关于春天的诗歌：《春精灵》《春天》
《春精灵》
春天的精灵
你用那轻盈的舞姿，
拂去了冬日的寒冷。
让原野着上新绿，
让冰河唤起欢腾。
小草抬头笑，
娇花待日红。
你用那优美的旋律，
唱响了春天的晴空。
给人间送来温馨，
给大地撒播深情。
呼出千山绿，
催起万物生。
春天的风儿啊，
春天的精灵。
你是春天的使者，
你是福的引领。
亿万人们跟着你，
乘**浪走向成功!
《春天》
千万里银装素裹的北国
春天在冬天的'冰雪中苏醒
茫茫雪原勃发生机
千军万马整装出征
苍茫无边崇山峻岭
山茶花睁开明丽的眼睛
山巅之上遥望美景
山间河谷温暖和风吹拂
洋溢着少女温馨的气息
长江黄河奔腾流淌
山川河谷回荡着勃勃生机
南国海疆烟波浩瀚
无边的浪涛回荡
驾驶着清脆的惊雷
驱除寒气向北推进
春节包机打开通向春天的大门
华夏儿女开始心灵的旅程
数典忘祖分裂祖国
就是历史的罪人
在十三亿铁拳下碎骨粉身
统一是华夏儿女的心愿
统一是历史发展的前景
统一才有和平统一才有美景
海峡两岸自由往来
游览宝岛风光拜望祖**亲
血浓于水民族一家奋发有为
九百六十万华夏大地
都是千万年五十六个民族
先祖的身躯和鲜血凝成
华夏儿女珍惜每一寸国土
胜过珍惜自己的生命
千万里长河奔流
焕发出勃勃生机
千万里山川翠绿
飘扬着生机活力
年年春天年年美景
人类遨游天庭
奥运会旗插在北京
完全市场经济地位
商贸往来环球旅行
五千年灿烂辉煌
焕发出新的生机
九百六十万华夏大地
展示绚丽的美景
春天明媚的阳光
在海内外华夏儿女的心中升起
春天的旋律
回荡在五十六个民族的心里
春天的美景
展现在九百六十万华夏大地
你是春天的使者，
你是福的引领。
亿万人们跟着你，
乘**浪走向成功！
春天（吴婷）
春天终于来了
花草树木动物都睡醒了
一切都充满了生机
鸟儿从南方飞回来了
忙碌的松鼠不再忙着贮存松果
笨拙的小熊不再酣睡
鸟儿不眠不休的放声歌唱
小猴在树间蹿来跳去
熊宝宝开始在每一个蜂巢寻觅
河水已经解冻
树木开始发芽
农民的身影忙着播种
春，比夏温和
春，比秋翠绿
春，比冬多情
叫我怎么不爱春？
春（李珏）
春的脚步逆水而上
我疲惫的拖拽着春天的步伐
逆着蓝天走
东南西北
上下左右
走不完的庐
想不完的事
春天在每一个行经的地方
绿山绿树绿叶
绿草绿花绿芽
有了春
一切开始美好
小鸟在枝头叽叽喳喳
呼唤一切生命
绿绿的生长
春（吴鹏辉）
滴答滴答
是什么在呼唤
啊，是那迷人的春雨
在用它迷人的音调
唤醒万物
绿绿的，嫩嫩的
土里的小草害羞了
伸出它娇嫩的头颅
看着没人——便尽情的伸长脖子
绿的，红的，黄的
这儿一朵，那儿一簇
开了个满怀
一起完成了一曲天籁之歌
连燕子也来相和
春是新的
万物都是新的
春天就是一个新的开始
春天（蔡锴）
融化了冬日凝结的冰块
溪水正欢快的唱着歌
放飞已结尘的风筝
草野上撒下一路欢歌
春天放逐在草野上
几处早起的鸟儿正在四处觅食
春风在掀起一段段妩媚的舞蹈
携手万物一起婆娑
春天跳跃在旷野里
草野在鲜花丛中更美丽了
凝冻的溪水开始欢畅了
那刚刚冒出头的竹笋
在淅沥的春雨里开始拔节
春天唱响在春雨里
春天（李佳慧）
春天的风
带着一丝温暖
用小鸟的啼叫
唤醒世间的万物
告诉人们春的来到
春天的雨
透着一丝喜悦
用叮咚的溪水
弹奏出告别严冬的曲子
告诉人们春的来到
带着一点羞涩
用它娇小的身影
在大地编织绿毯
告诉人们春的来到
春天的`花
带着一点妩媚
用它淡淡的芳香
渲染着美丽的世界
告诉人们春的到来
春天（王然泓）
树绿、草嫩、燕飞
急促的脚步响彻原野
扛起休憩了一冬的锄头
用汗珠来滴灌希望的种子
春天播种在肥沃的土地里
春天（田克江）
春天的到来
给世界带来勃勃生机
小草从土里钻出来
给人们以心灵的慰藉
大雁成排飞掠
传播春天到来的讯息
春姑娘给世界换上彩色的衣服
让世界变得更加美丽
她默默辛勤的工作
唤醒每一个沉睡的生命
她邀约彩虹和太阳
一起描摹最美丽的画卷
①
对面的女人，乳房丰满
背着阳光的太阳微微下垂，一个孩子
六岁，念学前班的孩子
在我的座位上睡熟了，我站了一宿
②
别人抽烟的时候
