活动目标：
1、学会绳子的几种玩法，练习走、跑、跳、平衡和投掷等基本动作的综合能力。
2、形成良好的合作意识和创新精神，对玩绳活动产生兴趣。
活动准备：
1、孩子有玩过绳子的经验。
2、猫头饰一个、与孩子人数相等的绳子、录音机及伴奏磁带、活动场所。
活动过程：
1、开始部分：
师生扮演鸡妈妈和小鸡进入活动场地，随音乐做模仿热身运到；扇翅膀（上肢）、磨擦鸡嘴（下蹲）、理羽毛（体侧）、磨爪子（腹臂）、跳舞（跳跃和放松）等运动。
2、基本部分：
（1）取绳子。鸡妈妈带小鸡去捉虫子（绳子），要求每个孩子捉一条虫子。
（2）玩绳子。将虫子变成绳子，展开玩绳活动。
①孩子自由玩绳子，巩固孩子在角区
活动中创编的绳子玩法。（伴音乐）
师：请小鸡们来玩一玩绳子，看谁玩的方法多，玩法与别人不一样，还可以和小伙伴一起玩。
②孩子说说做做自己的玩绳方法。
师：请小鸡说说你用绳子做什么？你是怎么玩的？
③老师总结绳子各种玩法，引导孩子再次一物多玩。鼓励孩子尝试别人的玩绳方法，主动与他人合作游戏，提醒注意安全。
（3）游戏：战胜野猫
①另一教师扮演野猫出场，引导孩子想出躲避野猫的方法，并进行演示。（野猫巡视一圈，没捉到小鸡到一旁休息。）
②再次引导孩子大胆想象，利用绳子变成武器战胜野猫，如：用绳绕圈子砸、捆绑等方法。
③孩子抛绳表现胜利后的心情，练习抛掷动作。
3、结束部分
（1）以表扬为主评价鸡宝宝的聪明和勇敢。
（2）用绳子做小车随音乐开回活动室，结束活动。
延伸活动
1、体育活动区里投放一些绳子供孩子练习，在户外活动中引导孩子创造出绳子的多种玩法，教师并给予指导，帮助孩子熟练掌握绳子的多种玩法，发展孩子的基本动作。
2、在家里家长也可以给孩子提供绳类的器械，帮助孩子提高动作的灵敏性和协调性。
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乌鸦喝水作文如何写
办公离不开文档编辑撰写，有了优秀范文的展示，我们才有了借鉴标准。范文的写作模式为我们动笔写作时提供了方向，写到哪些方面才算是一篇好的范文呢？或许你需要"乌鸦喝水作文如何写"这样的内容,欢迎阅读，希望对你有帮助。
乌鸦由于那次喝水而出名了。这天，它受到邀请去参加“动物名人”颁奖大会，它便穿上玄色的大礼服去赴约了。
乌鸦飞过了一个村庄，它觉得有点儿渴，就飞了下去。
一只猴子正在一口井边打水，乌鸦走过去问：“兄弟，这儿有水喝吗？”猴子一看是著名遐迩的乌鸦，便有礼貌的说：“这儿有口井，不外井水很深，我帮你提上来吧，为你服务是我的荣幸。”说完就去拿水桶。乌鸦不紧不慢地说：“不用了，这个问题还难得倒我吗？小问题，毛毛雨了。”它大摇大摆地走到井边望了一下井，就衔起井边的小石头扔进井里，“想当年，我就是这样出名的。”说完又自得的往井里扔了几颗小石头。
猴子在一边傻眼了，“可是……可是……智慧的……亲爱的先生，你用这个办法喝瓶子里的水是可以的，要想喝到井里的水可就难喽。”
作文：快乐的六一作文500字如何写
很多场合下，我们都需要运用到范文，可能第一时间想到的就是看范文，范文让我们明白了一篇好文档应该好在哪里，这些【范围类型】你写的是哪一种？下面，小编为大家整理的“作文：快乐的六一作文500字如何写”，希望你更多关注本网站更新。
我是一名六年级的小学生，想一想今年的六一儿童节，会是我的人生中最后一个六一儿童节了，我真的要好好的珍惜。我要快快乐乐的度过这个美好的六一儿童节。
今年的六一儿童节，和往年一样，我们班里的每一个小朋友都自己准备一个小节目，大家都在积极地准备着自己的精彩的节目。当然了，我也不例外，我和我的同学小丽也在积极地准备着，我们在一起准备了一首歌，歌的名字叫做：让我们荡起双浆。为了这个六一儿童节，我们的节目排练了好几天呢，六一儿童节，是我们的天地，是我们的乐园，我们在属于我们的舞台上自由的发挥，自由的歌唱，六一儿童节的节目正在进行着，马上就轮到我们表演了，心里边还有一点紧张。
当主持人念到我们的名字时。我们走上舞台，看着台下的观众，我真的是好紧张啊，随着音乐的响起，我们缓缓地唱起歌来，慢慢的，我们的表演结束了，台下的掌声响起，我的心里边也很激动，真的是好高兴啊，我和我的小伙伴走下台，我对他说，真的是好紧张啊，我都要出汗了，我的小伙伴看着我说，我也是，我也是，嘿嘿，看来上台表演个节目真的是很不容易啊。太紧张了。
接下来的节目陆续的进行着，真的是很精彩啊，这个六一虽然是最后一个六一，但是我们过得很开心，很快乐。这是一个很难忘的六一儿童节，我会记住这个难忘的六一儿童节的，记住我的表演，记住我的小伙伴。
读《做最好的老师》有感如何写
当今社会工作离不开各种文档与文章，遇到写作困难时可以借鉴一些范文，好的范文会让你的思维开阔更好的与写作进行融合，对于一篇范文应该如何下笔呢？小编经过整理，为你编辑了读《做最好的老师》有感如何写，更多相关内容请继续关注本网站。
在阅读中,时时会被李镇西老师充满智慧和哲理的语言所打动.摘录一些精彩的片段以自勉.
所谓"最好的老师",不是与我敬仰的于漪,钱梦龙,魏书生等老师相比——他们的人格,学识,能力乃至天赋,我是永远无法企及的,比也白比;但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真 我今天上课是不是比昨天更精彩 我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳 我今天处理突发事件是不是比昨天更机智 今天我组织班集体活动是不是比昨天更有趣 我今天帮助"后进生"是不是比昨天更细心 我今天所积累的教育智慧是不是比昨天更丰富 我今天所进行的教育反思是不是比昨天更深刻 今天我面对学生的教育教学建议或意见是不是比昨天更虚心 我今天听到各种"不理解"后是不是比昨天更冷静 ……每天都不是最好,甚至每天都有遗憾,但每天都这样自己和自己比,坚持不懈,我就不断地向"最好的老师"的境界靠近.
我是为谁而工作 为同事的好评吗 为校长的表扬吗 为奖金吗 为职称吗 这些对我来说当然也重要(可见我也并未"脱俗"),但如果这些与学生的评价产生了冲突,我心灵的天平指针首先倾向于学生一边!在我看来,一个教师是否"最好",第一应该看学生的评价.教师因学生而存在,我当然也是因我的学生而存在.
培养学生开放的思想——一种海纳百川的文化胸襟,一种高屋建瓴的文化视野,一种不畏权势的民主意识,一种独立思考的批判精神.
我们生活的世界像一片森林,其中有的人是乔木,有的人是灌木,有的人是参天的白杨,有的人是婆娑的杨柳.你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最富有,但你可以最充实;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……
"不是槌的打击,乃是水的载歌载舞,使鹅卵石臻于完美."(泰戈尔)