二年级动物文章万能版

小学二年级动物作文。

小学语文是基础教育中一门重要的学科，而作文在语文教学中的地位不言而喻。为了帮助我们加深对语文学科的理解和认识，一般老师会让我们运用所学知识写小学作文，那么怎么才能写好一篇优质小学作文呢？小编为此仔细地整理了以下内容《二年级动物文章万能版》，仅供参考，欢迎大家阅读。

我喜欢小鸡，因为小鸡很可爱。

我还养过鸡，小鸡刚来的时候全身毛茸茸的，爷爷找来一个大箱子，让小鸡住在箱子里。

小鸡很活泼也很调皮，有一次，奶奶把十张纸盖在箱子上面，小鸡很好奇，不停地啄纸，终于把纸给推开了，小鸡就出来了。我和奶奶去看小鸡，发现小鸡不在箱子里，我和奶奶就到处找小鸡，终于在阳台的地上找到了，小鸡又被我放回了箱子里，这回，我可要盖上盖子，小鸡终于跑不掉了。

小鸡慢慢地长大了，长成了一只漂亮的大公鸡，它长出了红红的鸡冠子，学会了打鸣，还学会了刨土，每天早上都会叫我起床。

现在大公鸡生病死掉了，我可真怀念它啊！

精选阅读

[推荐写作] 二年级文章熊猫万能版

小学语文是一门重要的基础学科，写作在语文教学中的地位举足轻重。为了提高我们的想象力，让我们的思维更加活跃，通常老师会依据近期所学知识布置写小学作文的作业，优秀的优质小学作文是什么样子的呢？下面是小编为大家整理的“[推荐写作] 二年级文章熊猫万能版”，仅供参考，希望能为您提供参考！

优点--会说简单的英语、喜欢画画，作文写得漂亮。在班上有三个外号，分别是：小博士、小画家、小小安徒生。此外，我还很乐于助人。

那年，小学四年级，班里来了一位新数学老师。老师姓高，他也同姓一样高高的，像一棵大树，宽宽的额头，黑眼镜下有一双炯炯有神的眼睛。

这篇文章的标题是模仿某电视剧里的一句台词衍化而来，时尚、新鲜，富于理趣。文章开篇用毛主席的论断点明题旨，然后过渡到关于人生的某种思考，自然顺畅，水到渠成。紧接着用三个对称的段落诠释舍得的含意。尽管所举事例都很老套，但考生赋予其崭新的意蕴，读之并不觉其陈旧。结尾回应作文所给材料，归结题旨，呼应前文，使文章结构谨严，一气贯通。

二年级秋天作文万能版

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秋天到了，秋天到了，秋姑娘兴高采烈地呼喊着，欢笑着，踏着一个个音符走来了。

秋姑娘举起魔法棒摇了摇，大地立刻产生奇妙的变化，树叶脱下了绿油油的衣裳，换上黄橙橙的新衣，秋风一吹，树叶随风飘动，个个飞向自己要求的地方，有的去草地，有的去田野，有的去山上，有的......，落叶告诉大家，秋天到了，为了庆祝秋天的来临，秋姑娘准备举行一场盛大的舞会。

你瞧，香蕉弟弟划着黄黄似乎月亮的小船来了，橙橙的橘子和红通通的柿子分别拿着金黄和火红的小灯笼走来了，苹果妹妹羞着脸，慢慢地走来了；金色的南瓜由于带着一群可爱的蔬菜宝宝欢歌笑语的走来了；金灿灿的稻谷先生挽着红裙长长的高粱女士迈着轻盈的脚步；踏着黄地毯款款走来......

大家都到了，水果到了，蔬菜来了，还有庄稼也来了，在这快乐而又绚丽的舞会上，大家唱歌，跳舞，庆祝这丰收的季节。

最新写作: 二年级文章小制作文章万能版

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今天，我在家做了一个手工作品，我要做的呢是一个能装东西的盒子。

我先从废报纸上剪下一个圆形和一个长方形，我想把长方形粘在圆形上，可是粘不上，怎么办呢？我就把长方形的下面折起来，量好圆形的大小，再把长方形粘好变成一个圆形，然后把圆形粘在长方形变成圆的下面，最后涂上颜料。这样，一个能装东西的盒子就做成了！

作文：森林联欢会 - 二年级万能版

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平静的晚上，一轮明月升上天空，照亮了全面丛林。突然丛林深处传来阵阵笑声，突破了丛林里平常的平静，原来是小动物们正在进行迎献岁联欢会。而水池边大树下的草地上恰是晚会的现场。

把持人孔雀衣着美丽蓝色的连衣裙站在舞台焦点说：我通告迎新对联欢会此刻正式开端，台下响起阵阵掌声。开始请百灵鸟丽丽唱一首歌，名字叫《献岁好》献岁好，祝大家献岁愉快小动物们忻悦喝彩起来。

小兔子们跳起了欢快的拔萝卜舞，向观众们展现它那诱人的舞姿，观众们也随着跳起来

小花猫也不示弱，它献艺了一个杂文名字叫《猫给老鼠贺年》只见小老鼠提心吊胆的走上任，小花猫给小老鼠拜个年，何处顽耍风趣的谈话给大家逗的开怀大笑。

晚上愈来愈深了，丛林里这场匠心独运的联欢会，在小动物们的恋恋不舍中完结了

小学生二年级描写长辈的文章万能版

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在我成长的过程中，让我明白了许多做人的道理。有一天，我学会了孝敬长辈。

早上，我早早地起床了，看见奶奶在厨房里烧荷包蛋，那荷包蛋的油如冰雹一样弹上来，瞬间奶奶就被无情的油溅到手上了，这时，我急急忙忙地对奶奶说：“奶奶，你去旁边休息，这种小事让我来吧!”这时，奶奶说：“你还小。”我见不得奶奶再被油溅上了，所以，我一下子就把奶奶的铲子给抢过来了，自己去烧了。可是没过一会儿，我也被油溅到脸上了。这时，我便说：“这该死的油竟敢来欺负我。”当那时，我才真正知道，我以后应该好好孝顺奶奶。

记得还有一次早上，我洗涮完毕，便偷偷地跑去爸爸的房间，本来是想玩一会儿电脑的，可是当我打开了门，发现爸爸正在网上搜怎样辅导小学生的成绩，我当时十分震惊，因为爸爸对我总是不管不问，尤其是学习方面，而这次尽为了我的学习而着急，我慢慢的退出房间，为爸爸泡上了一杯咖啡。然后轻轻地送到了爸爸的面前，这时我看到了爸爸的脸上露出了笑容。

通过这一件又一件的事情，让我知道了，长大以后一定要好好孝敬长辈。

二年级小学作文：猜猜他是谁万能版

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她有一头黑黑的短发，一张圆圆的小脸蛋笑起来非常甜，总戴着一个粉色的发夹。

她很喜欢折纸，有一次，她照着折纸大全里学折小白兔，不一会儿一只可爱的小白兔就折好了，你们说她小手儿巧吗?

