的关系。
1.2 培养幼儿积极参与语言交流的兴趣，提高他们的语言表达能力。
1.3 培养和提升幼儿的社交技能，如与他人合作、分享、礼貌用语等。
1.4 发展幼儿团队合作与沟通的能力，培养其宽容和尊重他人的意识。
1.5 激发幼儿的创造力和想象力，通过语言表达自己的思想和情感。
2. 教学内容：
2.1 情景创设：
通过模拟日常生活中的情景，创设真实且生动的语言环境，例如：超市购物、拜访朋友、在家庭聚会中等。幼儿可以在各个情景中用语言表达自己的需求和感受，学会如何与他人进行交流。
2.2 语言活动：
2.2.1 唱歌、游戏和童谣：通过唱歌、快乐游戏和儿歌童谣等活动，培养幼儿的语言感知能力和语言记忆能力，并通过歌曲、游戏和童谣中的对话、情感表达等方式，让幼儿学会用语言与他人进行互动。
2.2.2 语言拓展活动：为幼儿准备一些具有趣味性和启发性的活动，如演讲比赛、故事讲解、戏剧表演等。这些活动可以激发幼儿的创造力和想象力，并通过语言表达自己的思想和情感。
2.3 听说训练：
2.3.1 听力训练：通过各种听力材料，如故事、对话、音乐等，培养幼儿的听力理解能力，提高他们对语言的感知和理解。
2.3.2 口语表达：通过各种情景和活动，鼓励幼儿主动用语言表达自己的想法、感受和需求。同时，也要为幼儿提供正确的语言模型和语言训练机会，指导他们正确使用语言并培养良好的语言习惯。
3. 运用教学策略：
3.1 分组合作：将幼儿分成小组，让他们在交流和合作中互相学习和帮助，培养他们的团队合作与沟通能力。
3.2 观察指导：教师要及时观察幼儿的表现，发现他们的优势和不足，并针对个体学生提供针对性的指导和帮助。
3.3 多样化教学手段：通过多样化的教学手段，如图片、动画、实物演示等，增加教学的趣味和吸引力，提高教学效果。
小班社会语言教学计划的实施，旨在为幼儿提供丰富的语言交流机会，培养他们的语言表达能力和社交技巧，并促进他们的综合素质发展。这个计划将通过情景创设、语言活动和听说训练等方式实施，以实现教学目标。教师要根据幼儿的实际情况和兴趣爱好，合理选择教学策略和教学手段，确保教学过程的积极性和有效性。希望通过这个计划的实施，能够提升幼儿的语言能力和社交技巧，培养他们的合作意识和创造力，为他们的未来发展打下坚实的基础。
小班教学计划 篇2
开展主题活动《冬天来了》，让幼儿感受到气候的变化，发现人们的生活起居、穿戴打扮的变化，会因为冰雪的出现而欣喜不已。
保育工作
1、注意幼儿运动前后的自我保护，如知道热了要脱衣服，冷了要及时增添衣服，出汗了主动到老师处擦汗等。
2、在午睡、进餐环节中，鼓励幼儿自己穿脱衣服，自己用勺吃饭，培养幼儿的独立生活能力。
3、带领幼儿多在阳光下散步或运动。
环境创设
1、布置富有动感的、以汽车等会滚动的物体为主的图案等，粘贴在展板上，形成“汽车画廊”。
2、布置一组幼儿从小到大的成长变化的照片，使幼儿清晰地看到人的成长过程。冬天场景，主体为身着夏装的一家三口，引导幼儿自制“冬衣”粘贴到人物身上。
家园共育
1、带孩子到马路上观察来来往往的汽车、自行车、三轮车、摩托车等，感受轮子的作用。
2、注意培养孩子的生活自理能力，不要包办代替，应给予他们独立做事的机会，如自己穿脱衣服、整理玩具等。
3、选个易结冰的日子，家长和孩子一起拿一个容器，如小口杯等，盛上水放置室外，第二天结冰后把它带到班上，放置科学区内。
其他
1、带领幼儿用积木在沙池里修建马路或盘山公路，并放上玩具汽车。
2、引导孩子观察生活中“大”和“小”的事物以及由小变大的事物。孩子穿戴过多会活动不便，过少则会着凉。请家长根据孩子体质，合理调整着装，提高孩子的自我保护意识。
小班教学计划 篇3
