为了适应对供用电技术专业技术人才需求，切实落实山东省中等职业改革发展示范学校建设计划，进一步推动中职教育体制改革，做好本专业人才需求调研工作，经过一系列的调研后，得出了供用电技术专业的调研报告。
一、引言
（一）调研目的
本次调研的目的是了解我国和我省电力工业发展现状及未来发展趋势，了解供用电技术专业对应的相关行业和企业的社会需求情况，掌握相关企业岗位设置及岗位的工作任务和对人才知识、能力、素质的要求，了解供用电技术专业毕业生的工作情况，为探索建立适合该专业的科学、合理、有效的人才培养模式，为推行全新模式，为建立新型课程体系收集基础资料和依据。通过调研，进一步增强教育教学的针对性，统一思想认识，为教学指导方案的编写奠定基础。
（二）调研对象
行业企业、本专业毕业生
二、调研内容
（一）调研任务和内容
1.了解供用电技术专业未来的发展趋势，明确供用电技术专业的规范要求及本专业毕业生能胜任的岗位、岗位能力要求和职业标准等。
2.明确供用电技术专业适合中职毕业生的职业岗位群，了解岗位对学生的职业素质和能力要求。
3.明确供用电技术专业培养方向对职业知识与目的要求，及时调整教学计划。
4.了解相关大中专院校供用电技术专业的现状，尤其是课程设置、实验实训设备配置和教学模式。
5.了解近几年供用电技术专业中职毕业生就业情况、学生适应岗位情况、本专业岗位与企业要求之间存在的主要问题等。
（三）调研方式
1.问卷调查
。共发出各类调查问卷180份，回收177份，回收率为98.33%。
。
3.实地参观考察法
通过到电力企业和大中专院校进行实地考察，获取所需调研资料。
（四）调研范围和对象
本次调研的范围重点选取了具有代表性的经济区域，省内有临沂，省外有江苏、河南等地。
。。
三、职业资格证书和技术等级
序号 | 技能资格证书 | 岗位 | 相应课程及实训 | 备注 |
1 | 集控运行值班员初、中级 | 运行 | 电工电子技术与实训 电工基础及应用 电子技术基础与技能 电工仪表与测量 电机学 仿真实训 专业技能训练 计算机控制技术及应用 电厂生产过程 电厂电气设备 电厂电气设备及实验 电力系统系统分析 单元机组运行 电气运行值班员 变电站运行值班员 电气运行值班员 | 电厂安全基本知识 |
2 | 集控运行巡视员初、中级 | 运行 | ||
3 | 电气运行值班员初、中级 | 运行 | ||
4 | 变电站运行值班员初、中级 | 运行 |
注：表中的职业资格证书学生可根据就业需要考取。
四、职业岗位（群）情况
（一）职业能力要求
既可以从事电气设备运行和技术管理，也可从事电力建设、集中供热等行业。本专业学生主要学习供用电技术的基本能力和基本技能，能解决本专业一般工程实际问题，即具有火力发电厂机组集控运行、系统分析、机组事故处理、热力设备及其辅机试验、机组及其热力设备节能管理等方面的基本能力。毕业生主要从事大型发电厂单元机组集控运行、调试、技术管理；中小型发电厂锅炉、汽轮机、动力设备的安装、调试、运行；发电厂系统和设备的设计、技术服务。具体岗位及职业能力要求如表所示。
供用电技术典型岗位能力分析表
岗位 | 职业能力要求 |
运行岗位 | 计算机应用能力；电力系统识读能力；发电机、变压器、电机等设备的运行操作；机组各种启停方式的操作能力；机组正常运行控制和调整的能力；常用工具使用；测量仪表的使用；电力设备及系统经济运行的能力；机组经济运行初步分析能力；机组常见故障判断、分析、处理能力；现场安全防护和急救能力。 |
检修岗位 | 计算机识图能力；发电机本体结构图识读能力；发电机辅机结构图的识读能力；常用工器具使用与维护能力；电厂常用材料的检测能力；检修技术管理、组织管理和安全管理的能力。 |