她不但手巧还非常乐于助人，经常给我讲解我不懂的题目，也经常帮助别的同学。

这就是我的同学可爱又能干，还乐于助人，你们猜到她是谁了吗?

作文：小学二年级看图写话作文万能版

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五一放假的第一天，太阳当头照。

我和妈妈去外婆家玩，到了家，我觉得很闷热。外婆说：“此时你和妈妈到屋外去走走吧！”走到门口的时候，只见有两只鸡在打架。我和妈妈在旁边喊：“加油！加油！加油！”我为一只黄色的鸡加油，妈妈为一只黑白色的鸡加油。

鸡在打架的时候，我见两只鸡的头和脖子上的毛都竖立起来了，此时这时我奇怪的想，鸡的头和脖子上的毛为什么在打架的时候就就是竖着的呢？我想：“肯定就就是鸡在生气的时候毛才会竖起来。”哦！我明白了。一只黄色的鸡赢，我好高兴啊！妈妈也为我高兴。

这真就就是一件搞笑的事情！

诉说文章五年级万能版

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后来，我仅仅用了一小时就写出了一片文章《大波斯菊》并拿到了奖金。是她引领着我，让我的作文突飞猛进，我也就是在她的引领下一鸣惊人。

二年级状物作文题目：可爱的小鸡。关于鸡的状物作文怎么写？这篇二年级状物作文450字的可爱的小鸡的状物小练笔希望能够帮到你。

那是二零一四年的四月十八日，我们正在练字，练了几个字，学校的广播就说大课间的时候三、四、五年级举行拔河比赛，我们班听到声音之后开心的叫了起来，等到第一节下课的时候老师叫我们先别走，然后安排了一些拔河的人员，十个男生五个女生。

是什么时候发生变化的呢？让我想想噢！对了！大概是我上小学三年级的时候。

分享范文：秋游教学设计万能版六篇

小学语文是基础教育中一门重要的学科，而作文教学在语文教学里的作用非同小可。为了培养我们的逻辑思维能力和写作能力，激发我们学习的积极性，通常老师都会布置一些作业，比如写小学作文，你是否正在为优质小学作文的写作感到苦恼呢？下面是小编为大家整理的“分享范文：秋游教学设计万能版六篇”，供您参考，希望能够帮助到大家。

秋游教学设计(篇一)

教学目标：

1、通过“设计秋游方案”的活动，积累数学活动经验，感受数学在日常生活中的应用。

2、经历设计活动方案的过程，提高收集数据与处理数据的能力。

3、在收集数据、设计方案、交流等活动中，学会合理地评价活动过程和设计方案等，发展自我反思能力。

教学重点：能正确计算并能解决生活中的实际问题

教学难点：能正确计算并能解决生活中的实际问题

教学过程：

一、创设情境，激趣导入

导入：同学们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方？我们在出门前通常会有哪些准备？北京的小朋友他们准备去故宫和北海公园参观，他们不知道该如何去，做什么准备，想请同学们帮忙设计一套秋游方案。

板书课题：设计秋游方案

二、自主探究，解决问题

1、出示课本第94页情境图

想一想，设计方案前，要做哪些准备工作？

2、采取小组合作的方式来完成设计方案，5人一组。说一说，你们是怎样设计分工？（学生根据问题，小组合作交流，想策略）。各小组将要做的准备工作、分工与要求记录下来。

3、分小组收集相关材料和数据，并与同伴进行交流。引导学生收集数据：景点的信息：门票（成人和儿童的单价）、各种旅游车的信息。

4、各小组将数据收集整理，并设计出合理的秋游方案。全班交流设计的秋游方案，选出最合理的方案。

三、应用知识，拓展创新

1、全班交流设计方案，什么样的方案最合理？花费少，时间安排合理等。

2、讨论：在设计方案的过程中，都用到了哪些数学知识和方法？

3、选择其中一个小组的设计方案，组织全班一起讨论方案的可行性，并对方案进行补充和修改。

4、完成教材第96页的“自我评价表”

四、总结新知，提炼升华。

秋游教学设计(篇二)

教学目标

1、能正确、流利地朗读课文。

2、学会本课的生字，理解由生字组成的词语。

3、初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。

教学重点：

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、能正确、美观地书写生字。

教学难点：

初步了解课文的内容，初步感受秋天美好的景象。

教学资源

教学挂图、小黑板

自学生字词：

(1)给每个自然段写上小节号。

(2)借助拼音轻声读课文，读准字音，读通句子。

(3)画出课文中带有田字格中生字的词。

调整与反思

一. 导入新课(3分)

1、齐背练习1中的小诗《秋天到》。

2、知道讲的是秋天庄稼和果子长得好，秋天是一个丰收的季节。

二、板书课题，解题(4分)

1、教师板书课题，学生跟着书空课题。

2、齐读课题

3、知道“秋游”的含义：

秋游就是秋天出去游玩的意思

4、看过课题，自由发问。

三、指导看图(6分)

出示学习单：

1、按从上到下的顺序观察图画，说说你所观察到的秋天的天空、白云是什么样的?

