《卡普里岛》教学设计1
一、课前律动：
1、学生随《哆唻咪》的歌声律动进入音乐教室，并在座位上随音乐复习柯达文音阶手势。
2、师生问好。
2/4155|155|1513|5—|444|333|2123|1—||
亲爱的同学们我们来唱歌老师好老师好唱歌多快乐。
3、发声练习（曲略）和do、re、mi三个音的单音和旋律短句听辨。
4、复习已学的节奏型（出示节奏卡片）和学习本课歌曲的难点节奏短句。
2/40XXX|XXX|XXX|XX|
（设计理念：良好的开端是一切成功的开始，在愉快的歌声中激发学生学习音乐的美好愿望，利用学生熟悉的歌曲来复习音阶知识，提前将歌曲中的难点节奏解决，为后面的歌曲教
学做好铺垫，降低学生学习歌曲的难度，建立融洽的师生关系。）
二、创设情境，导入新课。
师：在这春暖花开的季节，老师想和同学们一起走入大自然的怀抱畅游一番。
（播放卡普里岛的风光纪录片，背景音乐是本课歌曲的旋律）
画外音：同学们，欢迎你们来到卡普里岛。卡普里岛是意大利那不勒斯附近一个美丽的`小岛，那里阳光明媚、绿树成荫、鲜花飘香，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，热情、大方、爽朗的意大利人们欢迎你们的到来。
师：这节课，我们学唱意大利民歌《卡普里岛》，在歌声中去领略那美丽的风光。
（板书课题）意大利民歌《卡普里岛》
（设计理念：通过观看多媒体画面，创设情境，引导学生直观感受意大利卡普里岛的美丽风光，让学生犹如置身卡普里岛畅游一般，使静态的教材拓展成学生乐于接受的想象空间，在美妙的情境中体验，获得歌唱的初步感知。）
三、入情入境，新歌教学。
1、初听歌曲。（听辨歌曲内容和情绪）
听一听，思考问题：这首歌曲由几部分组成，每个部分的情绪是怎样的？
哪两段歌词旋律相同？（为学习反复记号作铺垫）
引导学生思考回答，教师总结板书：
第一部分A欢快、热情
第二部分B优美、舒展
第三部分A欢快、热情（再现）
讲解反复记号D。C。Fine——从头反复，到Fine结束。
巩固练习AB||CD||唱成：A|B|C|D|A|B||
FineD。C。
（设计理念：这个环节重点是引导学生感受不同的音乐情绪，在后面的歌曲演唱中用美好的歌声去表达不同的音乐情绪。）
2、配乐朗诵歌词，感受歌词的韵律美。
引导学生发现每一句歌词的末尾字，如上、香、唱、光等都是押韵的，并且都是“开口音”，在演唱歌曲时要注意字正腔圆，吐字清晰。
3、新歌学唱。
播放歌曲，再次完整感受歌曲，记忆歌曲旋律。
学习歌曲的歌谱。
（1）指导学生手划拍，用“da”完整读出节奏谱。
（2）学生随琴用“lu”模唱歌曲的旋律。
（3）学生随琴完整视唱乐谱，要求唱准0513|和0572|，以及休止符。
4、填词演唱，唱中抒情。
（1）在电子琴四二拍伴奏中，按歌曲的节奏朗读歌词。
（2）学生随琴声循序渐进的学唱歌曲，随唱解决问题。
（3）歌曲演唱处理：指导学生后半拍准确起唱，发声正确，咬字、吐字清晰。
师：同学们，歌曲第二部分的节奏和第一部分的节奏有什么不同吗？
（生：第一部分都是XXX的节奏，而第二部分用了两拍附点节奏型X。X和同音连线较长时值的音符。）
师：正因为第二部分旋律用了这些不同的节奏，而使旋律变得舒展而优美，和第一部分旋律欢快的情绪形成了对比，因此，我们演唱时要将两种不同的情绪表现出来。这两