本科教育是高等教育体系的重要组成部分，也是培养高素质人才的关键阶段。针对当前高等教育发展面临的挑战和问题，许多高校开始探索本科小班制教学计划，为学生提供更优质、更个性化、更贴近实际的教育体验。
什么是本科小班制教学？
本科小班制教学是指在本科教育阶段对每个班级的师生比例进行控制，适量减少单个班级的学生数量，以实现更优质、更个性化、更贴近实际的教育教学模式。通常来讲，本科小班制教学的班额在 20 人至 40 人之间，这样的班级规模可更好地保证教学的有效性和质量。
为什么需要本科小班制教学？
现代教育的发展趋势是向个性化、灵活化和多元化方向发展。与此同时，大学生的入学人数不断增加，而高校师资力量存在不均衡现象，又缺乏高效的管理机制，这种教育模式与现代社会需求和人才培养目标之间的矛盾越来越明显。
因此，本科小班制教学是推进高等教育整体改革的必然选择。通过小班制教学，可以针对学生的不同需求定制教学方案，提高学生的学业成绩和专业素养，并培养出面向未来社会的、具有适应能力的高素质人才。
本科小班制教学的优势有哪些？
1. 更加人性化的教育
小班制教学可以让学生更好地利用集体力量，共同超越自我，体验团队合作的快乐与奉献。同时，学生的个性和特长也可以得到发掘和发展，教师可以掌握每个学生的学习状况、知识点难点掌握情况等，便于更加有针对性和科学性地指导和交流。
2. 更高效的教学
小班制教学可以适应多元化方式的知识传授，教师可以更有耐心、质量更好地完成课堂教学任务和学生个性化贴心指导服务，达到更高效的教学达成效果。小班制可以精准定位学生学习情况存在的问题并在课堂上进行有针对性的讲解，同时还可以设置更加多样化的教学手段和评估方式，为学生提供更加开放、多样化的学习空间。
3. 更加灵活的个性化学习
小班制教学也为学生个性化学习提供了宝贵的机会，习惯性学习者可以快速找到自己的学习节奏和效率高的学习方法；而有特殊需求的学生、学科能力较差或相对优势明显的学生可以更好地利用老师的指导，更快地提高自身综合素质水平。
本科小班制教学的劣势有哪些？
尽管本科小班制教学模式非常优秀，但依然存在一些不足之处，比如：
1. 教学资源限制
小班制教学模式需要更多的教师人力资源来配合，并且会有大量的时间精力从教学任务中抽离，协作与管理机制不完善等问题。
2. 学生竞争压力强
小班制教学下，班级成员之间表现的差异和优势更显著，会加剧学生相互之间的竞争压力。
3. 教学模式重复性问题
小班制教学在长期运营过程中，可能会面临教学模式重复的风险，如何创新教学方式、结合新教育模式等也需引起高校关注与解决。
总之，本科小班制教学是解决当前高等教育问题的有效办法，唯有掌握好它的优势与不足，才能实现教育质量的有效提升。高校应根据自身特点、教育目标和发展方向等因素，结合国家政策来制定相应的本科小班制教学方案，为学生提供更好的教育体验并培养出更吃得开的高素质人才。
小班教学计划 篇4
开学了，这群可爱的小精灵回来了，看着他们那一张张洋溢着天真的脸，我心里有很多的欢喜和感动，因为这学期，我又能陪伴他们了。我现在所在的小四班共有38名幼儿，其中有3名是插班生。经过上学期的学习和锻炼，幼儿都能适应集体生活，而且大部分幼儿的生活自理能力较好，只有个别幼儿因为太依赖家人而有哭闹现象，三个插班的小朋友适应能力也很好，跟班上的小朋友玩得很开心。现在我把本学期的工作计划制定如下：
一、教学计划
本学期我教的课程有：主题、体育、美术、英语、手指快算这几个科目。
（1）主题：坚决以各种立体和新颖的教学教具带幼儿走进课堂，给幼儿足够的想象和表达及自主操作的空间，配合学习单来完成每个月的主题。