2、思考：小朋友有的( )，有的( )，有的( )。

3、自己用“有的……有的……有的”说话。

四、初读指导(17分)

1、检查预习

(1)出示词语，指名读。重点领会“郊外、追逐、打滚儿“的意思。

(2)齐读田字格里的生字。

(3)分自然段指名读课文。

2、解决提出的问题

3、出示学习单

思考：课文四个自然段的意思分别写在了下面，对照课文想一想，在前面的括号里填上序号。

( )同学们玩得很高兴。

( )同学们跟老师到郊外游玩。

( )天空美。

( )农田美。

4、齐读课文

五、教学生字(10分)

1、自学生字表。按笔顺描红

2、提出注意点

兔：最后一笔是小兔的尾巴，不能丢。

凉：“两点水旁”，与“冷”有关，不能写成“三点水旁”。

逐：第七笔是“点”，不能写成“捺”。

3、看老师范写

4、描红临帖

板块一

1、小朋友们，前面《练习1》中刚学的《秋天到》，你们还会背吗?嗯，一起试试看吧。

2、小朋友回忆一下，这首诗歌里主要讲的是什么呀?

3、过渡：秋天这么美，这么好，你们喜欢吗?你们想出去玩玩吗?今天，老师就带大家和课文中的小朋友一起到郊外去“秋游”。

板块二

1、跟着老师一起写写这个课题吧。

2、一起读。读的高兴点哦。

3、“秋游“是什么意思呢?

4、看了这个课题，你有什么想问的吗?

5、过渡：是呀，秋天到哪儿去游玩呢?看些什么，玩些什么呢，我们一起来看看图吧。(出示挂图)

板块三

1、我们按从上到下的顺序观察一下，看看，秋天的天空、田野是什么样的?

2、秋天的天空怎么样?你们看白云像什么?

秋天农田里哪些庄稼成熟了?你是怎么看出来的?

3、草地上的小朋友又在干什么呢?他们是怎么玩的?

板块四

1、昨晚老师已经布置大家预习了课文。老师要来检查罗。准备好了吗?

2、检查自学情况。

3、回忆一下，看到课题的时候，我们刚才提出了什么问题?现在你们能回答了吗?

4、老师给这篇课文作了个概括。认真地

想一想，给每个自然段选择正确的意思。如果想不出，可以再读读课文。

5、看来小朋友们已经把课文初步读懂了，让我们一起读读课文。

板块五

1、最后我们来学习几个生字，请小朋友们看一下课后的生字笔顺表，把生字的笔顺描一遍。

2、你在生字的字形上有什么地方要提醒大家的?

3、刚才在描红中，你们觉得哪些字比较难写呢?谁来帮帮这些同学呢?在学生交流的基础上，教师总结，并范写。

4、学生观察重点笔画在田字格中的位置，指名说说。

5、学生描红，教师巡视。

作业设计

★完成《习字册》上的生字。

★★完成《补充》、《一课一练》一

★★★积累描写秋天景色的词语。

秋游教学设计(篇三)

一、教材分析

这是一篇情景交融的记叙文。全文生动地描绘了同学们在老师的带领下去郊游的情景，表达了孩子们沉浸在秋天大自然的欢快心情。全文共有4个自然段。第一自然段简要叙述了同学们在老师带领下去郊外秋游。第二、第三自然段分别描写了秋天的天空和田野的美丽景象。作者按照从秋天上到地面的顺序，抓住秋天里天空、白云、稻子、高粱、棉花等形态和色彩上的特点，描绘了一幅充满生气的秋景图。第四自然段叙述了同学们秋游时在草地上尽情玩耍的情景，充分展现了同学们在大自然的怀抱中尽情享受的愉快心情。

二、教学目标：

1、通过观察图画体会文章内容情感，指名读、范读、自由朗读等达到不同方式读书，正确、流利、有感情地朗读课文，积累朗读的方法使孩子会读书。

2、通过读文、组词、用词说话、 讨论识字方法学会本课生字，两条绿线里的字只识不写。理解能由生字组成的词语。能用“有的……有的……有的……”说一句话，在反复练习中巩固认知，做到会认会写会用，在老师的指导下书写生字，达到规范、端正、整洁。

3、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然思想感情。

三、教学重、难点：

重点：

1、 能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、 能正确、美观地书写生字。

难点：

学会抓住景物的特征，抒发自己的情感。

四、教法与学法：

1、示范朗读，引导点拨。

2、看图、想象与品读相结合。

五、教具准备：课件

六、 教学时间：2课时。

第一课时

一、谈话导入

小朋友，我们刚学过《秋天到》这首诗，谁愿意背给大家听一听！

秋天这么好，你们都想出去玩玩吗？

二、解题

1、读课题，“秋游”这个课题什么意思？

2、拓展：春天，我们到郊外游玩叫什么？在天朗气清的秋天里能去郊外游玩是一件多么开心的事呀！带着这种欢乐的心情齐读课题。

3、孩子读了两遍课文的题目你有什么问题吗？带着问题读书，肯定会有更多的收获。

三、观察图画，初读课文

1、我们先来看看课文的插图，由远及近，由上至下，你都看到了什么？天空什么样子？农田里哪些庄稼成熟了？你是怎么知道的？

2、田野上同学门在干什么？

（用“有的……，有的……，有的……。”回答）

3、 瞧！读书的时候按一定的顺序观察图画，能帮助我们更好地理解课文。在这美丽的秋天里同学们玩得多开心呀！让我们自由轻声地朗读课文，要求：1、读准字音，读顺句子。2、自学生字。3、想想我们提的小问号，思考课文主要讲了什么？

4、 课文预习的时候我们标出了小节，画出了生字词。让我们分小节来读读课文吧。

5、 指名读，评价。

6、 听你们评得这么好，老师也想读读这篇课文了。

7、 边听边想课文主要讲了什么？指名交流板书。其实，课文的第一小节就告诉了我们课文主要讲的事情。谁来读读第一自然段。课件比较：天气凉了和天气渐渐凉了，有什么不同？哪个更准确？“郊外”什么意思？到城市以外的田野游玩是一件多么快乐的事呀，让我们一齐读读第一小节。瞧，孩子认真读书就会有收获。

