所谓多面性培养，实际上就是对未来专业人员进行包括基础理论学科、应用技术学科、非技术学科和实践性能力在内的多方面综合教育和培养，使每个学生成为“多面手”的专业人员。
西班牙学生不仅要掌握扎实的理论知识，而且要具有敏捷的推理能力，还必须懂得灵活的思维方式以及与国际接轨的思考模式。
通过综合的多面性培养，可使未来精英，熟练地解决本专业的问题，还能根据市场的需求变化，解决传统上由社会学家来解决的问题。
二、人性化教育
参加过中国高考的同学都知道，中国是“一考定终身”的，不管你平时成绩再好，遇到考试时发挥失常一样会失去读名校的机会。
西班牙大学则不同，西班牙进入大学的成绩不单单取决于高考，还有一部分是取决于高中平时成绩，这样的制度更能看出一个学生的正常水平。
偏科也是国内同学的一大烦恼，中国考生不得不面对自己不擅长的科目。那么西班牙考生就没这样的烦恼了， 他们从高中起就分文科、理科以及艺术，文科当中又分人文类以及经济类，文科生不需要面对数学、化学、物理之类的理科课程，高考时也可以选择自己喜欢的选修课来做加分考试，非常的人性化。
三、产业界全面对接的人才培养过程
。大学在教学内容与方法以及实践性教学等方面，有企业界和学术界人士参与，共同协商，为的是双方能找到较好的接合点;大学校的课程教学内容会根据企业的需要不断地调整。
西班牙大学校没有指定教材和课本，只有教师自己编写的讲义;授课教师相当一部分是经验丰富的高级管理干部，在教学中能够做到理论和实际相结合。
学校里设有与专业相对应的工作车间及实验室，学生可以自己利用各种资源，有效提高学生的实践能力;学生在大学校所进行的研究课题也都来自于与其专业相对应产业界，较早地接触将来可能遇到的实际问题。
四、注重学生的实习培养环节
大学校的培养目标是为国家培养各种高级应用型人才，因而学校十分重视学生实践能力的培养，把学生实习作为人才培养的一个非常重要的环节，为学生安排了大量目的明确、循序渐进的实习。
丰富的实习企业资源让学生在踏入社会之前能得到以后工作所需的经验，随时与国际企业接轨，做好今后面对工作的完善准备。