（2）美术：让幼儿通过美术活动，独立创造美的作品，提高颜色的审美能力，本学期的画种类要有蜡笔、水彩、印画等。
（3）体育：引导幼儿学会听老师的口令做动作，在老师的引导下想出好玩的体育游戏，知道活动中遵守体育规则，不能推攘小朋友。
（4）英语：能记住课文中的单词，学会唱课文中所有的快乐歌谣，在老师的提醒下能迅速说出单词。
（5）手指快算：引导幼儿熟悉并能手口一致地做出1至50的指法。
二、安全计划
（1）午睡：教师要确保在休息前每位幼儿都要上厕所，检查他们的裤子是否湿、口袋里有无异物，手、脚、体温是否有异样等。
（2）户外活动：引导幼儿熟悉一些体育器材和大型玩具的玩法，清楚知道它们的注意事项。
（3）平日里要多提醒和教幼儿一些关于安全的小常识，学会看各种标志，明白它们的含义。
三、保健计划
（1）在组织一日活动中保证幼儿每天都有足够的户外活动时间游戏和锻炼，增强体质。
（2）要根据天气变化，及时为幼儿穿脱衣服，午睡时，注意增减被子，垫好毛巾。
（3）抓好进餐习惯，鼓励幼儿不挑吃，吃饭前要将菜里的营养教给幼儿。
（4）日常生活中，时刻提醒幼儿要有端正的坐、立、行的姿势，并教育幼儿要爱护自己的五官，在家里早睡早起，少看电视，养成良好的作息习惯。
四、常规计划
（1）课间常规：教育幼儿在课间游戏时不乱跑乱叫，爱护班内的课桌椅和玩具，不推凳子画桌子，游戏后要将玩具整理好，放回原处。
（2）课堂常规：能自觉坐到自己的座位上，小脚并拢，小手放膝盖上，小腰挺起来看老师，课堂中遵守纪律，不随便说话和离开座位。
（3）午睡常规：午睡前知道先小便，然后在教师帮助下脱衣服盖好被子，睡时不讲话，不乱动，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。
（4）礼貌常规：引导幼儿在园主动与教师打招呼，离园时主动说“再见”，不和小朋友抢夺东西，不打人，做错事要道歉，主动说“对不起”。
（5）就餐常规：就餐前要知道排队洗手，吃饭时不说话，不玩弄勺子、饭菜，懂得珍惜粮食，吃完后主动把碗勺放好。
五、家园计划
要主动和家长沟通，了解幼儿在家情况，与家长交流教育方法，坐校车的幼儿要经常打电话反馈他们在园的表现情况，耐心细致的解答家长的问题，并认真写好每个月的家园联系手册，和家长共同促进幼儿的身心健康发展。
六、个人专业技能提高计划
加强练习钢琴、舞蹈、美术等专业技能，以严格标准来要求自己。理论方面也要不断提高，心理学和教育学要从最基础的开始学起，以一个空杯的姿态学习，努力完善自我。
幼儿园小班下学期教学计划表可下载4
一、班级情况分析
我班现有26名幼儿，男生14名，女生12名，男孩和女孩的人数比例较均匀，这对在集体活动和教学活动中孩子们的情绪会比较安定愉快，活动也能很好的开展！
二、班级目标
（一）幼儿生活管理目标
加强自我服务能力的培养，能自己的事情自己做。并注意安全，提高自我保护意识。
（二）教学管理目标
◆健康领域：
1、喜欢上幼儿园，有自己的朋友，乐于参与集体生活。
2、进一步巩固独立进餐的习惯，能保持桌面、地面整洁。培养幼儿穿脱简单衣、裤、鞋，及独立整理衣物的良好习惯，能安静入睡。会收拾日常生活用品。
3、了解简单的卫生保健知识，乐于接受疾病预防和治疗，认识五官及主要功能，懂得并学习保护。爱吃多种食物，养成喝水的习惯。注意个人卫生，爱清洁。
4、知道并避开日常生活中电、火、车辆等不安全因素。
5、乐意参加体育活动，发展走、跑、跳、钻、攀爬等动作。
◆语言领域：
1、学会安静的倾听他人讲话。听懂日常用语并学习按语言调节自身行为
2、继续学说普通话，乐意用普通话与人交流。能用简单的语言回答别人的问题，表达自己的愿望和需要。
