我的教师生涯观后感。
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我的教师生涯观后感 篇1
影片《我的教师生涯》最后有这样一组画面：周敏静静地靠在椅子上，幸福地微笑着，听丈夫用修了一辈子才修好的风琴，演奏了人生第一次的浪漫。我以为这是这部电影最好的注解语言。
改革开放以来，特别是近十年来，中国社会发展迅速，一些人的思想信仰变得模糊，一些人的道德观念开始**。就连《教师职业道德规范》也在十几年间，与时俱进、不断完善。
我始终在思考，“为人师表”的核心价值理念有没有改变？我始终在寻找，“教书育人”的最佳行为方式有没有改变？我通过自己的教学活动思考，通过所有的娱乐和视听活动寻找答案。
今天，我花了两个小时的时间，观赏了一部名为《我的教师生涯》的电影。独自品赏，久久无言。
我不知是该为主人公甘于小山村的教书故事感动，还是该为“陈玉”无私奉献教育的精神赞叹？我不知道是该为他坎坷的教书生涯太平凡而遗憾，还是该为他单纯的理想而忽略亲情的行为而思考？我不知是该让自己的精神状态迅速回归自己教师生涯的平凡，还是让自己的思绪仍停留在“陈玉”默默耕耘的月亮湾？
还是让我们的思绪回到“陈玉”的月亮湾
1963年，陈玉带着简单的行李和风琴，在偏远的山村月亮湾教书。朴素的学校，玩得不好的学生，陈旧的观念，他温文尔雅，滋润心灵，教学态度淡定从容。当响亮而优美的《让我们荡起双桨》从简陋的教室飘出的时候，他也就像春风苏醒万物般，无声无息的改变着月亮湾小学的滴滴点点，通透而温暖；1968年，，却冤屈无怨，勤恳自勉。
那个荒诞的岁月，念错一句毛泽东诗词，都可以被判**三年，陈玉却在那个时候坚持了教师固有的真诚与良善；1984年，有人因为改革开放带来的经济利益而迷失双眼，陈玉却重执教鞭。（看完后，为了准备学生的服装，陈老师带领孩子们编篮子，自己筹钱。但商业诚信的缺失欺骗了陈宇和学生们的血汗钱。
为了追讨，他四处辗转这段情节，让我内心纠结难言。
人生的苦泪，终究会被岁月风干。不知道陈玉颤是站在岁月的风口看过去，是面对平淡的生活问心无愧，还是有些说不出的遗憾？
该问导演，还是该正视自己生活的平凡？
除了学生、讲坛、课本和鞭子，教师的生活也应该有起起落落、柴米油盐、爱情、婚姻和升薪。我认为，《我的教师生涯》中的陈玉太专注于学生的培养、教学的完善，忽略了家庭的付出、亲情的温暖。我不知他的爱人周敏是不是心中有怨？
但片中陈雷和周敏的手告诉我，他们是自愿相爱得。
猛然间，我觉得，其实导演应该给“周敏”赋予更多的笔墨，更好的渲染，她其实才是真实而立体的教师典范。
爱上陈玉，是因为周敏爱上了教师生涯的温蕴翔实、悠长平淡；接纳辍学的学生，是因为周敏同样对学生充满了关切厚望、体恤爱怜；默默地卖掉了猪、凑足了买演出服的钱，是因为周敏对教育事业满腔的热忱和无悔的奉献
让我感动的是影片的最后画面：周敏静静地靠在椅子上，幸福的微笑溢满笑脸，听丈夫用修了一辈子才修好的风琴，演奏了人生第一次的浪漫，《让我们荡起双桨》，让幸福弥漫我们的双眼，就这样静静地听，静静地看，也不拭眼角渗出的泪水，任它尽情潸然，这承载了一生的泪水潸然！
在生活压力越来越大的今天，人们的内心往往有一些难以言喻的负担。日复一日的工作，会无端生出许多的焦躁与愤怒、忧郁与伤感、嫉妒与贪婪人性中许多的阴暗面，时时在心里滚动纠缠，叫人不得安生，不胜忧烦。
纷扰烦乱的生活体察得多了，就需要找一些美好的事物来冲淡。于我而言，电影《我的教师生涯》带来一种真实、朴素、感人的情绪蔓延，带来一种充盈、自信、坚定的力量震撼！
我的教师生涯观后感 篇2
电影讲述的是***x年夏天，主人公陈玉由于出生的原因，来到远离家乡，远离初恋爱人，远离师范学校的老师，来到大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。陈玉几十年的职业生涯，他的一生全部奉献给月亮湾这个贫困的山区，从最初的从一名风华正茂的青年到一名白发苍苍的老头，他一生都在勤勤恳恳做一件事情：教育好自己的学生，平凡的一生无声地演绎了德高为师，身正为范的经典。