安装岗位 | 计算机识图能力；发电机、变压器、电机本体结构图识读能力；发电机、变压器、电机辅机结构图的识读能力；发电机、变压器、电机本体安装能力；发电机、变压器、电机的安装及安装管理的能力；常用工器具使用与维护能力；安装技术管理、组织管理和安全管理的能力。 |
（二）基本素质要求
1.要注重安全第一，具有较强的安全意识和责任意识，严格执行各项安全操作规程。
2.具备良好的职业素质和适应电业工作的身体素质。
3.具有团队合作精神和视企如家的敬业精神。
4.具有顽强的拼搏能力，具备良好的职业道德。
五、本专业人才需求分析
电力是现代社会使用最广泛的二次能源，是经济健康持续快速发展的重要前提，也是衡量国家经济发展和社会进步的重要标志。近年来我国电力工业发展很快，截至2016年底，全国发电装机达到16.1亿千瓦。但作为基础支柱产业的电力建设、电力生产，其发展与世界上经济发达国家和发达地区还有相当差距，也与目前我国经济建设发展速度的要求不相适应。为保障经济发展速度，国务院和地方各级政府制定了一系列发展目标和发展规划，加快我国电力工业进入大机组、大电厂、自动化阶段的步伐。
随着百万机组的投运，火电技术的发展突飞猛进。随着机组参数和容量的不断提高，自动化水平越来越高，对供用电技术技术人员的要求也在提高。区别于以前的机、炉、电分专业运行，目前对电厂运行人员的要求转化为全面掌握机、炉、电技术的集中控制运行。为此，高素质的技能型集控运行人才的培养需求势在必然。针对于此，本专业在人才培养上提出了更高的要求。首先，坚持校、企结合的发展道路，人才培养应进一步突出其职业岗位的针对性；其次，由教授、专家、现场技术人员共同制定人才培养方案，努力实现以“提高质量、促进就业、服务发展”为核心的转变，在专业课程开发和教学中要结合本专业的职业岗位特点和要求，加强学生职业能力的培养；三是抓好职业培训、鉴定和职业资格证书的管理，推行“双证书”培养。
六、山东省供用电技术专业职业教育状况
本次调研活动以全省开设供用电技术专业的大中专院校为调研对象。调研内容包括专业教学情况、毕业生就业情况共两个方面。
（一）专业教学情况
多数中等职业学校都能适应社会需要，紧跟企业对技能人才的需求和变化，不断更新教育观念、教学思想，努力探索建立以学生为主体、突出实践技能培养的有效教学模式，提高学生的职业能力和综合素质，但在专业教学各方面仍存在许多问题。
1.专业设置
部分学校对供用电技术专业的培养方向不明确，个别学校把本专业的培养方向没有面向火电厂，有的面向了集中控制操作企业，有的面向了单纯的热力企业。
2.师资队伍
教师学历较高，但部分教师专业不对口，“理实一体化”教师相对较少。
3.实训条件
从调研情况看，各校的实习实训设备配备情况差异较大，仅有少数学校实习实训设备配置较为完备，能够满足各种实习实训教学的需求。多数学校的本专业实习实训条件不能满足教学的需求，实习实训设备数量有限，没有适合大容量火电机组的实训设备，实习实训项目不全。由于电厂生产具有特殊的高度的安全要求，多数电厂不愿意接受学生实习，部分学校没有校外实习基地，影响了学生职业能力的培养。
4.课程设置
依据本专业就业岗位素能要求，开发基于工作岗位和典型工作任务的课程体系。将学生全程培养纳入教学计划，制定课程教学进程表，将素质教育、创业教育、技能培养融入学生培养的全过程。
5.教学安排
教学计划课时在安排时不合理，公共基础课程课时安排偏多，专业课和技能课程课时数安排偏少，实习实训时间未能达到理实一体化。仍然使用传统的教学手段，信息化教学手段不多。
（二）就业情况
通过调研，供用电技术专业，其专业性强，社会需求量稳定，新建和扩建的火力发电企业对本专业培养的人才均有需求。
七、调研结果分析
调研过程得到了企业、学校和毕业生的大力支持与配合，被调研人员认真客观地填写了调研表上的各项内容，使调研达到了预期目的。
