语言学习首先是从听力开始的。而语言听力的提高，也会经过三个过程，听力的辩音，听力的记忆以及听力的理解。在听力的辩音阶段，如果没有得到重视，在学习英语过程中会出现以下三个问题：
1，听不懂，很茫然;
2，听不懂产生抵触情绪和排斥;
3，对英语学习一直没有兴趣。
当孩子在听觉辩音能力足够强大后，就有了听力的记忆能力了。在这个阶段，孩子基本能复述出听到的整句，对于英语的排斥就会渐渐的减弱。这个阶段孩子的表现是：
1，对英语的排斥明显减少;
2，经常听到一句英文就能复述大部分，虽然不知道是什么意思;
3，孩子整体的语言能力(语感)变强。
最后一个阶段是听力的理解阶段了，听力理解阶段是贯穿了整个语言学习的过程，它的基础是听力辩音以及听力记忆能力。听力理解是靠图片和情景模拟来帮助孩子去理解自己所听到的内容。在这个阶段，孩子语言学习的兴趣才算是真正的建立起来。
误区
1，从句子中拿出一个单词考孩子，但是孩子不知道是什么意思?
语言学习是听到的内容跟图像或者情景结合，然后形成理解的。孩子最先学会的是有一定含义的语言整体(意群)表达，通过意群里的单词在不同场景中重复交叉，才逐步领悟单个单词的含义。例如“make a circle”，单独拿make孩子就不知道是什么意思了。
2，听力一定要弄懂每个单词，才去听么?
目前70,80以及部分90的家长学习英语的模式是先把单词弄懂了，然后去弄懂句型，然后才敢去听力，古语我们称这个为自下而上的学习方式。但是问题来了，单词知道了，句型弄懂了，但是把他们放到一起我们就不知道是什么意思了。因为我们当时是没有把音和境联系起来，现在我们鼓励孩子是听到音能想到一个画面，一个场景，甚至于一段情节。记住听力理解是不等于听力词汇量的。
3，学完了，用中文去问不知道什么意思呢?
语言就是条件反射，它是不需要第三方语言介入的，所以为什么学习英语是越小学习越好。当孩子听到close the door，如果问小一点的孩子中文是什么意思，他们可能不知道，但是他们能运用正确的方式来完成这个动作。我们把这个称作“MIF”，就是mental image flash。
4，孩子学习了一段时间，还是感觉不到孩子学到了什么东西呢，回家也不会开口讲。
首先，要尊重孩子学习语言的过程，听力辩音，听力记忆，听力理解，语言输出，语言认字，语言阅读及拼写，语言写作。这是一个漫长的过程，不是几个月或者一年就可以达到的，切记不要拔苗助长。其次，语言学习家长的陪伴以及平时的互动是很重要的。最后，当孩子情景积累到了一定程度后，家长需要做的就是等待以及鼓励，因为口语输出是自然而然的。
Tips
1. 每天晚上花10-15分钟左右的时间与孩子在一起，阅读一本英文书、唱英文歌曲或者玩一个英文游戏;
2. 孩子最喜欢学的内容是在Ta的环境里，能够和Ta交流的、有用的东西。比如，在画图、吃饭、游戏时等生活情境中经常使用的英语;
3. 跟孩子角色扮演，把看到的英文书籍，听到的对话，角色扮演温习一次;
4. 经常放些英文歌曲，并且尝试和孩子一起唱。唱歌十分的有趣，同时可以提高孩子的表演能力，边唱边跳。唱歌是一个很好的锻炼孩子发音和单词记忆的方法;
5. 对于大一点孩子，将英语学习与学科知识联系起来，用英语来学习那些重要而有趣的语文、数学、科学等学科知识。
6. 不要老是催着孩子问“香蕉怎么说，苹果怎么说”。要让孩子在自然情景中完整认知，直到能自己脱口而出;
7. 孩子不大理解的话，需要爸妈的反复指导。这时，不能只是用英语来教英语，在画图、吃饭、游戏时也要经常使用提示性的英语。特别是在孩子感兴趣的方面多使用英语，可以迅速提高孩子的学习效率;
8. 即便是孩子有时发音出现错误，父母也不必急着纠正。因为，只要反复听，宝贝会自己按照正确的发音进行矫正。
9. 随时随地，只要孩子在尝试使用英文，一定要鼓励Ta;
10. 鼓励孩子使用英语表达日常生活中常用的简单话语，让宝贝更自然地学习它，而不只是死记硬背;
11. 每次孩子提问时，都耐心回答，引导孩子发现英语可爱的地方。也就是说，把学习另一种语言当成乐趣，这样的好心态比高水平更重要;
12. 如果你不会英语，没关系，和孩子一起学，做Ta积极的陪伴者!