个部分分别用什么样的声音演唱呢？（学生选择弹跳连贯）来吧！让我再次完整演唱这首歌曲，相信同学们的歌声会更加动听！
（4）学生有感情地完整演唱歌曲。
（设计理念：这一环节是本课的教学中心，歌曲教学，在学生会唱的基础上侧重于准确的后半拍起唱，以及音准，在学唱歌曲出示曲谱的环节，充分利用多媒体变色、飞入等功能，起到突出重点，加深学生印象的作用，同时引导学生感受音乐中的要素，理解要素在音乐中的作用，通过各种不同的方式不断加深学生对歌曲的学习）
四、激情创作，表现歌曲。
1、学生运用打击乐器为歌曲第一部分伴奏。
2、根据第二部分歌词意境创编简单的律动舞蹈动作。
（演唱第一部分时用打击乐伴奏；第二部分停止打击乐伴奏，加入舞蹈律动，这样更能感受到歌曲两部分情绪对比的音乐特色。）
3、学生设计多种演唱方式表现歌曲。
如：男女生对唱、男女生二人独唱、师生对唱、领唱和齐唱等。
4、将《卡普里岛》的歌词作适当的改变创编，来歌唱我们家乡美丽的黄河。
（设计理念：这个环节，通过唱、舞、打击乐等表演进一步巩固本课歌曲的学习，同时激发学生的创作热情，建立学生的自信心，既培养了学生的创新能力和思维能力，又让学生感受到创作的乐趣。）
五、拓展延伸。（多媒体课件展示）
简介意大利的艺术文化。
1、欣赏意大利民歌《我的太阳》——意大利男高音歌唱家帕瓦罗蒂演唱。
2、意大利歌剧大师威尔第《茶花女》以及运用了我国江苏民歌《茉莉花》曲调的普契尼的《图兰朵》。
3、意大利文学家但丁《神曲》。
4、意大利画家达芬奇《蒙娜丽莎》。
5、意大利古建筑：古罗马圆形竞技场和比萨斜塔。
（设计理念：这一环节，充分利用多媒体的视听功能，给学生营造浓厚的意大利艺术文化氛围，拓宽学生的知识面，了解世界多元文化。）
六、师生小结，布置作业：
师：今天的环球之旅，我们去了意大利美丽的卡普里岛，下一站我们将去美国的大峡谷和希腊的小岛桑托尼，请同学们利用网络资源收集相关的资料。
下课。学生在《卡普里岛》的音乐中走出教室。
《卡普里岛》教学设计2
【课时】
第一课时
【教学内容】
歌曲《卡普里岛》
【教学目标】
1、能用热情奔放的情绪演唱《卡普里岛》。
2、初步了解意大利民歌的特点。
3、认识反复记号：D.C.Fine.
【教学重点、难点】
1、能用能用欢快活泼的情绪和优美的声音演唱歌曲。认识D.C反复记号，并掌握它的用法。
2、掌握后半拍起的乐句节奏。
【教具学具】
电子琴、多媒体课件
【教学过程】
一、节奏游戏
师：同学们好！上课之前让我们来玩个游戏,轻松一下。
（打开课件）
2/40XXX|XXX|XXX|XX|
师：看大屏幕，这有个简单的小节奏，谁来读一下？
生拍节奏。
师：大家注意没有，他用什么来代替八分休止符？
生：我们跟他学学。
师：还有别的方法吗？不错，他用点头的方法来代替八分休止符，我们也来试试。
师：同学们拍的真不错。在这春暖花开的季节，老师想和同学们一起走入大自然的怀抱畅游一番。
二、聆听伴奏，感知乐曲情绪。
1、聆听音乐（课件包括卡普里岛的风景图片,用教学歌曲作背景.让学生边欣赏图片，边感受音乐）
教师解说:在欧洲的一个文明古国，意大利。