电力行业人才结构现状：本专业毕业生毕业后可直接从事的主要职岗位包括发电厂集控巡检、副值等岗位。
技能人才需求情况：大机组大电厂仍将招收一定数量的高职高专毕业生，也招收一定数量的中专毕业生。
八、调研结论
供用电技术专业与火力发电厂有直接关系，专业特色突出，近几年就业形势良好。但因就业面窄,所以电源建设形势对学生就业影响很大。为防范就业风险，教学改革中继续采取有效措施，提高毕业生职业技能，增强学生就业竞争力。根据中专学生的培养层次，提高动手操作能力是提高在校学生综合素质的最佳切入点，所以应继续在毕业生中推行“双证书”制度，改变毕业生“理论知识强、应用能力弱”的局面，全面提高毕业生综合素质。
九、教学改革建议
（一）教学内容要超前
。
（二）培养学生良好素质
应加强学生吃苦耐劳、脚踏实地、、乐于奉献等素质的培养。
（三）培养学生二精神三意识
应加强学生工匠精神、创新精神和安全意识、质量意识、意识的培养。
（四）改进教学方法
多方面实施教学方法，采用项目教学法、问题导向法、混合式教学等教学法的使用。
（五）开发校本教材
在教材方面，要使用校本教材和出版教材相结合的形式，找准定位，校本教材要和企业实际使用相结合。
（六）要做到理实一体化教学
我们要把理论和实践结合在一起，以理论作为支撑，注重实践多一点，在安全的前提下，让学生多动手勤动手。
调研问卷（院校部分）
您好!
非常感谢您接受我们的问卷调查！本次调查的目的是了解老师在对供用电技术专业人才培养过程中的注重点和教学方法，以更好地贯彻人才培养模式，形成以技能培养为核心的教学过程。我们会对所有填写的资料严格保密，并只以统计分析的方式出现。您的参与对我们的调查意义重大，希望您能够如实填写，谢谢您的认真配合！在此向您表示衷心的感谢!
祝您身体健康、工作顺利、万事如意！
临沂电力学校
年月日
学校名称 姓名 所属部门
10-20年（） 20年以上（）
您的专业技术职称：初级（ ）中级（ ）高级（ ）
一、基础问题
1.您目前教学中主要采用的教学方式有哪些？
（1）讲授法A 经常用B 偶尔用 C 几乎不用
（2）讨论法A 经常用B 偶尔用 C 几乎不用
（3）案例法A 经常用B 偶尔用 C 几乎不用
（4）多媒体课件A 经常用B 偶尔用 C 几乎不用
（5）实践活动A 经常用B 偶尔用 C 几乎不用
2.您在备课时主要是依据（选三项并排序）
A 教材B 课程教学大纲 C 职业考试大纲
D 学生需要 E临床需要
3.您参加教研活动频率？
A 1-2次/周B 1-2次/月C 1-2次/季D 1-2次/年
4.您参加教研活动的主要方式是（选一至二项）
A 听评课 B 研究分析教学大纲、章节学习目标
C 研究分析职业考试大纲D 研究教学法 E 讨论课改
5.在您的教学中，是否有开展教学改革的必要?
A 很有必要 B 可有可无C 没必要
A 应试教育制度B 教师自身素质 C 学生素质
D 学校教学政策E 教学硬件环境F 其他
7.您认为适合本学科的教学方法有哪些?
A 项目教学法B 案例教学法 C 情景教学法
D 行为导向教学法E 角色扮演教学法F 其他
8.你是否系统学习过专业教学理论?
A 有过学习，了解比较深入B 有过学习，有一些了解C 没学习过，不了解
A 对教师的宣传发扬 B 对教师的教育培训 C 提升学生素质D 学校政策支持 E 出台奖惩制度F 改善教学环境
10.您认为教学中老师更应该扮演什么角色？
A 灌输者 B 引导者 C 监督者D 协调者E 答疑者F 其他
11.您如何学生的学习态度
A 很积极 B 积极 C 一般D 不积极E 很消极
12.您如何看待互动式教学？互动的程度应该如何？
A 没必要B 有必要，可占10%的课时C 有必要，可占20%-40%的课时D 有必要，可占50%的课时E 非常有必要，可占80%的课时
13.您所授课程的实训教学现状（可多选）?