3、喜欢念儿歌、听故事、看表演、看图书等，初步了解其大致内容，并乐意表达自己的感受。
◆社会领域：
1、乐意参加幼儿园各种活动，亲近与自己生活密切的人。
2、喜欢和同伴一起游戏，学习分享、等待与交流，体验与教师、同伴共处的快乐。
3、在成人启发下学习关注他人的情绪表现，并做出安慰、关心、助人等简单行为。乐意招呼熟悉的人，学习有礼貌地感谢他人的帮助。
4、能从性别、外形等外在特征上比较自己与别人的不同。
5、逐步接受老师的建议和指示，知道遵守集体生活中的基本规则。
6、观察周围生活环境及其变化。喜欢参与各种节日活动，体验节日快乐的氛围。
◆科学领域：
1、喜欢操作、摆弄，能坚持较长时间，尝试提问和表达自己的所见所闻。
2、乐意用多种感官感知周围的物品、现象，感知事物的特征，学习进一步的分类、比较。
3、引导幼儿在熟悉的生活中形成初步的数概念。
◆艺术领域：
1、在成人引导下，能注意和亲近周围环境中熟悉的诸如树木花草、小动物、交通工具等美的事物，并产生愉悦的情绪。喜欢听音乐和观看美术作品，能借助动作、表情、语言等，表达对艺术作品的感受。
2、愿意参加音乐活动，喜欢听音乐和观看他人表演，体验参与音乐活动的快乐。
3、学习用正确的姿势、自然的声音唱歌。知道歌曲的名称，初步理解简单歌曲的内容。
（三）家长工作管理目标
（1）通过各种方法（例如：家长会、家访、校讯通、电话、面谈等）与家长沟通，用实际的工作取得家长的信任。
（2）进行家访工作，用较多的时间与家长进行一对一的交流，全面沟通、了解幼儿的有关情况。
（3）在上学及放学时利用家长接送小孩的机会与部分家长沟通，听取家长的有关意见。
（4）设置家园联系栏，让家长及时了解我们的活动情况，进行配合。
（5）通过园内组织的一些活动如：家长开放日，让家长参与、配合，了解幼儿在园的生活、学习情况。
三、措施
（一）幼儿生活管理方面
1、每天老师微笑迎接每个孩子的到来，常和孩子交流，平时常蹲一蹲，弯一弯，平视孩子，使孩子感受集体生活的温暖。
2、重视保育工作，天气逐渐变暖，但早晚温差大，幼儿衣服的增减很重要，请家长提早告诉老师您的孩子是否可以减少或不脱—衣服。
3、孩子能做的事，坚持让孩子自己做。用餐加强餐前教育，利用餐前的故事进行引导。
（二）教学管理方面
1、保证每天的户外活动时间，为幼儿提供多种运动器具、自制玩具，引导幼儿会玩、爱玩，培养幼儿动作的协调性。
2、针对幼儿感兴趣的话题，创设宽松和谐的语言交往环境，鼓励幼儿主动与同伴和老师进行交谈，体验语言交流的乐趣，鼓励幼儿使用礼貌用语。
3、与家长主动配合，争取家长的支持、理解和参与，取得双方教育的一致性，为幼儿今后发展打好基础。
4、时常关注幼儿的兴趣，提供各种可操作的材料供幼儿摆弄，为幼儿的探索提供条件，满足幼儿探索的需要。
5、创设符合小班幼儿年龄的环境，体现以幼儿为主的指导思想，根据主题活动布置环境，使幼儿、家长参与环境布置，做到师生互动，生生互动。
（三）家长工作措施
（1）开学前做好家园联系工作，接待孩子入园，做好新生家访工作，介绍班级情况，使家长、教师、孩子三者之间能尽快熟悉，减轻孩子来园的消极情绪。
（2）注重家长工作，根据主题教学需要，以校信通的方式，时常与家长保持联系，让家长及时、全面地了解幼儿活动，更好地支持与配合各项活动的开展。
（3）按时更换家长园地内容，让家长及时了解本班教学活动内容，取得家长的支持配合，并不断向家长提供新的幼教信息。
小班教学计划 篇5
(3)帮助幼儿掌握通过目测等简单方法比较物体的形状大小和数量的差别。
(4)引导幼儿能用词语或简单的句子描述事物的特征或自己的发展，与同伴、教师交流。