这部电影的情节太感人了，我再一次被乡村教师的伟大感动了！
感动之一是奉献精神：
经历过大跃进、*****时代的变迁，感动的是陈玉永远不变的奉献的心，他的那份坚持，对学生的爱，几十年如一日。因为对学生的爱，他吃尽了苦头，失去了回城的机会，失去了爱，一辈子都生活在月亮湾。陈玉那种为孩子的付出，坚守教师岗位，甘于平凡的精神深深的鞭策着我。
回忆起在吕梁市离石区江阴高级中学任教的一年，我对平凡的奉献心愿有了更深的理解。支教一年，“牢记使命，不负重托”八个字时刻挂在心头，孤独、寂寞的精神煎熬、气候饮食的不适、超强的工作压力都能顶过去，靠的就是奉献精神。
奉献精神需要发扬光大，可如今在商品经济大潮冲击下，奉献一词已被嗤之以鼻，人们追求的是效率与金钱，我认为要大力弘扬奉献精神关键要有一支带头的核心力量，没有这支力量奉献精神将越来越被窒息。这个核心力量是学校的领导。如果他们能带头奉献，奉献精神就能得到发扬。
感动之二是敬业精神：
主人公陈雷是一位学习严谨、不为世俗所同化的优秀教师。在xx年代，当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时，但陈玉却说“我按照教学大纲上课，有错吗”。面对升学的压力，能够顶住压力让学生充分接受教育的教师并不多，更不用说老教师了。
正是因为他的坚持，他的一个学生成为了一名歌手。
在二十多年的教育教学工作中，对自己一直坚守着勤恳做事的风格。坚守着敬业爱岗的精神无怨无悔。支教吕梁山区的一年，我坚持“育人先育心，传道先融情”的教育理念，以辛勤的汗水和踏实工作顺利地完成了学校布置的各项任务。
我的教师生涯观后感 篇3
我们不得不承认，陈雷作为一名教师是完美的，但作为一名丈夫，尤其是作为一名父亲，陈雷是无能的。也许是因为他把全部精力都放在学生身上了，但他没有时间关心妻子和孩子。在孩子成长的道路上，他参与甚少。
陈玉看到孩子去打工是时候，很生气的对孩子大吼：“你放着书不念去打工，将来打一辈子工你知不知道！”其实，孩子何辜！
作为一名教育家，陈雷应该明白，没有学生教不好，只有老师教不好。作为一名好老师，我相信如果陈雷在孩子身上多加一点努力，他们就会成为好学生。我不知道在看到还自动信里写道“我知道自己不是读书的料”的时候，陈玉是一种什么样的心理，我的心理是酸酸的。
其实，他的孩子也需要关爱。中国有一句话，“修身，齐家，治国，平天下。”在陈玉这里。
显然“齐家”这一块他，没有做好。这个家，一直是周敏在苦苦支撑着。或许，这也真的验证了那句话，“每一个成功的男人背后，都有一个默默奉献的女人。
”陈玉是不是成功的男人打架仁者见仁，智者见智，但是，周敏却绝对是一个默默奉献的好女人。
当爱成为一种习惯，我们会因为这个习惯放弃很多美好的东西。
陈玉让自己爱学生成为了一种习惯，因此，即使为学生放弃再多，他也心甘情愿。
将来的我，不知道能不能做到陈玉这样。毕竟，我还是生活在柴米油盐里的市井女人。有太多的放不下的东西。这样的爱像山一样重，像海一样深。我真的不知道我能不能够到它。
其实，只要爱成为一种习惯，爱自己，爱别人，爱学生，爱社会，循序渐进，按照能量守恒定律，它也可以理解为爱的守恒定律，这样的爱不会消失，也就是说，它可以在社会上复制同样数量的爱。只要那样的爱存在在社会中，就会为社会带来美好。
所以，让爱，成为一种习惯。
我的教师生涯观后感 篇4
电影《我的教师生涯》讲述的是1963年夏天，主人公陈玉由于出生的原因，来到远离家乡，远离初恋爱人，远离师范学校的老师，来到大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。电影情节感人至深，让我再一次被乡村教师的伟大所感动！
主人公陈玉是个治学严谨，不被世俗所同化的优秀教师。