A 能按教学大纲要求，基本完成实训操作训练
B 能按教学大纲要求，完成实训演示并有操作训练
C 总课时不够，理论课时较多，实训不好开展
D 教学环境限制，实训不好开展
14.实践课堂占总课时的。
A 0%-15% B 15%-30%C 30%-50%D 50%-70% E 70%以上
15.学生课堂主动参与互动相较以前？
A 更少 B 差不多 C 稍微多 D 非常多
16.学生对知识的掌握及知识间的融会贯通程度较以前？
A 更弱 B 差不多 C 稍微强 D 非常强
17.学校支撑新的教学计划的教学硬件设施配备？
A 足够 B 一般 C 短缺
18.您的备课时间比以前？
A 更少 B 差不多 C 多一个小时 D 多两个小时
19.学生在新教学计划中面临学习的最大问题是？
A 理论学习B 理论与实践的同时掌握 C 实践能力的掌握
序号 | 课程 | 非常重要 | 比较重要 | 一般 | 不太重要 | 完全不重要 |
1 | 机械与电气识图 | |||||
2 | 电机学 | |||||
3 | 电工基础 | |||||
4 | 电厂生产过程 | |||||
5 | 电器及PLC控制技术 | |||||
6 | 电力系统 | |||||
7 | 供配电技术 | |||||
8 | 电业安全工作规程 | |||||
9 | 电厂电气设备 | |||||
10 | 高电压技术 | |||||
11 | 电气设备检修 |
除此之外，您认为还有哪些课程很重要的：
21.请您对学校开展教学改革提出宝贵建议和意见。
人才需求调研问卷（企业负责人）
尊敬的单位领导：
您好！为了更好深入了解当前企业对供用电技术专业人才需求情况及能力和素质要求，为本地区的发展提供更多市场所需的人才资源，为学校的专业设置、人才培养模式改革、教学改革提供必要的支持，我们设置了本调查问卷，贵单位在招聘、录用人才方面的经验和要求将为我们人才培养提供宝贵的参考。本问卷仅用于我校人才培养研究，绝无任何商业用途，请放心填写，在此非常感谢您的支持与合作。
单位名称 姓名职务
一、基本情况（请您在符合您的情况或意见的选项代号上打上“√”，或将序号填写在（ ）中。）
( )1.贵单位性质：
A、国有企业 B、集体企业 C、私营企业 D、合资企业 E、其它
( )2.贵单位的业务领域：
A、电厂电力生产 B、电厂设备C、电厂维修 D、电厂建设
E、其他
( )3.贵单位急需技术岗位是：
A、维修人员 B、检测人员 C、销售人员 D、应届毕业生
F、其它岗位（请说明）
( )4.贵单位的专业毕业生主要从事下列哪些工作？
A、锅炉运行 B、汽轮机运行 C、集控室人员
D、运行值班员E、检修人员F、其他岗位
( )5.决定贵单位对本专业应聘者取舍的重要因素是:
A、学习能力B、随机应变能力 C、技能证书
D、专业技能 E、工作经验 F、综合素质
( )6.贵单位对新招聘的中职院校毕业生需要进行岗位培训吗？
A、需要 B、不需要
( )7.贵单位招聘供用电技术专业人才时，对技术等级的要求是：
A、初级B、中级 C、高级 D、无所谓
( )8.现有员工学历层次情况（填写百分比）
( )9.贵单位招聘技术工人时更愿意从下列哪类院校中选择：
A、本科及以上院校 B、中职院校 C、中专（中职）
D、普通高中 E、其它（请说明）
( )10.您认为中职院校供用电技术学习理论知识和掌握实践技能的关系是：