我不再保护我的肺
因为我以同样的方式伤害着别人
保持微笑和尊重
是我唯一可以做的事情
③
其实我从冬天来的时候
什么也没有带
除了雪白的雪，血红的血
④
人的一生，有许多虚幻梦和真实的希望
而吃饱了之后的饥渴最难忍
胖的人更胖了，瘦的人更瘦了
⑤
去过的远方
和未去的远方
一个在身前
星星点燃露珠的火焰
一个在身后
露珠熄灭了星星的火焰
⑥
这个世界都是虚伪的
每个人的习惯都在延续并坚持
《春天》诗歌
我在门前撒满种子
等待青草如约归来
栽下一株蔷薇
等待那枝花蕾
在一个寂静的夜晚
向我倾诉心事
等待那只故鸟
向我叽叽喳喳描绘
前方温暖的风景
我在寒风里瞭望
直到门前的土地松动
雷声轰鸣
闪电铺平道路
草儿开始了奔跑
花儿湿漉着身子
那鸟儿的翅膀上
驮起雨水擦拭过的天空
远方的你渐行渐近
春潮阵阵
那一刻，我伸展起手臂
邀请天边的白云
在我的'躯体里
与你翩翩起舞
这怎又是梦？
我是故乡的一条河流
尽管，此刻我的行囊中
空空如也
穷得连一滴水没有
心里却装满白帆和涛声
我是春天
四季的小女儿
青涩的麦田，透着单纯
摇晃的野花，显着稚嫩
可那风呢，暖暖的我的笑脸
她是夏天
我的姐姐
红红的头发，甩动热烈
盛开的玫瑰，尽显丰韵
就是穿得太少，俺羞着呢
在地里抢着收割
在园里忙着摘果
高高的杨树掉了不少头发，出多少汗
那是秋天
我的哥哥
冬天是我的爸爸
他最疼我
挖好的地窖，我的床
飘下的白雪，我的被
爸爸说：睡吧，做个春天的梦，乖女儿。
你问，我的`妈妈呢
不对。俺不是单亲，不想告诉你
等到明年开春儿
燕子絮窝，柳枝发芽
俺要嫁人，也想做妈妈呢
我听到了你的声音，
那是春天的脚步 。
像儿时母亲轻哼的摇篮曲，
如一阵柔风掠过我的心房 。
我浅醉其中，
有了繁华一季的祈望。
我用滚滚的春雷唤醒沉睡的大地，
用蒙蒙的春雨打湿那干涸的阳光 。
翠绿的茵草覆盖了惺忪的土壤，
迎春花的娇艳饱蘸了一丝丝嫩嫩的鹅黄 。
懒懒的柴犬，
和着暖暖的阳光在村头四处张望。
脱了冰寒外衣的池塘，
萌出了绿荷孕育着期希的莲房。
就连山寺中寂静的青灯，
也迸发出躁动的火焰徜徉。
半生花开，
在这姗姗迟来的春天，
半世花落，
收获于林林总总的秋凉。
得意的光阴总是倏然，
我把失落埋葬于流年怅惘。
春花与秋实相离是那么的遥远，
这给人生描绘成浓淡有致的模样。
美好的日子只能用来奢侈，
珍惜流光的时候不要吝啬彷徨。
一念执着的追求是无尽的烦恼，
太深的眷恋羁绊了青春的奔放。
时光愈老，
莫徒悲伤。
停靠人生美好的驿站，
留住春的过往欢乐飞扬。
王东强20xx.3.6
春天的印记
一路舞步轻盈
悄然模糊了春节逝去的影踪
恍然如梦的感悟里
终将年味极浅极淡
于是，工作生活
便一切书归正传
仿佛转眼间
正月下旬便姗姗来迟
犹如惊鸿一瞥的神速
留给世人诸多感叹
春天萦绕的身影
大有回眸一笑百媚生的魅力
让希望的旋律插上翅膀
翱翔于碧水蓝天
春，就是令人陶醉
更伟岸神圣
其融化的泥土芬芳
悄然复苏了过客被冰封的心扉
或许，正是这万物复苏契机
才唤醒了离人心灵的沉醉
让天地万物不在寒冬里蛰伏
春歌在原野上缭绕时
我们视线内便有了春天的最美景色
它开始引领心魂一路向北
去追溯春暖花开的璀璨
那里有草长莺飞的生态
可以催生生命之树的长青
那里更有柳絮纷飞的绚烂
令人豁然开朗、心旷神怡
不在拘泥于世俗的烟火
犹如浴火重生般蜕变
终于可以扬眉吐气
于是，这春意盎然的遐思
总会温暖肢体、感动心魂
也让憧憬的花朵在绽放间
撰写了最为抒情与励志的篇章
更让我们懂得了与春天为伍乐趣
以及与大自然为伴的胸怀
并学会聆听季节的原生态交响曲
将心态在风轻云淡中提升
不在忧谗畏讥
在守望的季节变迁中
真正能随遇而安一场
所以，每个春夏秋冬的故事
永远是流年无法预知的幻梦
更是生命且行且珍惜的铭记
它无论自然风景多么醉人
都是季节交替的轨迹缩影
都会如花开花落般演绎人生
而只有我们心灵真正走进春天
为之欢呼雀跃、为之努力付出
我想，下一站的精彩预见
必然会首选在春天里扬帆起航
并以勃勃生机
焕发出多姿多彩的明天......