(5)帮助幼儿学习使用他们日常生活中常用科技产品的简单方法，参与简单的制作活动。
3、情感方面
(1)激发幼儿对周围事物的好奇心，使其乐意感知和摆弄他们能够直接接触到的自然物和人造物。
(2)使幼儿萌发探索自然现象和参与制作活动的兴趣。
(3)使幼儿喜爱动植物和周围环境，并能在成人的感染下表现出关心、爱护周围事物的情感。
二、具体措施
1、应用操作法让幼儿主动探索，特别是通过摆弄、操作具体事物材料来学习。除此之外，还运用观察法、实验法、游戏法、讲解演示等方法。
2、运用集体教学有目的、有计划的对幼儿施加影响。
3、教师为幼儿创设一个宽松和谐的环境，提供各种科学活动的材料，引发幼儿好奇心，让幼儿进行自选操作活动。
4、把教育活动和幼儿的生活紧密的联系起来。
三：活动内容安排
第一周 常规
第三周 玩具真好玩
第五周 找春天
第七周 美丽的蝴蝶
第九周 它是谁的宝宝
第十一周 小兔乖乖
第十三周 糖怎么不见了
第十五周 吹泡泡
第十七周 手电筒亮起来
第十九周 下雨了
第二十周 复习
小班科学教学计划篇三
一、班况分析
我班幼儿通过在园一学期的学习、生活以及各位家长的积极配合下,基本上每位幼儿都在原有的基础上得到了提高,生活自理能力方面能做到在老师的帮助下自己穿脱衣服,自己吃饭等。
二、教学目标：
1、对周围常见的事物、现象感兴趣，并能关注一些事物、现象的变化，有初步探索的欲望。
2、能运用多种感官认识事物的多样性，乐意操作，喜欢思考、提问，体验探索过程的乐趣。
3、关心、爱护动植物和周围的环境，萌发初步的环保意识，并参与力所能及的环保活动。
4、能运用适当的观察记录的方法感知操作活动中的感受和发现，并尝试与同伴交流。
5、获得有关物体数量、形状以及时间、空间等方面的简单的感性经验，体验数学活动的乐趣。
6、能初步了解自己身体的基本结构及其作用，并知道如何爱护自己身体。
三、具体措施：
1、在日常生活和游戏中，认识“10”以内的数字，理解数字的意义，会用数字表示物体数量。
2、在日常生活和游戏中，引导幼儿不受物体大小和摆放形式的干扰，正确说出“10”物体的总数。
3、帮助幼儿感知“10”以内数之间的前后关系，使幼儿能够运用观察、比较的方法判断“10”以内的数量关系，并逐步建立等量观念。
4、在日常生活和游戏中，帮助幼儿学习“10”以内数的顺数、倒数。
5、引导幼儿认识“7”以内的序数。
6、引导幼儿学习按数量(粗细、高矮等)的差异进行“7“以内的正逆排序，学习按特定的规律进行排序。
7、结合日常生活和活动，引导幼儿认识椭圆形，感知其明显特征。
8、结合日常生活和游戏中，能够不受颜色、大小及摆放位置等因素的影响，正确辨认图形;能够用平面图形进行结合拼搭。
9、在日常生活和活动中，引导幼儿学习概括图形的两个特征，能按照物体的某一特征进行分类，并学习按某一特征的肯定与否定进行分类。
10、在日常生活和游戏，引导幼儿正确辨认前后方位。
11、在日常生活和游戏中，引导幼儿感知物体的轻重。
12、引导幼儿主动爱护动植物，并观察、了解不同环境中典型的动植物的形态、习性、特征和生长变化。
13、在日常生活中，帮助幼儿了解春、夏季的明显特征，知道一些适应气候变化的方法，初步理解气候对人们生活的影响，指导幼儿进行初步的天气变化记录活动。
四、具体进度安排表：
第二周：接下去是几
第三周：找图形
第四周：连连看
第五周：圈数字
第六周：给花宝宝排队 装电池
第七周：给春天的信 毛毛虫和蝴蝶
第八周：认识梯形 蜗牛吃什么
第九周：会动的玩具 它们相等吗
第十周：轮子 图形变变变
第十一周：我的好帮手—刷子 变成一样多
第十二周：捕鼠能手—猫头鹰 剥豌豆
第十三周：做纸牌
第十四周：图形身份证