A、理论为主，实践为辅B、实践为主，理论为辅 C、理论与实践并重
( )11.贵单位需要哪类本专业人才：
A、技术型B、市场开发型C、管理型D、生产操作型
( )12.贵单位认为哪些供用电技术专业人才比较缺乏哪些能力：
A、专业操作能力B、维修接待能力C、学习创性能力
D、团结协作能力E、吃苦耐劳和敬业
( )13.根据贵单位对人才的要求，您认为中职院校供用电技术毕业生不足的方面有：
A、专业技能 B、人际关系 C、综合素养 D、吃苦耐劳精神
( )14.您觉得中职院校毕业生是否能适应以后供用电技术技术工作的发展要求：
A、完全可以 B、应该可以 C、有一定难度D、不可以
( )15.贵单位近几年是否招聘过中职院校供用电技术专业的毕业生：
A、有B、没有
( )16.贵单位未来三年对中职院校毕业生是否有需求：
A、是 B、否（原因是：）
( )17.贵单位是否愿意委派供用电技术人员到我校培训学生：
A、很愿意B、比较愿意C、不太愿意D、不愿意
( )18.贵单位是否愿意与学校建立合作关系，如订单式培养：
A、很愿意B、比较愿意 C、不太愿意D、不愿意
( )19.贵单位是否愿意学校代为进行岗前理论和技能培训：
A、很愿意B、比较愿意 C、不太愿意D、不愿意
( )20.贵单位是否愿意接受教师前往跟班实践学习：
A、很愿意B、比较愿意 C、不太愿意D、不愿意
( )21.贵单位是否愿意接受学生前往顶岗实践：
A、很愿意B、比较愿意 C、不太愿意D、不愿意
二、贵单位专业技术工人需求数据
工种名称 | 需求人数 | 工种名称 | 需求人数 |
电厂维修人员 | 应届实习生 | ||
设备检测人员 |
三、对中职供用电技术专业毕业生能力、素质的要求（贵单位对本专业人才这些能力的要求如何？请在1-5个等级对应的选项打“√”。）
序号 | 素质能力 | 非常重要 | 比较重要 | 一般 | 不太重要 | 完全不重要 |
1 | 电气设备操作能力 | |||||
2 | 发电机设备操作 能力 | |||||
3 | PLC编程操作能力 | |||||
4 | 供用电技术专业理论知识 | |||||
5 | 配件加工工艺能力 | |||||
6 | 电力系统维护检修能力 | |||||
7 | 钳工处理能力 | |||||
8 | 电厂设备装配及 维修能力 | |||||
9 | 计算机操作能力 | |||||
10 | 综合职业能力 | |||||
11 | 社会交往能力 | |||||
12 | 语言文字表达能力 | |||||
13 | 开拓创新能力 |
除此之外，您认为还有哪些素质和能力是很重要的：
四、对毕业生所学课程的要求
序号 | 课程 | 非常重要 | 比较重要 | 一般 | 不太重要 | 完全不重要 |
1 | 机械与电气识图 | |||||
2 | 电机学 | |||||
3 | 电工基础 | |||||
4 | 电厂生产过程 | |||||
5 | 电器及PLC控制技术 | |||||
6 | 电力系统 | |||||
7 | 供配电技术 | |||||
8 | 电业安全工作规程 | |||||
9 | 电厂电气设备 | |||||
10 | 高电压技术 | |||||
11 | 电气设备检修 |
除此之外，您认为还有哪些课程很重要的：
第二部分 对本专业人才培养工作有何建议?