五、认识生字

1、相信读好了课文，我们能更好地认识课文的生字宝宝。

2、课件出示词语，同桌互读，遇到不会读的字怎么办？

3、指名读。

4、四人小组读字组词，讨论记字办法。

5、交流

6、开火车读字组词。

六、指导书写

1、认真观察田字格，看看哪个字容易写错，给大家提醒。

观察一下生字表中的生字，想一想怎样才能把它们写正确、美观？（生自由说，师作适当补充。）

2、按笔顺表书空。

3、师范写生字，生书空。

4、生描红，师巡视指导。

5、展出写得好的学生作业。

第二课时

一、复习

1、认读字词。

2、通读课文，回忆课文主要讲了什么？

二、精读课文

1、齐读课文第一自然段。

2、来到郊外同学们都看到什么呢？第二自然段

1>指名读，你感受到什么？

2>美在哪里？请划出写“美”的词语。

3>请学生演板：蓝蓝的、一望无边、有时像……有时像……。

4>想象一下，白云还像什么？

出示：＿＿＿天空＿＿＿，几朵白云有时像＿＿＿＿＿＿，有时像＿＿＿＿＿＿。

5>这么美的景色，谁能有感情地朗读出来。

3、第三自然段

秋天的天空很美，那秋天的田野怎样？

1>出图，你能用一句话说说农田的景色吗？

2>这样的美景，谁愿意读读？

3>你们觉得美吗？美在哪儿？

是啊，秋天的农田五彩斑斓，确实很美。

你能说说，稻子黄了，黄得怎么样？高粱红了，红得怎么样？棉花白了，白得怎么样？（可以说一种，也可以说多种。）

4>出示：

农田里，稻子黄了，＿＿＿；高粱红了，＿＿＿；棉花白了，＿＿＿。

我们应该怎样朗读？（赞美、高兴）

4、第四自然段

在这样的风景中郊游，同学们玩得怎样呢？现在我们一起去看一看。

1>自读，他们是如何玩儿的？

2>假如我们在草地上会怎么样？用“有的……，有的……，有的……。”说话。

3>带着这心情来读一读，看看谁已经融入图景了。

5、齐读全文。

四、拓展

1、描红。

2、朗读，并试着背诵课文。

五、板书设计

天空 美

秋游 农田 美

（郊游） 同学们 乐

六、教学反思：

秋游教学设计(篇四)

教学内容：

北师大版数学二年级上册第一单元《加与减》第4页《秋游》。

教学目标：

1、教材分析：注重利用情境图发展学生获取有价值的数学信息、解决问题的能力。通过对话，引导学生理解什么是有价值的数学信息，以及数学信息之间的数量关系。通过数学情境引导学生理解算式中每一步的实际意义，提高学生的解题能力。

2、学情分析：结合学生的生活经验使学生明白，要知道还有多少个空座位，可以有两种不同的思考方法。

3、具体目标：

（1）能从具体的情境中获取信息，发现问题。

（2）经历探索连减计算方法的过程，掌握笔算连减竖式的方法，并能够准确地进行计算。

（3）感受数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣，建立学好数学的自信心。

教学重、难点：

1、教学重点：掌握笔算连减竖式的计算方法。

2、教学难点：列竖式计算连减法。

教学准备：

课件、练习本等。

教学过程：

一、课前复习

教师找两名学生板演下面两题。 28+16+37=

35+18+24=学生板演，然后集体订正。

二、创设情境，引入新课

1、观图，获取信息。

师：秋天了，学校组织小朋友乘船去秋游，小朋友们可开心了。出示主题图，引导学生观察画面，说一说，从图中你知道了哪些数学信息？

生：这条

船可乘90人，一队学生有45人，另一队学生有25人。教学时，教师要有意识发展学生用语言完整表达问题的能力。

2、提出问题：

师：两队都上船后，船上还有多少个空座位？

先让学生独立思考，鼓励学生用自己的方法解决问题，教师巡堂指导学困生。

生1：可以从90个座位中先减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，就是船上剩下的空座位数。

3、解决问题

师：从90中减去一个队的人数，再减去另一个队的人数，可以写成一个算式：90-45-25=

,这样的算式叫连减式，计算连减一般从左往右计算，竖式的写法是：

师：对于同一个问题，我们可以有不同的解决方法。可以算出两个队的总人数，然后一次减去两个队的总人数，就是船上的空座位数：45+25=70(人)，90-70=20(个)，所以船上还有20个空座位。

三、巩固练习

1、课本第5页练一练第2题

这是一道连减的计算题，指明板演，让学生用不用的方法来解题。教师发现错误及时改正。

2、乘车问题

师：同学们之间的表现非常棒！解决了乘船的问题。如今啊，同学们的秋游就要结束了，要乘车返回学校。

课件出示：教材第4页“乘车返回学校”情境图。

师：根据图中给出的信息你能算出第3辆车上有多少人吗？自己试一试，然后在小组内交流。

学生尝试解答后小组内交流解法，教师巡视，指导个别有困难的学生。

四、课堂小结

师：通过今天的学习，你有什么收获呢？与大家分享一下。学生发言，教师点评。

秋游教学设计(篇五)

教学目标：

知识与技能：会笔算三位数除以两位数（调商）、商一位数的除法。

过程与方法：通过学生自主探索、小组交流笔算三位数除以两位数调商的方法。

情感态度与价值观：积极参与数学学习活动，在试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。

教学重、难点：掌握“改商”的方法。

教学准备：秋游风景图。

教学方法：情境教学法。

教学过程：

一、创设情景：

同学们你们喜欢去郊游吗?告诉老师你们到哪里秋游.老师前几天也和同学们到郊游,并且拍了一些照片回来,大家想欣赏吗?(出示风景幻灯片)这地方美吗?老师把这些图片都洗出来了想要吗?比一比哪一组表现最好,就奖励给哪一组.大家加油哦!

（设计意图：我从学生生活实际入手,活跃课堂气氛,拉近师生之间的距离,激发学生的学习兴趣,同时为后面的巩固练习打下伏笔.）

二、建立模型。

1、你们想去吗?公交车站有两种车可供大家住租用大客车限乘客46人,小客车限乘客34人.(出示公交车幻灯片)

2、实验小学三年级师生共272人,四年级师生共230人，五年级共有师生368人..(电脑出示书中的情境图)，学生根据情景图，提出有关除法的数学问题。

(1)说一说从图上你得到了哪些数学信息。

3 、同桌讨论如何安排车辆.

4、解决问题

(1):三年级师生共272人都坐小客车,需要租几辆?

①引导学生列出算式, 272÷34=

②让学生猜得数,

③讨论如何估计试商。

④学生试着独立计算，(一名学生板演)

⑤引导学生发现问题:除数与商的积大了,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进行探究。

⑥全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“34”看作“30”来试商，初商“9”大了，改商“8”的原因。

(2):四年级师生共230人都坐大客车,需要租几辆?

