这孩子的成绩本可以上本一，保底本二，可这只是愿望，考试的结果他的成绩只够专科线。
孩子不甘，老师为之叹惜，林和妻子心急火燎。可是有什么办法，平时表现再突出，成绩再好也无济于事，结果决定一切，分数决定你能被录取学校、专业的层次、“好坏”，真是一张考卷决定所有中国人（现在是全省人）的命运啊！
可是急有什么用，不甘又有什么用，叹息又有何用？
林首先在这场“不幸”中反映过来，清醒起来：考试的结果已经产生，局面已经形成，没有办法改变，如果一家人一味活在指责、埋怨里，孩子从此落入不良的情绪，那岂不是双重的失败？能够把握和改变的只有未来，只有往前看，要想办法变被动为主动，要让孩子知道如何从这次失败中总结经验教训，然后轻松的投入新的人生阶段，这才是应该努力去想的去做的事……于是，林首先说服了自己，也说服了妻子，在这个孩子何去何从的转折关头，他们和孩子站到了一起，用爱温暖、照拂着孩子失落的心灵，平和的和孩子做了失误的分析，多方面查找原因。
然后林告诉孩子，这次高考失利，就象你游泳的时候腿肚子和你开了个玩笑抽了下筋，就象你在奔跑的过程中不小心崴了脚，而这种种不巧不顺在你今后的人生中经常都会遇到的，你在这个时候遇到了这样的不巧不顺，这是生活提前对你的考验，而你平时努力的收获一切都还在，在我们的心目中你还是一样的棒，没事的，你要相信自己，路有千万条，相信你能从这条不是很宽大的路加速度赶到前面去，相信你一定能做到！
最后，林把孩子的心之帆鼓得满满的饱饱的，不再有失落，很是乐意的到泉州师专（现在已升为学院）就读了。学习期间，孩子努力刻苦，在读好专业的同时备考本科，终于在大专毕业的同时，获取了就读福州大学本科的机会，而后，一样在读好本科的同时备考研究生，本科毕业没多久，收到了心里仰慕的清华大学的研究生录取通知书（他是这样圆了清华梦的！）！再在清华大学从研究生一路读到博士后，最后受聘中国社科院下属的一个研究所工作，前年（31岁）被厦门大学破格聘为副教授，并被厦门市聘为海洋生物研究员，担纲或者参与几个海洋生物课题的研究。可以预见，林的孩子将会有十分美好的前程!
高考是对一个学生十几年学习生活的考验和检验，是孩子走向社会、获取生存本领和成功的常规路径，是孩子证明自己能力家长证明教育成果的最为切实的舞台！谁不想考出真本事，拿出真水平，谁不想获取更大的荣耀和那个透过高考似乎看得见的光明前途，可总会有想不到的意外!意外可能在你身上，也可能在他人身上。意外发生了，要怎么办，这是一个沉重而不能不去面对的话题，这个问题考验着所有高考失利的孩子和他们的父母。是感叹命运不济，甚至指责、冷落孩子，还是冷静应对，客观分析，变被动为主动，变失利为得利，这实际上已经是一个比较大的人生课题了。
林的孩子充分发挥主观能动性，积极进取，努力拼搏，他成功了，比预想的成功！这里面孩子自身的努力是最为主要的，但是这里面也凝聚了林很多的功夫和心血，特别是林在关键的时刻没有给孩子压力，而是把挫折作为孩子接受人生教育的绝好机会，为孩子操把住了方向定了调，给孩子定了心宽了心强了心!
无疑的，林的做法是值得学习、借鉴和提倡的，笑对结果，没有苛责，没有怨尤（至少是不让孩子看到），然后大力地推孩子一把，指给孩子一条路，告诉他，攀登珠峰的入口可以有很多个，可以在中国上山，也可以在印度，还可以在尼泊尔......最重要的是要有那个实力!