在60年代的农村，正规师范毕业的老师并不多，但陈玉却是其中之一。他由于给学生传授生理卫生的知识，而引来非议。其实，就是在现在的农村小学能够给学生讲授和性有关的知识的老师也是凤毛麟角啊！可以说电影中的陈玉应该是一个思想新锐的人物，所以他招到人们的非议。
在80年代，当陈玉已经是一位白发苍苍的老人时，年轻人劝他副科让主科，但陈玉却说“我按照教学大纲上课，有错吗”。在升学的压力面前，能顶住压力让学生全面接受教育的老师并不多，更不要说是老年教师了。正是由于他的这种执着，他的一个学生成了歌唱家。
作为教师，每一天做的都是重复的事情，有些甚至可以说是芝麻小事。但这每一件事不论多小都不能不做，且不能间断。因为这是每一个孩子的成长历程。而教师是他们的领路人，是他们成长的见证人。因此，我们会为孩子的进步而欣喜；为孩子的固执而烦恼；为孩子的退步而自责……
电影的结尾很有韵味。步履蹒跚的陈玉老师在月亮湾的一处风景前给自己留影。咔喳一声，老人的身影没有留下，有的只是一片郁郁葱葱的森林。教师不正是如此吗？一辈子的清苦，默默的离开，留下身后最美的风景。
老一辈的教师是我学习的榜样。惟有热爱自己的学生，热爱教育事业，踏踏实实的做好每一件事，才不愧于“教师”这一光荣称号。
我的教师生涯观后感 篇5
看完我的教师生涯这部在电影频道播出的电影后，直到现在我的心情都不能平静。无不为影片里的主人翁陈玉所感动，他勤劳朴实，忘我工作的作风，为了孩子们，将自己的一身都献给了一个穷山村的教育事业。
在那个特定的年代，多少知识分子被无情摧残；多少有识之士被那种革命气势所压倒；多少仁人志士被那个时代抛弃。
此时，想到了我的启蒙老师杨秀立，（听别人说教过三代人）。在我们那个贫穷的山村，为教育，为育人，没工资没奖金，当时那个年代是记工分。每天按8分记工作日，在我们那个穷山僻壤，不说讲台就连课桌黑板都没有。课桌是一块石板，石头就是凳子。有的同学连写字的铅笔、写字本都买不起。能用上的都是家里比较有钱的人家了，没有的同学是很羡慕的。老师上完一天课，就连开水都喝不上一口，渴了喝口凉水，冷了只有忍着。老师用的粉笔别说有多金贵了，剩下的粉笔头用一个指头在黑板上都要画上一笔。唉！那个年代别提有多苦了，多少个春夏秋冬？老师：辛苦了！
说到老师就情不自禁说上自己的老师了，回忆嘛对每个人都是即痛苦又美好的。
影片里虽说没提到我所说的这些，写得最多的是老师如何关心家庭较困难的学生。在去北京找红旗服装厂的过程中，尤其是当陈玉老师得知服装厂因效益差倒闭的情况后，一脸的茫然和无助。给学生做演出服这么一大笔现金就这样石沉大海，到处打听也无消息，这都是学生们勤工俭学好不容易挣来的辛苦钱。在当时那个环境就是一笔天文数字，何况是收入微薄的老师呢？那就更是如此了。回到学校后，同事问他去北京的情况，为了不让老师们为他着急，他却编了一个善意的谎言，说已经将钱要回了。
他利用休息时间，拼命编竹筐卖。尤其是写他的妻子，虽然对话不多，没有山盟海誓，没有卿卿我我。不难看出两人的恩爱之情比对话更有说服力。为了支持爱人的教育工作，得知爱人的情况后，她找娘家人借钱，为了完成他们青年时代未完成的心愿，她将年猪都卖了，拿出来给爱人买演出服。体现了一个农村妇女勤劳、朴实、高尚的思想情操。
陈玉拿着妻子给他的钱，眼里的泪水夺眶而出，多少天的委屈，此时没有语言，没有表白。一切的一切酸甜苦辣全部在泪水里。
看着孩子们在台上穿得花枝招展，唱着他们年青时唱的那支让我们荡起双浆，老两口流出了激动的热泪。这部影片没有着意刻画爱情，很自然的展现给观众，让观众自己去感受艺术，让人品味。
我的教师生涯观后感 篇6
用一个晚上的时间来观看这份期待已久的电影，是值得的。之所以在之前就一直很期待，原因有二，一是《我的教师生涯》在宜昌长阳拍摄，从媒体报道开机的那一天起，就有一种强烈想早点看到这部出自本土的电影，其二，倒不是因为影片强大资深的演员阵容和录制队伍，而是更热衷于关注和欣赏故事主人公的那种精神和品格!