看 山川绿了
听 春风醉了
被称为希望的树 还在山上
绿了 没有开花
这个春天 有一个身影 撼天动地
寒门的学子，你求知的路上
因贫困而面临辍学的困境
我知道 此刻 你找不到明天或阳光
希望和未来
以及眼中美丽富饶的故乡
求学 我寒门的学子
你渴望的眼神中
有一种执着 那是知识的力量
在你青春的追梦里
去点亮明天美好生活的憧憬
别离开我 校园
即使阳光明媚
我依然是你照耀下的一颗小树
别离开我 即使风雨侵湿了教室
我依然是您讲台下
那个聚精会神听课的学生
逐梦 在青春的路上
无数次的跌倒
一次次坚定向前的步伐
成长的路上，有付出就有收获的喜悦
美丽一直都在路上
我们仰视着太阳
歌颂这鲜艳的五星红旗
您的笑容，亲切温馨
您的声音 敦厚 凝重
我们又是这样的仰视您啊
唯美的高度
凌驾智慧的云梯
我一直自豪地说：我们是幸福的孩子
在广阔的爱河里，轻轻的沐浴
我一直自豪地说：我们是幸福的孩子
每一天智慧的启蒙
闪亮的人生，划过天宇
每一次感动，从心灵做起
祖国 我的祖国
我们会用我们一生的荣光
来爱您
感恩祖国
感恩生活，感恩你我
家长半日活动的时间到了，作为大班即将毕业的孩子，拿什么作为向家长展示的内容呢？正值春季，根据教学计划，是有关春天的主题。于是，我将诗歌《春天》作为家长观摩的教学内容。首先我看了一下教材上的内容，发现目标比较简单，一是理解诗歌内容，感受诗歌语言的趣味性和优美的意境。二是理解诗歌中的比喻手法并运用语言表达自己对春天的感受、扩展想象。我觉得，《春天》这首诗歌既然语言优美有趣味性，为何不让他们有感情地朗诵呢？这样不仅能感受诗歌的美，更能激发热爱大自然的情感。再说，大班的孩子即将升入小学，在背诵技巧上和提高记忆力方面也需要有一定的基础，于是我将目标作了调整 ，加入了“有感情地朗诵”这一点。
。我觉得这样将诗歌内容一页一页地翻出来，更能形象地让孩子理解和记忆。活动开始我让孩子们听着《春天在哪里》的歌曲，回忆一起去找过的春天，通过提问：你知道美丽的春天在哪里？春天是什么样子的呢？导出美丽的春天还在老师为你们带来的这三本书里。用一句“让我们一起来听一听这三本书里都写了些什么？”来激发孩子的好奇心。
随着三本书的一一出示，孩子们的眼球都被吸引到大书中来了，翻完三本书，我让孩子们向后转，面对家长有感情地朗诵一遍，孩子们在听两遍，说一遍，共三遍的基础上，能连贯地将诗歌朗诵完整，换来了家长们一片热烈的掌声。看看孩子们骄傲的笑脸，再看看家长们满意的表情，我明白：家长需要看到这样的效果，孩子们更需要这样的掌声。最后一个环节，我让孩子们来仿编诗歌，孩子们编出的一句句诗歌，更是让家长不相信自己的孩子还有这个能力，不时的点头和露出欣慰的微笑，看得出他们是认可幼儿园这样的教学方法。
唯一在教学过程中不足的一点是，个别孩子整个教学活动都不愿意主动发言，注意力不是很集中，虽然我一再地提醒鼓励，但由于注意力不集中，导致站起来不知道说什么，不知道家长当时是什么感想。。