意大利有着悠久的历史、灿烂的文化，今天让我们一起走进意大利的卡普里岛。感觉那里优美的'风景,卡普里岛是一个美丽的小岛，那里阳光明媚，湛蓝的大海和白色的小屋交相辉映，是个优美的旅游胜地。这个国家的音乐也非常著名，特别是他们的民歌，就像他们的人民一样热情、奔放、明朗。让我们再欣赏一次歌曲，说说音乐带给你什么样的感受？
2、再次聆听音乐
师：音乐带给你什么样的感受？
师：卡普里岛不但风景优美，当地的音乐也是欢快活泼、热情奔放，大家还不知道吧？卡普里岛的人们更是热情好客，他们可以用歌声向我们介绍自己的家乡。我们一起听听？听听他们都介绍了家乡的什么？(看课本)
师：这首歌就像卡普里岛一样充满了阳光，热情、明朗。
一共有三段，是怎样的演唱顺序，你注意了吗？
生回答演唱顺序。
三、学唱歌曲
1、学习D.C.反复记号的用法
师：其实，这里歌曲运用了一种新的反复记号，就是D.C.反复记号。它和我们以往见到的反复记号不太一样，我们听听看这个反复记号是怎样运用的；听的时候可以轻声跟着音乐哼一哼它的旋律。
（出示课件D.C反复记号）
学生发表自己的意见
师：D.C反复记号是反复记号的一种，它是指从头唱到D.C处，然后再从头反复，到Fine处结束。那老师要考考你们，看这有个小练习题，谁来试试？ABCD分别代表各小节.(播放课件)
2、学唱歌曲
（A）教唱第一段
师：这一段请同学们注意节奏，它和我们上课前排队鹅节奏是不是一样的？我们一起再来回忆一下。注意休止符，空拍弱起。师示范。
（B）教唱第二乐段
师：这首歌曲中第一乐段和第二乐段是成对比的乐段。你觉得它们在情绪上有什么不同？
生回答。
师总结：节奏舒展，旋律较平稳，优美的情绪与第一乐段欢快的情绪形成对比，通过这样的对比，可以使音乐变得更加丰富。我们来唱唱第二乐段。
生跟琴模唱歌词。
（C）教唱第三段并完整演唱
师：接下去该唱哪里？
生答唱第三段。
师：老师和大家一起唱第三段，直接唱歌词。
在琴伴奏中，师生一起演唱第三段。
（D）完整演唱全曲，提示演唱的情绪。
师：现在我们可以用热情、明朗的歌声表达自己对卡普里岛的喜爱啦，跟着音乐唱唱看。（教唱解决难点）
四、识谱教学
1、同学们的声音特别美，唱的非常好，现在老师要增加演唱的难度了，歌词会了，歌谱你们能唱吗？同桌合作，一人唱词一人填谱，快点儿试试吧！
2、大家合作的非常愉快，现在能跟老师的伴奏把这首歌曲的谱子完整演唱一下吗？
五、设计演唱形式
师：同学们唱的真不错，那你们能为歌曲设计合适的演唱形式吗？分小组讨论。
请几个小组回答，并让全班同学展示他们的演唱形式。
六、课堂延伸：
师：因为卡普里岛是意大利的小岛，所以他的音乐有意大利音乐热情奔放的特点，意大利是欧洲的文明古国，它的音乐世界人们都喜欢，有一首非常著名的歌曲《我的太阳》，人们一直传唱。我们一起来欣赏。
播放课件，教师进行适当解说：这位（指向图画）就是被人们誉为“高音C之王”的帕瓦罗蒂，他是世界上公认的把高音C这个音，非常难唱的一个高音，唱的最漂亮的人。xxxx年他已经离开人世，但他那明亮的、富有穿透力的歌声永远留在了人们的记忆中。
听了这首歌，我们再次感受了意大利音乐热情奔放的特点。
七、小结。
今天我们简单的了解了意大利和美丽的卡普里岛，要知道，世界文化丰富多彩，我们国家的发展也是日新月异，从08年成功举办奥运会到今年的上海世博，我们走进了世界，同时，世界也在看我们。我们同学要努力，有远大的理想，去收获更多的知识。