①引导学生列出算式230÷46=

②让学生猜得数,

③讨论如何试商。

④学生试着独立计算，(一名学生板演)

⑤引导学生发现问题:余数等于除数,说明什么?该怎么办? 以小组合作的方式进行探究。

⑥全班交流，找到解决问题的关键。明确把除数“46”看作“50”来试商，初商“4”小了，改商“5”的原因。

（设计意图：从情景图入手，让学生猜数，充分调动学生的兴趣。问题由学生提,方法让学生找,还学生学习主人的地位.）

5、启发学生想一想，我们用了哪些方法试商？你发现了什么?。

(学生自由发言，或者小组内互相说一说。什么时候商会小？)

(1)、由学生发现提出并解答：积大了说明什么？为什么会大呢？

学生用自己的话说一说怎样确定商？

(2)、继续完成学生自己提出的问题，在解题的过程中由学生发现提出并解答：余数大余或等于除数说明什么？为什么会小呢？

(3)、小结, 师引导学生说出：我们在试商的'过程中遇到商大了就调小，商小了就调大，这就叫做“调商”（板书“调商”）也是我们今天学习的内容。四舍法,商偏大,要改小;五入法,商偏小,须调大.翻倍法,积要接近被除数.

（设计意图：规律由学生总结,体现以学生为主体的原则.）

三、知识应用及拓展。

1、完成“试一试”

第1题：计算下列各题.先让学生说一说商的大小情况。什么情况下商可能小了?什么情况下商可能大了?然后再计算:361÷54 342÷43 272÷26 448÷89

第2题：(机动)认真观察，小组内说一说，解决五年级师生如果都坐大客车，需要几辆车？

2、完成“练一练”

第1题：不用计算,在○里填入“＞”、“＜”或“＝”.

263÷27○10 602÷31○20 487÷18○30

第2题(提高题)：先估算,再计算.233÷34= 351÷58=

840÷35= 630÷31=

3、帮帮老师。(机动)(课后延申)

老师带来了128张精美的小图片，

（1）如果奖励给第一组16位同学,平均每人能分得几张？还剩几张？

（2）如果奖励给第二组15位同学,平均每人能分得几张？还剩几张？

（3）如果奖励给四（3）的61位同学 。平均每人能分得几张？还剩几张？

（设计意图：让学生感知到数学来源于生活,又服务于生活,培养学生学习数学的兴趣.）

四、质疑:对于本节课的知识你还有什么问题吗?

五、课堂小结:1今天你有什么收获?

六、布置作业

秋游的设计意图

数学第七册第五单元

《三位数除以两位数调商的过程》

执教 文昌小学 胡昭玉

各位领导，各位老师好！我今天讲的是数学第七册第五单元《三位数除以两位数调商的过程》，下面我简单说一下我的设计意图。

一、数学来源于生活，又服务于生活，情境的创设要注意结合学生实际，贴近学生生活，因此我将教材上的内容通过生活中熟悉的事物，以情境的方式在课堂上展示给学生，以此拉近数学和生活的距离培养学生的数学意识。

我是这样做的：我上课伊始，我从学生们喜欢的秋游入手因为秋游已过,所以我利用图片把秋游转到春游上引出今天要学的内容,分配车辆,从而调动学生积极参与数学的学习兴趣。最后, 再一次利用前面的情景让学生们帮忙计算奖品即小图片, 即巩固了所学知识又激发了学生的学习兴趣.

二、《新课标》指出：“数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教学应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交互的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者”

我在教学中：从情景入手，让学生猜数，充分调动学生的兴趣，再回到文本，让学生在自主探索的、合作交互的过程中发现规律，交流讨论，并能独立获取知识，让学生真正成为学习的主人。我是这样做的：我说：“同学们猜一下要几辆车？”学生猜了很多数后，我又引到文本例题，以小组的形式让学生自己选择自己认为合适的数进行计算，并在组内交流、讨论试商的过程。尽量多的给学生自主的空间，让学生根据生活经验及已有知识来解决问题，从而让学生在自主探索和合作交互的过程中真正理解和掌握数学知识。

三、创造性地使用教材。

本课教学重点是学生经历自主探索笔算三位数除以两位数调商的方法的过程，难点是理解商为什么会大了或小了。根据实验小学实际情况我把四年级183人调整为230人,五年级人数230人调整为183人,把题目中的学生改为师生我觉得这样更符合生活实际.我在本课教学中提出了“体现交互思想，引导探索学习，促进主动发展，创造使用教材”的教学改革思路，采用问题解决式,自主式，探究式等学习方式学习，并且构建了交互学习的课堂教学的纵向结构，即“情景创设－－交流探索－－互动提高－－尝试运用”的基本教学模式。

执教 文昌小学 胡昭玉

下面我简单说一下我的课后反思，我本着数学新课标的设计理念设计本课，在全课中体现：

一、创设生活情境能使课堂教学更接近现实生活，激发学生探索规律的兴趣。数学与人们的生活息息相关。我精心设计与实际生活相联系的数学情境，把那些需要学生解决的矛盾问题带到一定的情境中去，以引发学生的学习兴趣，强化学生的学习欲望。本课我以秋游图片欣赏为引子引出情景图，让学生发现信息，解决问题，激起孩子们的求知欲。

二、学生在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识与技能，让学生成为真正的主人。

在教学中，我以小组合作交流的方式来探索三位数除以两位数调商的方法，使学生在不知不觉中已经学会调商的过程，满足了学生的求知欲，增强了学生的自信心。

三、创造性地使用教材。

在新课标提倡创造性地使用教材，所以我根据本课教学重点、难点的突出，从而创造性地使用了教材，让学生在掌握知识方面能够抓住重点，层次分明，不至于让学生走入误区，从而浪费学生更多地宝贵的精力。

四、在练习的安排上也比较有层次，由浅入深，学习效果较好。

不足之处有三点：

一、我在本节课也有点拘束，不能做到“收”“放”自由，对学生的思维“收”得太紧，也太快了，感觉好像是把知识强加给学生的一样，我应该相信学生，应该再“放”开些。

二、在交流算法过程中，虽然我抓住了“调商”这一教学重点，但没有让学生能有足够的时间充分的发言，也没有达到强化、巩固的效果，好像走了一个过场，没有深入。

三、由于我上课比较紧张，学生的板书都写错了我都没有看出来，这是我这节课最大的失误。

以上是我这节课的课后反思。

秋游教学设计(篇六)

教学目标：

1、学会本课生字。

2、理解由生字组成的词语。

3、感受秋天的美丽，培养学生热爱大自然的情感。

教学重难点：

通过朗读感受秋天的美丽。

教学准备：

课文录音光盘、幻灯片

教学过程：

一、诵读古诗文。

二、复习引入。

1、师：秋风起了，天气渐渐凉了，在这金风送爽、天朗气清的日子里，老师带小朋友一起到郊外游玩，好吗?