企业员工调查问卷
工作单位： 姓名：
为落实临沂电力学校供用电技术专业教学实施方案，使学校的教育课程与生产岗位相衔接，促进学生更好的成长，满足用人单位需求，更好的实现课堂与岗位零距离对接，特进行此项调查。请您根据自己工作的实际情况填写调查表，完成这份问卷需要耽误您一点宝贵的时间，谢谢您的配合！
一、选择题
1.您的工作年限是多少？（ ）
2.您所学专业与本专业是否对口？（ ）
A、对口B、不对口
3.您认为供用电技术专业毕业生能否满足电力企业的实际需求?（）
A、能B、不能 C、不清楚
4.您认为供用电技术专业前景如何？（ ）
A、很好 B、一般C、不好
5.您认为对于三年制中等职业学校供用电技术专业教学安排实行“2.5+0.5”合理吗？（）
A、合理 B、不合理 C、其他意见
6.您认为我校供用电技术专业教学计划安排合理吗？
A、合理 B、不合理 C、其他意见
7.您认为用人单位最关心毕业生的哪些素质？（ ）
A、专业知识能力 B、学历 C、工作交际能力D、动手操作能力
8.下列授课方式中，您最喜欢哪一种：（ ）
A、依据教材循序渐进，以教师讲授为主 B、学生自主学习，老师做点评引导
C、教师讲主要观点，学生查阅资料 D、实验室实行理实一体化教学
二、简答题
9.实际工作中供用电技术专业的学生就业情况如何？近几年本专业学生就业率和收入怎么样？
10.你认为供用电技术专业应开设哪些课程？应开设哪些实验实训项目？怎样才能满足企业实际工作需求？
调查问卷（毕业生部分）
亲爱的毕业生同学：
为掌握和了解毕业生就业后的实习工作情况，认真听取毕业生对学校的意见和建议，落实临沂电力学校《供用电技术》专业教学实施方案，促进学生更好的成长，使学校教育课程与生产岗位相衔接，满足用人单位需求，更好的实现课堂与岗位零距离对接。希望您根据自己的实际情况认真填写调查表，完成这份问卷需要耽误您一点宝贵的时间，谢谢您的配合！
姓名 | 性别 | 专业班级 | |||
工作单位 | 年龄 | 毕业时间 | |||
现任职务 | |||||
1.您现在的工作月收入是多少？（）
③ 4000元以上
2.您认为在校时的专业学习对后来的工作：（ ）
①很重要 ②一般 ③用处不大
3.在学校学习时教学形式对你最有益的是：（ ）
①课堂讲授 ②实习实训 ③自主做练习
4.目前您认为对自己的工作：（）
①胜任 ②一般 ③比较吃力
5.您现在最需要加强哪方面的知识学习：（）
①专业知识 ②人际关系知识③基础知识
6.您在目前的工作中，用过平时所学的专业知识吗?（）
①很多②很少 ③没有
7.您认为用人单位最关心毕业生的哪些素质：（）
①专业知识 ②学历③工作交际能力
④其他意见
8.下列教学授课方式中，您最喜欢哪一种：（ ）
①依据教材循序渐进，以教师讲授为主
②学生自主学习，老师做点评引导
③实验室实行理实一体化教学
④其他意见
9.针对您现在的工作岗位特点，认为学校应该开设哪些专业课比较实用？学校的实验实训应开设哪些项目？
10.您对学校的教学模式是否满意？应该在哪些方面加强和改进？
调查问卷（家长部分）
尊敬的家长您好!
为了加强和毕业生家长之间的交流，更好地响应国家大力提升职业教育人才培养质量要求，以提高服务为宗旨，以促进就业为导向。推进教育教学改革，推进人才培养模式创新。落实临沂电力学校《供用电技术》专业教学实施方案，促进毕业生更好的成长，使学校的教育课程与生产岗位相衔接，更好的实现课堂与岗位零距离对接，特进行此项调查。我们会对所有填写的资料严格保密，并只以统计分析的方式出现。您的参与对我们的调查意义重大，希望您能够如实填写，谢谢您的认真配合！在此向您表示衷心的感谢!
祝您身体健康、工作顺利、万事如意！
临沂电力学校
年月日
家长姓名 | 年龄 | ||
工作单位 | 工龄 | ||
现任职务 |
1.您对孩子所学的专业是否满意（）
①一般②满意③ 不满意
2.您认为孩子所学的专业内容对后来的工作：（ ）
①很重要 ②一般 ③用处不大
3.您认为供用电技术专业前景如何？（ ）
①很好 ②一般 ③不好
4.您认为用人单位最关心毕业生的哪些素质：（）
①专业知识 ②学历③工作交际能力
5.您认为学校需要加强哪方面的知识学习：（）
①专业知识 ②人际关系知识③基础知识
6.您希望刚毕业的学生实习工资一个月多少（ ）
①1600-1900 ②2000-2300③2300以上
7.您认为用人单位最关心毕业生的哪些素质：（）
①专业知识 ②学历③工作交际能力
④其他意见
8.您对孩子实习的单位是否满意（ ）
①一般②满意 ③不满意
9.针对您现在的工作岗位特点，认为学校应该开设哪些专业课比较实用？学校的实验实训应开设哪些项目？
10.您对学校的教学模式是否满意？应该在哪些方面加强和改进？