很早就知道，该影片取材于当阳教师郑琦同志一生的教育经历，主人公陈玉的教师生涯就是郑琦的真实写照，我想表达的并不是影片本身的艺术性和可赏性有多高或者说多模强悍。曾经记得几年前在了解和学习郑琦同志事迹的时候在材料中郑琦有这样一句话：我抱定了终生献身于红领巾事业的决心。这句话在今天，在今天的各行各业里，在我们每一个人的心中，有多少人能立下这样的誓言和决心，又有多少人能始终不渝的去实现这个诺言和真正的用一生去完成，我并不知道。甚至是作为曾经做过教师的自己，也无法高声的对自己以及自己的人生做出这样的肯定和抉择。我想，这也正是我们很多人所不及的，这也正是我们的国家和社会所缺乏的一种行业之魂，我们这么繁荣昌盛的国家，人才济济，要是我们每一个人才都都拥有像郑琦或者是影片中的陈玉一样的抱负和决心，我们将很难想象，我们的国家，还能缺什么，我们的人民百姓还能缺什么。我们多期待的小康社会和谐社会，还会任重而道远吗?几十亿人口的一个星球上，中国，舍我其谁呢?
使命和责任，是那么的坚定与执着。信念与理想，是那么的高尚与无暇。作为一名人民教师，舍弃自己的前程和理想，卸下自己的一切爱与哀愁，去完成自己所追求的事业，去奉献自己的青春热血，为了一个个辍学的孩子，为了那一双双充满渴求的眼睛，他所承受的却是用一生来完成的千斤重担。人间大爱，莫过于斯!!
我的教师生涯观后感 篇7
王及时2007-12-13
今晚6点半，我校组织全体教职员工观看由梁家辉和秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，电影讲述的是1963年夏天，主人公陈玉由于出生的原因，来到远离家乡，远离初恋爱人，远离师范学校的老师，来到大山深处的月亮湾小学教书，从而开始了他坎坷的教师生涯的故事。这部电影的情节太感人了，我再一次被乡村教师的伟大感动了！
主人公陈雷是一位学习严谨、不为世俗所同化的优秀教师。
上世纪60年代的农村，师范教育毕业的教师并不多，但陈玉就是其中之一。他由于给学生传授生理卫生的知识，而引来非议。其实，就是在现在的农村小学能够给学生讲授和性有关的知识的老师也是凤毛麟角啊！
可以说，电影中的陈雷应该是一个有新意的人，所以他吸引了人们的批评。
上世纪80年代，陈雷已经是白发苍苍的老人了，年轻人劝他把主科放在主科旁边，但陈雷说：“我按教学大纲教书有什么问题吗？”。面对升学的压力，能够顶住压力让学生充分接受教育的教师并不多，更不用说老教师了。正是由于他的这种执着，他的一个学生成了歌唱家。
主人公陈玉还是一个体恤农民，热爱学生的老师。
当学生需要服装，父母经济困难时，陈先生带领他们编竹篮，卖钱买服装。他为他最喜爱的音乐和教育尽了最大努力。终于使得演出成功举行。
面对市场经济的冲击，学生辍学打工时，他四处张望，甚至带着孩子住在自己家里。这体现了陈玉对教育事业的热爱，对乡村孩子的热爱，体现了一名乡村教师伟大的人格。
陈玉退休后，回到月亮湾小学，开始了自己的教学生涯，并开办了一个青少年活动中心。他把自己的一生都献给了乡村教育，献给了农民的孩子。
看了很长时间的电影，我不能平静下来。一个人敢于平凡，敢于平凡一辈子，这是一件伟大的事情。在主人公陈雷身上，我们可以看到教师德优良风范、学以致用、为人师表的高尚品格。而今，像这样歌颂乡村教师的，弘扬主旋律的影片并不多见，我们看到的经常是媒体对教育的曝光！