师：在去之前，老师要送一份礼物给大家，来看一看。

(幻灯片出示词语)秋风、老师、郊外、白兔、农田、追逐、开心、一望无边

分别指名学生读一读。

2、师：小朋友读的真棒，下面我们一起去郊游吧!

板书：秋游(带读两遍)

三、精读感悟。

1、精读第二自然节。

师：啊!到啦!请小朋友停下脚步，仔细欣赏秋天的美景吧!抬头看看，你看到了什么?

(幻灯片出示)秋天的天空

师：秋天的天空和白云和别的季节有什么不一样吗?课文怎么写的?打开课文读一读第二自然节。

师：秋天的天空怎么样? (生答：蓝蓝的)

师：能给这个词换个词吗?

师：还一望无边呢!你能把这句读一读吗?(指名学生读)

师：蓝蓝的天空白云又是怎样的?

师：你能把这句读的更美吗?

师：真棒!我们全班孩子一起读第二自然节，好吗?

师：白云像个魔术师，它还会变呢!谁来说一说?几朵白云有时像( )，有时像( )。

2、精读第三自然节。

师：欣赏完秋天的天空，让我们再去看一下秋天的田野吧!我们前面学了一首儿歌《秋天到》，谁来背一下?

师：让我们一起去看看田野里是否真的像儿歌里写的那样谁来读读第三自然节?(多找几名学生读)

师：秋天的田野真是一幅色彩斑斓的图画!你们看：

菜园里，( )，( )，( )。

果园里，( )，( )，( )。

3、精读第四自然节。

师：秋天的色彩真美!去郊外游玩，同学们最喜欢做的事情是什么?快来读读第四自然节。

师：同学们都在郊外干什么呀?

师：那他们玩的怎么样?什么是向着天空亮开了嗓子?

师：那你能读出他们的开心吗?谁来读一读?(多找几名学生读)

注意三个“有的”声音要渐渐提高，读的速度一个比一个快，最后一句要读的重一些，慢一些。

师：小朋友读的真棒!那你能用“有的...有的...有的...”说一句话吗?

四、总结全文。

1、师：秋天的景色多美呀!让我们静静地再来感受一下，好吗?

听录音朗读全文。

2、师：小朋友表现真棒!我要再送给大家一个礼物。

八个关于秋天的成语，并带着读，指名读。

[精品范文]美丽的家乡作文万能版

小学语文是一门基础人文学科，写作教学是语文教学中的重中之重。为了扩宽我们的视野，激发我们学习的兴趣，通常老师会根据教学需要要求我们写小学作文，你是否正在为优质小学作文的写作感到苦恼呢？急您所急，小编为朋友们了收集和编辑了“[精品范文]美丽的家乡作文万能版”，欢迎阅读，希望您能够喜欢并分享！

美丽的家乡作文(篇一)

二年级写景作文题目：美丽的家乡。关于家乡的写景作文怎么写？这篇二年级写景作文250字美丽的家乡小练笔希望能够帮到你。

我的家乡在一个小山村里，那里山清水秀、鸟语花香，是个美丽的地方。

小路的旁边是一座高山，高山上满眼绿色一直铺向远方。山里还有许多野果，秋天的时候人们会到山里摘野果。不过我最喜欢的地方还是山脚下的清澈的小河，河里有小鱼和小虾，成群的鸭子在水中嬉水。放暑假的时候，我就会和小伙伴们到小河里去抓小鱼和小虾。小河又是我们小朋友的乐园，一到夏天，我和小伙伴们就会到小河里去游泳，像鱼儿一样在水中畅游，多高兴呀！

小河边的草丛里开满了各种各样的野花，黄色的菊花、粉红色的牵牛花、宝石蓝的铃铛花都散发出一阵阵的清香。

山边的牧场里有小羊、小猪、小鸡和小鸭，我最喜欢小羊，小羊的毛白花花的像雪一样。

我的家乡不仅山美水美，人更美。

美丽的家乡作文(篇二)

家乡在美丽的金牛湖畔，那儿是生我养地方。我可爱她了！

故乡是山清水秀的：山峦连绵起伏,层层叠叠，一山绿， 一山青，一山浓，一山淡。河水清澈明亮，碧波荡漾，这青山绿水，令人那么的心旷神怡!

故乡是万紫千红的：有不知名的野花，红的、黄的、白的、紫的、蓝的、粉红的青草。瞧！和风姑娘一起开舞会呢!

不知不觉，故乡又开起了演唱会。听！春天，黄莺在树上歌唱，歌声婉转；夏天，知了在树上弹琴，琴声悠扬；秋天，蟋蟀在草丛中敲鼓，鼓声激昂；冬天，孩子们在堆人，空中荡漾着孩子们的嬉笑声

啊!故乡，生我养故乡，是您让我茁壮成长，是您陶冶了情操，是您让童年充满了欢笑我好好学习，让您的天变得更蓝，让您的山变得更绿，让您的水变得更清，让您变得更富强!