第十五周：图形的家
第十六周：小鱼有多长
第十七周：水果店 夏天到了
第十八周：水上的小船 图形的二级分类
第十九周：沉与浮
小班教学计划 篇6
学做菜教学计划怎么写小班
一、 教学目标
1. 帮助幼儿理解食物的营养成分，了解健康饮食的重要性；
2. 培养幼儿的动手能力、观察能力以及团队合作意识；
3. 提高幼儿对环境保护的认识，促进他们学会从日常生活做起，保护我们的环境。
二、 教学内容
1. 了解食物的种类和营养成分，并通过游戏学习；
2. 了解食物的重要性，包括不吃零食等对于健康的影响；
3. 学习食材的选择和处理方法，比如如何洗蘑菇、如何切生菜等等；
4. 学习几道简单的菜品制作方法，如拌凉菜、蒸馒头等；
5. 学习如何分享和合作，通过小组合作完成菜品的制作。
三、教学方法
1. 游戏、故事等互动形式帮助幼儿理解食物的重要性；
2. 演示+讲解的方式，让幼儿了解食材的选择和制作方法；
3. 小组合作，让幼儿学会共同完成一项任务，提高团队合作意识。
四、教学重点
1. 食物的种类和营养成分；
2. 食材的选择和处理方法；
3. 学习如何分享和合作。
五、教学难点
1. 幼儿的表达能力较差，需要采用互动形式让他们积极参与；
2. 幼儿的动手能力还不够，需要老师的指导和帮助。
六、教学流程
1. 了解食物的种类和营养成分
教师用图片或食物模型向幼儿介绍常见的食物种类和它们所含的营养成分，例如蛋白质、脂肪、碳水化合物、水分等。通过游戏形式帮助幼儿记忆这些知识。
2. 了解食物的重要性
教师通过故事等方式向幼儿介绍食物对于我们身体健康的重要性，例如不吃零食可以使我们保持健康等等。让幼儿了解到食物对于人类健康是多么的重要。
3. 学习食材的选择和处理方法
教师给幼儿提供一些实物，例如蘑菇、土豆、胡萝卜等，让幼儿通过观察、触摸等方式了解这些食物以及如何选择和处理它们，例如如何洗蘑菇、去土豆皮等等。
4. 学习简单的菜品制作方法
教师向幼儿展示一些简单的菜品制作方法，例如拌凉菜、蒸馒头等等，并指导幼儿一起制作。
5. 小组合作制作菜品
教师将幼儿分成几个小组，让他们互相合作，共同完成一道菜品的制作。
七、教学评估
1. 对于了解食品种类和营养成分的幼儿可以要求他们口头回答问题；
2. 依据幼儿完成任务的情况来评估他们的团队合作能力。
八、教学资源
1. 食物图片或模型、食材、碗、勺等；
2. 图书、故事、游戏等。
以上是学做菜教学计划怎么写小班的相关主题范文，通过这样详细的教学计划，可以帮助教师更好地进行教学，提高幼儿的动手能力和团队合作意识。同时，也可以让幼儿理解食品的重要性，养成健康的饮食习惯。
小班教学计划 篇7
教师：请学生朗读课文第39页“说一说”。我们可以根据具体情况把“爸爸”出差的地方假设在外省、区的某个城市，再假设一个“爸爸”在国外参观、访问。
②给爸爸写一封信；
③给爸爸打一个长途电话。
教师：你们知道如果是在古代遇到这样的情况该怎样传递信息吗？
教师：在我们现代社会生活中，我们每天都要有许多的事情告诉别人，或是别人有事情或信息告诉我们。有些事情是可以亲自面谈的，可是有些事情由于路途遥远或是时间的原因无法面谈。这就需要利用通信手段来解决。我们打个电话、写封信或拍封电报，这就是通信――“就是把信息从一个地方传到另一个地方。”
学生：（学生讨论）寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
教师：随着科学的不断发展，新的通信方式不断地走入我们的社会生活，像传真。卫星通信、电视电话等。
教师：（把报刊、杂志、信件、贺卡、明信片等展示给同学们）你们都经常阅读什么报纸，订阅哪些杂志，收到过别人寄来的信件和贺卡吗？