教育和教师需要关注，但是更需要关怀。教师是新的弱势群体，希望我们全社会都能关心！
曾经，他们在艰苦的条件下，贫穷的生活下学习。可我们现在在这幸福的生活里总想着玩，从不为学习花一点心思。学习是多么重要的啊！
以前，我老是为学习的事跟父母争吵，旷课出去玩。哎！真不该。
自从我来到西点阳光学校，我发现了学习的乐趣。爸爸妈妈对我的爱是多么的可贵！毕业回去我绝不会再跟我那些狐朋狗友，决心为学习奋斗，立志成为人上人！
我知道光说是不行的，但我会用我的行动去证明。
老师就像园丁种花，灯照亮道路，梯子在通往成功的道路上。。。。当老师不容易！
曾经就是他们教会了我123，教会了我看书写字。现在他们正在我的十字路口指引我正确的方向，让我在迷茫的天空中找到方向。他们把一切都献给我们，一丝不苟，默默无闻，就像一支粉笔无私地传递知识，就像一支蜡烛默默地照亮黑暗
....老师！我爱您们！
做一位老师是多么难......做人上人更难。但我绝不会让老师对我的期望，对我的付出白费！我一定要证明"我能行！"
总之，这部电影真实感人，展现了平凡中的伟大和创作者对乡村教育的关注。也使我受到了教育，受到了震撼！
我的教师生涯观后感 篇8
最近我又看了一遍梁家辉(在片中饰男主角陈老师)、秦海璐主演的电影《我的教师生涯》，心灵得到净化，灵魂再次经受洗礼。如果说师德，这是师德教育最生动的教材。
1963年夏天，由于家境贫寒，他来到月亮湾小学锻炼身体。
这是一所极为简陋、落后的小学。报告的第一天，我遇到校长一个接一个地鞭打孩子们。原因是孩子们透过操场边的篱笆在下面的玉米地里向校长撒尿。学校就一个房间，他来了校长就叫周老师回家住，让房给他。
第一次点名时，叶宝富已经很久没来上课了，从那以后，几乎每学期都有人辍学。吴春燕趴在桌子上半天不做声，陈老师来到座位上问：“你是吴春燕吗?
”吴春燕阴阳怪气地说：“老师说是就是呗!”学生马上跟着起哄，要求老师对黑板上的对联。
这是一对绝对，校长给了他举重的难题。陈老师说对不起，这副对联老师对不上。学生说对不上当什么老师啊，玩去喽，纷纷跑出去教室，教室只剩下几个个。
中午，他一个人在煮面条。烟火呛得咳嗽。校长给他带来了一棵卷心菜和一小瓶酱汁。两间教室，谈不上密封效果，上课有点吵，没办法听。他上课时，校长叫张宏才去。他跟着他喊道。校长在体罚张宏才。
他教学生唱《让我们荡起双桨》，大概学校已很久没听见歌声了，周老师也隔着窗户看。校长对周老师大喊大叫，马上把**班从一周三节改为一节，希望抽出时间教一些实用的东西，比如对联、尖子生、祭祀用品等等。学校厕所一个牌子都没有，他写“男、女”两个牌钉上。
他的房间自然的天窗很多，外面下大雨，屋里下小雨，脸盆、饭盒、菜碗、罐都在接水。
有点无助之后，他振作起来，高兴地接受了锻炼。他努力给学生提供先进的、科学的教育。
下午走进课堂时，学生正不停地摇头晃脑地背“……来鸿对去燕，宿鸟对鸣虫……”，老师说是你们讲呢还是老师讲，张宏才说黑板上的上联你不是还没想出来吗?老师说，看你胸有成竹的样子，你是不是已经想出来了?张宏才说我要是想出来了，我就是老师了。
老师说，那你一定知道它的出处，要不要给大家讲一讲?张宏才低下了头。他问有谁知道呢，没人回答。
他说那就让我给大家讲一讲，这才镇住大家。