美丽的家乡作文(篇三)

我的家乡在美丽的湖心岛。那你好玩的地方很多，有湖心岛，旅游区……其中湖心岛最好玩。

湖心岛的景色真美丽！这里是鸟的天堂，花的海洋，水的世界。有一次清明节的时候，我和我的朋友去旅游区玩，看见许多人。有的人在骑自行车，有的人在荡秋千，还有的新游客在搭船。

我的家乡真是个好地方！

美丽的家乡作文(篇四)

我的家乡德惠是一个水稻香飘的小镇，这里有花木扶疏的湿地公园；也是有风景迷人的德惠生态公园；也有小溪流水的美丽乡村建设

今日大家就而言一说花香鸟语的湿地公园和一望无际的原野吧！

我的家乡美在一望无际的原野。一望无际的玉米地里像金色的稻浪随风飘荡滚翻。玉米地里中有一个年老的老农，已经手和脚利索地掰着子粒圆润的苞米。掰下的苞米都放到牢固经久耐用的牛车上堆成了一座金色的小山坡。并不大一会，老农纵身一跃，跳上板车。老农拿出一根又粗又长的皮鞭，娴熟的向正悠闲自在的吃着葱绿草青的老牛抽去，哞―憨厚老实的老牛叫了一声，载着老农向远方的村子走去。

我的家乡德惠美在城内花香鸟语的动植物园。蔚蓝如洗的天上，像一望无际的海洋。五色五彩缤纷的红霞，像各式各样伸开的丝绸美丽极了。在花香鸟语的动植物园，绿树成荫给春回大地的地面披着了一层翠绿色如茵的毛毯。五彩斑斓的野草随风飘荡民族舞蹈，向心情愉快的游人喊着招乎。傲然挺立的杏树，像一把翠绿色的大雨伞，为孩子们遮光乘凉。顺着漂亮清凉的林荫小道走去，踏入青绿色的台阶，就到狮子山的顶部。从又高又大的狮子山远远望去，全部动植物园的美丽景色一览无遗。而狮子山则被工匠仔细手工雕刻的惟妙惟肖。

这一石雕狮子双眼瞪的铜铃铛般尺寸，紧皱眉，锐利极其的前爪下，还抓着一个精巧秀丽的石球。顺着狮子山林荫小道走下来，就到湖柳绕堤的金鱼池。金鱼池边上奇峰怪石，有的像三足金蟾道喜，有的像风姿绰约的美少女，有的像婷婷玉立的荷花。金波闪动的荷花塘里铺满了风姿绰约的莲叶。在一碧万倾的湖泊中，莲花宛如新生儿的宝宝，尽展他们的秀丽：有低首思索的，有含蓄微笑绽开的，有蜂拥而至的粉色的花瓣，乳白色的花芯，翠绿色的女裙，秋风习习吹来，莲花与菏叶都轻轻地的随风飘荡漫舞，如同接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。有时候也会出现水里的漂亮的红鲤鱼，也艳羡婷婷玉立的莲花的引人注意，也来拼个繁华，用竭尽全力的跳出来河面，扑腾――一声，又钻进水里，略微泛起水里一圈一圈的漪涟，火红火红的小尾巴，像秋天的枫叶，在水中轻晃慢版摆。微波粼粼的荷花塘是多么的的漂亮呀！

故乡是浅浅的柔情似水，故乡是浓浓想念，故乡是微微的挂念。我的家乡德惠是那么的物产丰富，谁不用说我家乡美呢？

美丽的家乡作文(篇五)

我的家乡在蓬安县正源镇，那里风景优美，是个可爱的地方。

我家对面有一条五六米宽清澈见底的小溪，一年四季唱着丁丁冬冬的歌曲穿村而过，小溪两旁长着肥美的水草倒映在溪水里，把小溪映衬得特别柔美。许多不知名的小鱼儿在里面欢快地游来游去，小溪边上的石头下还藏着红螃蟹和黑螃蟹呢！这也成了村里孩子最喜欢的地方。孩子们经常三个一群，五个一伙，在小溪里打水仗、网鱼、捉螃蟹，忙得不亦乐乎！

从小溪中间的石墩走过去，就来到了一片树林前。树林里有松树、柏树、香椿、梧桐等各种各样的树木，枝干粗壮，枝叶繁茂，大多数四季常绿。密密层层的枝叶遮住了蓝蓝的天空，挡住了人们的视线，树林里显得非常阴暗潮湿。里面的鸟儿成百上千，早晨飞出来黑压压的一大片；颜色和种类也很多，有绿色的鹦鹉、褐色的麻雀、雪白的白鹤等等，令人眼花缭乱，看到了这只，又错过了那只。鸟儿就是这片树林的主人，这片林子也成为了鸟儿的天堂，树叶密的枝上总会有鸟巢，树上的果子成鸟的美食，鸟粪也成了树木最好的肥料。你要是想听音乐，就到这片林子里来，鸟儿们尽情地为你歌唱，粗细各异、长短不一，像在开一场别开生面的音乐会迎接你。

走出树林，沿着小溪向上走，就来到了村东头的荷塘。现在刚好夏天，往荷塘一看：啊，真的是接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红！绿油油的荷叶挨挨挤挤像一个个碧绿的大圆盘铺满了整个荷塘，上面还蹲着绿色的青蛙呢！粉色和白色的荷花从缝隙间伸出头欣然怒放，花中间还露出嫩黄色的花蕊。等到花谢了，就会结出一个个圆圆的莲蓬，里面镶嵌着许多用处极大的莲子。水下的淤泥里埋着一根根粗壮鲜嫩的藕，不久，人们又可以大丰收了。荷塘不仅可以收获莲子和藕，精明的村里人还在水里养了鱼，可谓一举三得。

家乡的美景说也说不完，它们就像一幅幅永不褪色的鲜活的画永远留在我的记忆里。

美丽的家乡作文(篇六)

我的家乡在广东信宜钱排镇，那儿是一个风景优美、物产丰富、热情好客的一个小村庄。

春天，万物复苏、泉水叮咚，田地里冒出了星星点点的嫩芽，到处都是绿油油的一片，像一片绿色的海洋，山上的李树正是开花的时候，雪白的李花挂在枝头上，让我想起诗人王安石的一句：遥知不是雪，为有暗香来。如果你站在高处，远远看去，整个山头都是白茫茫的一片，美丽极了。

夏天，是最炎热的时候，可是在我的家乡就特别凉快，山上的泉水冰冰凉凉的，让人心旷神怡。哈哈！我们家乡的特产三华李要出炉啦！三华李的外表又红又大，你轻轻咬一口，果肉是诸红色的，又脆又甜，水份又多，这也太美味了吧！真是百吃不厌。要是你到了我的家乡，一定要尝一尝。

到了秋天，周围的树林从原来绿油油的一片变成了层林尽染，到处都是金黄色的落叶，像一个个金色的小巴掌。田地里，稻谷成熟了，一片金黄，一眼望去像一片金色的海洋，真是一个五谷丰登的季节，农民伯伯正忙碌着收割。果园里的果树不像北方那样果实累累，而是已经落叶了，到处都是光秃秃的一片。