《广播节目报》――可以了解到广播电台和电视台播送的节目内容；
《中国少年报》――可以了解到全国小学生的各种活动。
教师：我们通过阅读报纸、杂志，可以了解到很多新闻和国内外大事，可以增长很多的知识，互赠贺卡可以增进人与人之间的友谊。
教师：（手持半导体收音机）你们每天都听无线电广播吗？收音机里每天都播送什么内容？
教师：听广播、看电视、打电话、拍电报这也是通信，此外还有我们平时接触不多的传真等。
教师：阅读课文第39页，观察图中都是什么通信方式。
教师：同学们，你们想象一下，在我们的社会生活中如果没有这些通信设施，将会是怎样的呢？
同学们，我们的国家很大，每天都有很多的新闻。我们的国家又是世界的一部分，世界上每天发生的事情就更多了，也是我们要了解的。怎样才能最快地了解这些正在发生的事情呢？（指导读课文第40－41页的三幅图。）
教师：我们通过这些现代化的通信工具，可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。有的当时就可以听到、看到。你们可以举一点这方面的例子吗？
学生：卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。
教师：现代化的通信技术好像把地球都缩小了，好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。我们是“在通信中了解社会”了。
学生朗读课文第40页“在通信中了解社会”。
教师：请同学们说一说，最近我们国家和世界有什么新闻。你们都是通过什么方式知道的？
朗读课文第41页最后一个自然段。
教师依据板书归纳总结全课，巩固知识。
小班教学计划 篇8
随着社会的变迁和教育的发展，艺术教育在幼儿园的重要性也日益突显。艺术教育不仅能够培养幼儿的审美感受力，还能激发他们的创造力和想象力，促进其全面的发展。为了更好地帮助小班的幼儿进行艺术学习，我设计了一份详细具体且生动的小班艺术学期教学计划。
学期目标：
1. 培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，激发其表现欲和创造力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提升其审美水平。
3. 提高幼儿的艺术表达能力，培养他们的艺术才华。
4. 促进幼儿感知、思考、情感和动作的协调发展。
教学内容：
1. 创造力培养：
通过鼓励幼儿进行自由创作和想象，培养其独立思考和创造力。通过画画、手工制作等活动，引导幼儿从不同的角度看待事物，激发其创意思维。同时，还可以进行角色扮演活动，让幼儿在游戏中体验不同的角色和情感。
2. 绘画与色彩：
通过教授绘画技巧和色彩知识，提高幼儿的绘画水平和色彩搭配能力。通过讲解画家的作品，展示不同的绘画风格和表现形式，激发幼儿的艺术欣赏能力。还可以进行户外写生活动，让幼儿近距离观察大自然，感受自然之美。
3. 手工制作：
通过手工制作活动，培养幼儿的动手能力和创意思维。可以利用纸板、布艺等材料进行手工制作，如剪纸、拼贴画、布艺手偶等，让幼儿亲自动手实践，培养其动手能力和空间想象力。
4. 音乐与舞蹈：
通过音乐欣赏、歌唱和舞蹈活动，培养幼儿的音感和舞蹈能力。可以选取一些简单易学的儿歌和舞蹈，让幼儿跟随音乐节奏活动身体，培养其音乐感受力和节奏感。
教学方法：
1. 情境教学法：通过创设情境，让幼儿在游戏中学习，提高学习的兴趣和效果。比如在绘画活动中，可以将幼儿带到花园或动物园进行写生。