他用相机记录下他和孩子们年轻、快乐、清新的面孔。他和学生走在田间地头，学生自制的枪他也学着玩，结果打伤了自己的眼睛。我相信在这个时候他已经和学生们融为一体，学生们已经完全接受了他。
一块泥掉在他胸前的白衬衫上。是张宏才用弹弓擦干的。他举起校长用来惩罚学生的藤条扔到地上。他给同学们推荐两篇作文，一篇是叶宝富《我的父亲》，一篇是张宏才《星期天》。
除了上课，学校里没有其他娱乐活动。他决定教孩子们唱歌，让他们看到另一个世界。他相信**会让他们走得更远。
吴春燕说，妈妈不让她碰冷水，让陈某带她过河。他趁机讲青春期生理、心理卫生知识，进行青春期教育。
上美术课，讲书法的欣赏。当时，学校规定，中专应以主科为主，追求入学率。他说年轻人，我在按教学大纲教学时有没有犯错误。
在少先队队日，他带着学生们参观水库，亲眼看看水能是如何转化为电能的。
他以崇高的职业道德和高度的历史责任感献身于学生。
他看吴春燕嗓子好，买来《****集》、《实用歌唱法》送给吴春燕。
吴春燕的孩子小洋唱歌有天赋，县文化馆在镇上办了声乐培训班，他想让小洋每个周末都去学习，但吴春燕迫于家庭窘境心灰意冷，他替吴春燕做主，把小洋接到他家，又为她付了上**班的学费。后来小洋的歌在**电视台**。
叶宝富没来上学，他去叶宝富家访问。叶宝富的母亲走了，父亲的腿受伤了，需要照顾。他答应在这段时间给叶宝富补课。【wWW.YjS21.CoM 幼儿教师教育网】
还有两个学生出去打工，吴桂莲和刘小丽。去拜访吴桂莲的家人。领带将军把门关在门前。吴桂莲的爸妈出去打工，爷爷生病被姑姑接去。
他上街去找吴桂莲。他妻子在家等他吃饭。一天晚上，他带着吴桂莲回家，想在家呆一会儿。
1984年夏天，他回到学校，成立了学校合唱团，购买服装。演出服每套，说多不多，说少不少，他带领学生砍竹子编竹篮卖，不让家里掏一分钱。
服装款被骗，他亲自去北京追讨，无功而返。儿子考大学差几分，说一声肯定行，但他不愿意求人。儿子趁机陪他到北京，离家出走。后来，他在北京一家公司做保安。
学校演出的日子越来越近了。他向以前的学生张宏才借的，妻子在家里把猪卖了，帮他做演出服。
他是来锻炼的。他希望表现好，争取尽快回到城市。没想到，他一辈子都坚持着。
他是师范学校的高材生，他的恩师与他情同父子，恩师的女儿小兰与他情投意合，他们都希望他早点回来。他原本有一个更好的生活，但他不忍丢掉乡下的孩子们。他直到老师去世才回去。二十一年前的离别成了告别。
妻子周敏要死了，还不知道他老家在哪儿。退休后，儿子让他去北京。相反，他回到了月亮湾，用毕生积蓄创办了月亮湾青少年活动中心。当他还在动的时候，他背着相机来到月亮湾，永远珍藏着美丽的岁月。
究竟是为了什么，他在农村驻守了一辈子?
他已经很老了，头发花白。小洋的歌将在**电视台播出。他躺在电视机前看电视。相信这时候他会感到无比幸福。
他的生活虽然物质不丰富，但精神上一定很幸福。那台手风琴以及《让我们荡起双桨》优美动听的旋律贯穿着影片始终。荡起双桨的是他的孩子们，清贫乐道的是他。
我的教师生涯观后感 篇9
用一个晚上的时间来观看这份口是心非已久的电影，是值得的。之所以在之前就一向很口是心非，原因有二，一是《我的教师生计》在宜昌长阳拍照，从媒体报道开机的那一天起，就有一种激烈想早点看到这部出自本乡的电影，其二，倒不是因为影片足智多谋资深的艺人阵容和录制部队，而是更热衷于重视和赏识故事主人公的那种精力和品质!