又到了冬天，屋顶上、树枝上都结了一层厚厚的霜，到了傍晚，房屋、树林像泡在乳白色的牛奶里。

我的家乡可真美呀！

美丽的家乡作文(篇七)

我的家乡在柏台，那里景色迷人，鸟语花香，是个可爱的地方。下面由我来给大家介绍一下我那美丽的家乡吧。

春天，冰雪融化，泉水叮咚，小树抽出了新的枝条,草儿从坚硬的土地里钻了出来，伸了伸懒腰。花儿竞相开放，红的似火，粉的似霞，就像刚睡醒的小娃娃一样，娇艳极了！

夏天，郁郁葱葱的树木给人们撑起了一把把大伞，快乐的鸟儿在树叶间跳来跳去，好像在捉迷藏。池塘里，圆圆的荷叶像一个个碧绿的大圆盘，晶莹的露珠在荷叶上眨着亮晶晶的眼睛。亭亭玉立的荷花姑娘像仙女一样翩翩起舞，婀娜多姿。

秋天，是一个丰收的季节。圆圆的苹果笑红了脸，金黄的梨子你碰着我，我挤着你，欢快极了。红红的石榴咧开了嘴……瞧，人们正忙的不亦乐乎呢！再看柏油路两旁的大树，树叶变黄了，飘飘洒洒落到地上，大地就像铺上了金色的地毯，美丽极了！

冬天，一切都光秃秃的。那漫天飞舞的鹅毛大雪给整个村庄披上了一层洁白的外衣。最快活的就数我和小伙伴们啦，堆雪人、打雪仗、你追我赶，让整个冰冷的冬天瞬间温暖了。墙角的一朵朵的梅花不畏严寒，仰面迎雪，为整个村子增添了一抹亮色。

这就是我一年四季的家乡，美吗？欢迎大家来参观哦。

美丽的家乡作文(篇八)

早上，太阳公公伸了个懒腰，迷迷糊糊睁开眼睛。远处，灰蒙蒙的，过了一会儿，地平线开始明亮，一瞬间，天地间金光闪闪。迎着清晨的第一缕阳光，我们坐在家乡的学校，开始读书。窗外绿树成荫，鸟儿在花朵里睡觉，人们开始一天的忙碌。我看向窗外，好像听见远方的人在说：“早上好！”我们这里也回答：“早上好啊。”

中午，太阳公公用火辣辣的目光看着我们。远处，家家户户炊烟袅袅；近处，是香喷喷的饭菜味道。放学了，我们在学校笑眯眯地吃着可口的饭菜。这时，远方好像又传来了问候：“你们的饭菜真好吃呀！”我们这里也说：“远方的人，你们那里的饭菜也很美味吧？”

下午，太阳公公像喝了酒，面红耳赤，摇摇晃晃走下了山头。学习了一天的我们，背着书包，乐呵呵地走在回家路上。我抬起头，望向远方，好像又听到远方的人在说：“快点回家吧！别忘了写作业哦！”我们回答：“好的，你也早点休息吧。”

晚上，月亮姐姐从云层中悄悄探出头来，给大地披上了一层银纱。池塘的荷花亭亭玉立，看着自己在水中的倒影。我们爬上小床，对爸爸妈妈说晚安，这时，远方的对话似乎又传来了：“晚安，祝你好梦。”我们这里也说：“远方的人，你们也晚安，好梦。”

新的一天来到了。我兴冲冲地起床，准备迎接新的一天，什么时候能走近远方的人们呢？我的家乡你们喜欢吗？喜欢就写信告诉我！

美丽的家乡作文(篇九)

随着时代的改变，许许多多的地方就旧貌换新颜，干净又美丽。我的家乡也走进了改头换面的新时代。

过年回老家时，我不禁感觉到奇怪，记忆里清楚地记得：回家的必经之路上，明明有一段泥泞的小路，每次坐车经过的时候，车轮就像贴了一层“保护膜”。可是今年我刚下车的时候，发现“保护膜”不见了，我大喊了一声：“呀!”姐姐听到叫声后，问道：“发生什么事了，有没有受伤?”我看着车轮呆了，直到姐姐用手摇了几下我的肩膀，我这才反应过来。我情不自禁地指着车轮，问姐姐：“泥土不再粘在车轮上了，发生什么了?”看着我疑惑的脸，姐姐笑着说道：“因为时代在变化。”姐姐说的话让我一时无法理解……

以往去外公家时，我都会死死地抓着姐姐的胳膊，害得姐姐的胳膊总是一处紫一处青。因为去外公家需要经过有一座桥，桥用竹子做的，每条木板都有一条条缝隙，这让有恐高症的我，每次只能迈着小心翼翼的步伐，生怕一不小心掉下桥去。我的窘态更是逗得全家人个个笑得人仰马翻，走在前面的弟弟更是夸张，笑得捂着肚子蹲在地上半晌起不来。这时候的我只能尴尬得脸上起了阵阵红晕，许久许久都不褪去。

今天我还没过桥，远远就觉得眼前那座桥与记忆中的桥颜色不一样，好像穿了件新衣裳。我喜出望外，连忙跑过去，眼前的一幕让我高兴极了，破旧的竹桥换成了水泥桥，这下我可就放心了，不用再出丑了。妈妈假装惋惜道：“这下可就看不到笑话啦。”妈妈的话一下得到三个人的赞成，气得我跺了跺脚，瞪着眼道:“一点也不好笑!”

一进村，我开始怀疑自己走错了地方，可望了望牌子，没错啊!我火急火燎地找爸爸妈妈确认，爸妈给的答案也没有错。那破旧的瓦片房，变成灰色的水泥房，原本两层的楼房只用几块破砖铺成的走廊，如今全铺上了水泥。以前面朝土地背朝天的农民个个谈笑风声。我不禁好奇地问外公：“您不需要去耕地了?”面对迫切想知道答案的我，外公慢慢地说道：“因为时代改变了，让我们这些农民有更多空闲的时间，我们拥有现代化的农具耕地种田，既省时又高效。”面对家乡的这些变化，我欣喜若狂。

这时，我才明白时代正在变化，我的思想却保留在了旧时代。我暗暗下定决心今后要更加努力学习，跟上新时代了的步伐，为建设美丽家乡出一份力。