陶老师凑了过去：“秋远，在看什么呢？看得这么有味？”
“我带来的书！”秋远把书一扬，咧嘴笑。
“什么书？”
“《恐龙世界》！”
“你喜欢恐龙呀？！”陶老师故作惊讶。
“是呀！书上的恐龙我都叫得出名字的！”秋远很自豪。
“这么厉害！那我考考你！这是什么龙？”
“伊拉夫罗龙！”小家伙顺口就答了出来。
“这个呢？”……陶老师一个一个指了过来，可是无论是简单的名字还是复杂的，秋远都一个不落的答了出来，“真棒！”在一旁的我也忍不住翘起了大拇指。
秋远，是班上的小调皮，喜欢“惹是生非”，规则意识不强烈；他坐不牢自己的椅子，数学操作时乱涂乱画，还常常尿尿在裤子里……可就是这样一个让老师有些头疼的孩子，带了给我们关于阅读一份惊喜，让我领略到了“兴趣阅读”带来的真正力量。其实，在班上秋远是个各方面表现都不是很出色的孩子，学本领不愿听，可是就是这样的一个孩子，把我们大人都念不连贯的恐龙的名字，烂熟于心，甚至还能说出恐龙的不同特征，甚至再一次自主画画中，画出了一只有棱有角像模像样的恐龙。她奶奶告诉我们，这个孩子特别喜欢恐龙，所以常常缠着大人问这问那，喜欢阅读关于恐龙的书籍，玩恐龙的玩具，就这样，不知不觉让我们看到了惊喜。
可见，在阅读面前，无所谓能力，只要兴趣在，阅读便可以给予我们不经意的收获！