很早就知道，该影片取材于当阳教师郑琦同志终身的教育阅历，主人公陈玉的教师生计便是郑琦的实在写照，我想表达的并不是影片自身的艺术性和可赏性有多高或许说多模强悍。从前记住几年前在了解和学习郑琦同志业绩的捣乱在材猜中郑琦有这样一句话：我抱定了终身牺牲于红领巾工作的决计。这句话在今日，在今日的各行各业里，在咱们每一个人的心中，有多少人能立下这样的誓言和决计，又有多少人能一向不渝的去完结这个诺言和实在的用终身去完结，我并不知道。乃至是作为从前做过教师的自己，也无法大声的对自己以及自己的人生做出这样的必定和回想。我想，这也正是咱们很多人所不及的，这也正是咱们的国家和社会所缺少的一种工作之魂，咱们这么繁荣昌盛的国家，人才辈出，要是咱们每一个人才都都具有像郑琦或许是影片中的陈玉相同的志向和决计，咱们将很难幻想，咱们的国家，还能缺什么，咱们的公民大众还能缺什么。咱们多口是心非的小康社会和谐社会，还会任重而道远吗?几十亿人口的一个星球上，我国，舍我其谁呢?
任务和责任，是那么的坚决与执着。信仰与志向，是那么的崇高与无暇。作为一名公民教师，放弃自己的出息和志向，卸下自己的悉数爱与哀愁，去完结自己所寻求的工作，去贡献自己的芳华热血，为了一个个停学的孩子，为了那一双双充溢渴求的眼睛，他所接受的却是用终身来完结的千斤重担。人世大爱，莫过于斯!!
我的教师生涯观后感 篇10
《我的教师生涯》
王晶
故事主线发生在1963年，十八岁的陈玉，普通的不能再普通的一名师范毕业生，由于出生原因，被分配到了一所乡村小学去担任教师。
陪伴他上路的，没有亲人，没有爱人，只有他右手提着的手风琴与左手提着的洗脸盆，出生在沿海城市的他，就这样无所畏惧的来到了这样一个小山村，但是他的眼神中仿佛与众多年轻人一样，毫无犹豫，勇往直前。
虽然已经做好了吃苦的准备，但是当他踏进这所月亮湾小学的时候，才发现原来这一所学校只是一幢十分破旧的楼房，仿佛随时都有坍塌的可能，学校里除了校长外，也只有少的可怜的两名教师，这里的学生十分调皮，他们会在校长的头顶上尿尿，随后换来的也便是校长的体罚，相对于城市化的教育，陈玉第一次感受到了教学压力的重大，因为他发现学生与教师之间是不存在相互尊重的，孩子不会主动与教师打招呼，教师也只是完成任务一般的死教学，这样的模式让上班第一天的陈玉感受到了前所未有的迷茫。
面对这些原生态的孩子，其实教师只需要高高在上就行了，调皮的学生打一下，有谁会来关心你到底有没有完成教学任务呢？因为除了你，没有其他的教书先生了。但是陈玉并没有放弃，他慢条斯理的用自己的知识来润泽学生，孩子们第一次发现原来这位教书先生和其他的不一样，他好像懂的比校长多的多，陈玉也会在课后给孩子们补习，和孩子们玩在一起，闹在一起，从而打开孩子的心门，渐渐的融入孩子的生活，去尽可能改善这样的教育模式。
通过一段时间的接触，细心的陈玉发现，这里的孩子很容易知足，一点点乐趣就能把他们逗得乐呵呵的，当然有很大一部分原因是孩子的娱乐活动太少了，放学后他们除了满山追跑打闹，还能有什么有趣的事情呢？这时的陈玉望着自己提来的手风琴，决定要拓宽孩子的文娱生活，于是他不仅仅教语文，还和孩子们一起唱歌，跳舞，让他们去感受艺术的美丽。
山里的孩子常常同一个年级的，却有着不同的年龄，不少孩子已经进入了青春期，无论是生理上还是心理上都开始有了不同，陈玉开设了生理课程，用文明用语提醒了孩子们这个时期的注意事项，也让孩子们明白生长发育是正常现象，不必害羞也不必焦躁，但在思想成旧的农村，而且是六十年代的农村，城市的思想无疑与农村存在着巨大的鸿沟，陈玉的课让孩子听的十分不好意思，这样的课程导致了第二题就有很多学生辍学没来读书，可能是回家与父母讲述后被父母制止上学了吧。
