一、化学存在的问题

1.费用昂贵。

安全教育的费用，对于高校来讲可能算不了什么，但是对于一些高中学校来讲可能就非常昂贵了。当前我国的教育制度在不同的地区参差不平，很多人也都不能够重视起这些问题。例如，一些地方的高中学校，在收取学费后，要直接交给教育部门，而不能直接应用于学校的建设。如果学校需要这笔费用，就需要给教育部门写申请，然后等着各个部门的审批，到最后不知道费用能够得到批准。而且即使是得到了批准，费用也不知道什么时候能够拨到学校。所以针对这样的问题，很多学校并不重视化学教育的安全教育问题。很多学校是没有化学实验室的，一些实验室都是临时用教室拼凑起来的，而且缺少专业的实验管理人员。如果学校将实验室重新布置，做成一个真正意义上的实验室高中家庭教育，那么这笔费用就非常昂贵了。对于一些城市的高中学校来讲，他们可能不觉得昂贵。但是对于一些地方院校，他们往往就会将费用用到学习的其他建设中去。专款不能得到专用，所以化学实验的安全教育就往往被格式和忽视了。

2.与升学率没有很大关系。

高中教学的压力是非常大的，他们只有通过评比才能够得到更多的实惠。而评比的标准就是升学率，所以高中学校会尽最大的力量去压榨学生，让他们提高成绩，成为学习的工具。而安全教育作为一门辅助的工具，学校是无论如何都不能够提起重视的。教师们也往往都认为只有升学率才是学校生存的根本，所以他们不允许学生有课余爱好，让他们仅有的就是学习。曾经高中家庭教育，学校会因为学生看小说高中家庭教育，而被开除。这样的现象在一些小城市的中学里非常普遍，这是非常畸形的教育，与新课标的要求是完全相悖的。对于实验化学教学中的安全内容，很多教师不能够重视。一方面来自于他们自身的素质，另一方面升学压力导致他们无暇去顾及这些问题。

二、改善环境

我们只有将安全问题作为一个不可缺少的因素，参与到学校教育中去。如果安全没有了，那么可能就会失去一切。无数的事实告诉我们，我们应该将安全作为一门学科去教育学生。改善当前的教学环境是非常必要的，这也是安全教学的正常进行的基础。

1.提高教师的综合素质水平。

教师水平的高低，直接影响着学生的学习水平和安全意识。安全意识的培养不需要刻意去做，只要有经验的教师在讲课过程中，给学生偶尔传输一些关于安全的知识就够了。例如，教师在讲课过程中，设计到了氢氰酸。这种材料对于提取金矿中的金元素是非常重要的，但是它给环境带来了致命的打击。而且氢氰酸是一种剧毒，当前还没有人知道它的味道。因为闻到这种味道的人都已经离开了，这种安全问题给学生一讲，学生们就会记住了，在实际工作过程中，也会尽力避开这种危险的物质。而对于一些喜欢戴首饰的同学，教师可以给他们讲述各种重金属对人体的影响。例如，金子作为一种重金属，它是惰性的，所以它在一定程度上可以作为一种收藏。而且因为金子的惰性，所以在自然界中金子都会以单质的形式存在。而银作为一种重金属，它有很好的杀菌作用，所以如果学生们选择重金属佩戴，就尽量戴银饰。而且这还避免了金子的重金属中毒问题。

2.加大学校安全教育的投入。

如果要提高学校安全教育，就必须增加教育的投入。教育是国家发展的根本，所以我们应该充分重视教育。对于安全教育，我们同样应该重视。只有有了投入，才能够为学校教育设施的健全和教育水平的提高打下良好的基础。