新京报讯（记者 杨菲菲）《促进法》已于2022年1月1日起正式施行，家庭由传统的“家事”上升到了“国事”。1月4日，在委员驻地家庭教育促进法学习，北京市政协委联合大学特殊教育学院副教授毛颖梅表示，该法的出台有助于解决我国未人家庭监护方面存在的两大薄弱环节——养而不教和教而不当。
“作为一名教育工作者，我在跟接触过程中能看到很多家长有‘盲养’的现象家庭教育促进法学习，也就是根据老经验或自己的想法在养，而不是根据孩子的身心发育特点和需求。”毛颖梅表示。
同时，也有家长把“暴力”视作家庭教育的一种方式，或者漠视孩子身心发展的需要，“比如，有的孩子心理健康已经出现严重问题，急需心理或者医疗帮助，但家长采取回避或者不闻不问的态度。这都不利于青少年的健康成长。”
在毛颖梅看来，《家庭教育促进法》的工作势在必行，“不仅提示家长要承担相应的家庭教育责任，也要求社会各部门要支持家长或者帮助家长学会如何教育孩子。”
对此，毛颖梅在提案中提出四条建议，让家长能够更好了解作为家长的责任和义务，提升家长参与和科学育儿的意识。
一是司法部门及时整理未成年人家庭监护失当的相关案例，通过媒体广泛宣传，指导群团组织、教育机构的相关普法工作。
二是政府相关部门制作《家庭教育促进法》普及读本，妇联、少儿工委等群团组织在社区通过海报、发放读本、公众号等多种途径渗透宣传《家庭教育促进法》；将普及宣传该法作为“儿童之家”近年的一项重要活动内容，引导社区内的家长团体分享讨论。
同时，各级各类教育机构充分发挥家长学校、家教中心的教育阵地作用家庭教育促进法学习，通过向家长发放《家庭教育促进法》读本、请法制校长或相关和教育专家做专题解读、组织家长展开主题讨论等多种形式开展普法活动。
此外，还要通过主流媒体开展相关主题的广泛宣传。“通过以上措施，帮助家长重视依法教养的重要性，正确养育孩子，主动参与家校共育等相关活动。”毛颖梅说道。
记者 杨菲菲 编辑 缪晨霞 校对 郭利
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