2. 实践教学法：通过亲身实践，让幼儿亲自动手参与，提高他们的学习积极性和动手能力。在手工制作活动中，教师可以示范教学，并指导幼儿完成作品。
3. 合作学习法：在艺术学习中鼓励幼儿互相合作，进行小组活动，培养幼儿的协作能力和团队意识。在舞蹈活动中，可以组织幼儿一起编排舞蹈，培养他们的合作意识。
评价方式：
1. 观察评价：通过实地观察和记录幼儿在艺术学习中的表现，评估他们的兴趣、积极性和进步情况。
2. 作品评价：评估幼儿在绘画、手工制作等方面的作品，了解他们的技巧掌握程度和创意水平。
3. 表现评价：通过观察幼儿在舞蹈、音乐等活动中的表现，评估其动作协调能力和艺术才华。
通过这份小班艺术学期教学计划，我们旨在培养幼儿对艺术的兴趣和热爱，提高其艺术表达能力和审美水平，同时促进他们的感知、思考、情感和动作的协调发展。我们相信，在丰富多彩的艺术学习中，幼儿们会展现出无限的想象力和创造力，享受到艺术带来的快乐与成就感。
小班教学计划 篇9
小班网络教学计划
一、背景
随着社会的快速发展，教育也在不断变革和创新。近年来，由于新冠病毒疫情的影响，许多学校和教育机构采取了在线教育模式，以保证学生的学习质量和安全。小班教育作为幼儿教育的重要组成部分，也需要适应新的教育模式，将传统的教学方式与现代科技相结合，为孩子们提供更好的学习体验和服务。
二、目标
本小班网络教学计划旨在提高小班幼儿的学习兴趣和学习效果，培养他们的创造性思维和运用能力，让他们在快乐中学习、成长。
三、内容
1.教学目标
（1）了解幼儿的生理和心理发展，制定针对性教学方案和活动；
（2）通过多媒体、音视频等高科技手段，提高幼儿的视听能力和思维活动能力；
（3）加强互动式教学和小组合作，促进幼儿的社交发展和团队合作精神；
（4）培养幼儿的体验式学习和实践活动能力，让他们学以致用；
（5）注重幼儿的情感体验和个性发展，让他们在学习中体验无穷乐趣。
2.教学过程
（1）开展基础知识的教学，如语言文字、数学逻辑、科学探究、艺术教育等；
（2）开展各种趣味游戏和活动，如拼图、画画、模仿游戏、观察和探究等；
（3）开展互动式教学和小组合作，如情景剧、小组展示、小组游戏、小组讨论等；
（4）引导幼儿进行实践活动和体验式学习，如生活实物演示、情境游戏、实地调研、科学实验等；
（5）注重情感体验和个性发展，如鼓励幼儿表达自己的思想和情感、拓展幼儿的兴趣和爱好等。
四、资源
1.教育平台
基于网络教育平台，如阿里巴巴学生、学而思、公开课网、优学派、小目标等，为小班幼儿提供全面的教育资源和学习支持。
2.多媒体设备
包括电脑、投影仪、录音笔、数码相机、平板电脑、音响等多媒体设备，为幼儿提供高清晰度的教育资源和音视频体验。
3.教材与教辅
包括小班教师手册、幼儿启蒙读物、备课笔记、教学计划、教案等教育资源和教学辅助工具。
五、评估
小班网络教学计划的评估主要分为学生的学习效果和教师的教学水平两个方面。
1.学生的学习效果
（1）学习兴趣调查：调查学生对教学课程的兴趣度和学习热情。
（2）教学效果评估：通过家长、教师和学生之间的互动反馈和课堂表现，评估学生对教学课程的掌握程度和学习效果。
2.教师的教学水平
（1）教学视频分析：通过分析录像视频和教育平台上教师的教学视频，对教师的教学水平进行评估。
（2）教学进度表：通过教学进度表记录教师的教学进度，评估他们的教学实施效果。
六、总结
小班网络教学计划将传统的教学方式与现代科技相结合，为幼儿提供更好的学习体验和服务。教学课程与幼儿的生理和心理发展相适应，充分挖掘幼儿的潜力和创造力，提高他们的学习效果和兴趣爱好。同时，教学评估也为教师提供了更好的教学反馈和改进方向，促进了教育教学的不断创新和发展。