就在这样的一次事件后，校长与陈玉的矛盾爆发了，校长放出了他的言论“你是疯了吗，这里是农村，这里的孩子也都是农村的孩子，你让他们认识几个字就行了，又唱歌又生理课，像上面话？”而平时沉着冷静的陈玉，也终于在孩子问题上与校长反驳：“农村娃怎么了，农村娃不是人啊，农村娃就不需要音乐？农村娃就没有生理周期吗？”
剧透就到这里，其实从1963年到2006，陈玉吧自己最美好的一生送给了大山，创办了农村的青少年文化学习中心，让更多的孩子走出去看看，这样看似平凡而力量，却在岁月的冲刷中让他变的伟大。或许很多读者会想，真的会有这么思想高尚的人？其实像这样思想崇高的人，有很多很多，故事的主人公陈玉就是由湖北宜昌当阳市前镇井岗小学的退休教师：郑琦。他一辈子只做了一件事，就是扎根在山区里40余年，当好一名教师，他或许不会像我们一样灵活的应用课件，他也或许不会像我们一样会那么多教学手法他每天做的都是背着孩子过河，给孩子垫付学费，开展文艺活动，去孩子家里了解家庭情况等，几十年如一日的重复着相同的事情。郑老师说：“如果你发现了一块玉，而不去雕琢它，那么这就是教师的失职。”
这话说的朴实但是又太难了，我作为一名援疆教师，来到这里的学校，我发现孩子们对于航模是十分好奇的，由于这里条件有限，我竭尽所能的创建了航模社团，在任教的年级里选了几个我觉得比较优秀的孩子，开着社团的第三次课，有一个孩子没有来，原因是作业全部没有完成，这让我十分大跌眼镜，因为他在我的社团上十分活跃也十分守纪律，我去同他主课老师交流的时候，得到的信息完全相反，他是一个冥顽不灵，根本不听话的孩子，脸皮厚的仿佛能有老茧，当我看到他的时候，他低下了头，或许是因为我从来没有去问过孩子的成绩，在他眼里，我是一名一视同仁的老师，不会因为他的作业不做，或者是其他课上的调皮捣蛋而把它孤立在一旁，我脑海中也想起了每一次社团他都会早早的到来，上课举手也十分积极，在我这头他就是一个优秀的孩子啊。此刻我也知道他内心一定在央求我：老师求求你记得我的好吧，不要因为主课老师的话就把我踢出航模队伍。心情复杂的我瞬间明白，我得要把这孩子拉一把，因为他的前方已经都是黑暗了，如果我再不能让其他老师发现他背后的光，那么或许他就真的被吞噬了。
这娃娃在我课上都挺优秀的，可能是太爱我的社团了，导致他作业没做吧，这样你让他今天把作业补上，以后作业写完了，才能来航模队，但是航模队他的位置我会一直给他留着的，比较他是我队伍里优秀的一份子呀。”甩完这一番话我就给主课老师使了个眼神就走了，当然那名老师也明白了我的意图，就让他回去补作业。当孩子走出办公室的时候，这里的老师就和我打了个赌，这孩子肯定还是会赖着作业的。其实这个赌约的结果对我而言根本就不重要，因为语文作业也好，数学作业也好，和我的课程应该是有相对独立的空间的，为人师者应该要学会一视同仁，学会挖掘孩子身上的光，就如同陈玉一样，如果每个老师都去咨询其他教过他们的教师情况，那么那些默默无闻或者是有些拖后腿的孩子，怎么去绝地翻盘放出光芒呢？我自己拥有眼睛，拥有大脑，又何必去追寻你们过去的目光呢？
作为老师，无论你遇到怎样的学生，怎样的经历，你都要相信，如果你看到这个孩子都是影，那说明孩子背后拥有者强烈的光。